【正文】 a的初值為 0，在下列語句中，每執(zhí)行一次能使變量 a的 值 在 0兩數(shù)值上交替出現(xiàn) 的是 （ ） （ A） a = 5a （ B） a = a （ C） a = a + 5 （ D） a = a 5 Visual Basic中，要定義一個(gè)由 50個(gè)元素構(gòu)成的一維字符串型 數(shù)組 cp，下列語句正確的是（ ） （ A） Const cp(1 to 50) As string （ B） Dim cp(0 To 49) As string （ C） Const cp(1 To 5) As string （ D） Dim cp As string Visual Basic語句中，功能 不同 的一組是 （ ） （ A） If (a 0) Then b = b + 1 與 If Not (a 0) Then b = b + 1 （ B） If (a = 0) Then b = b + 1 與 If Not (a 0) Then b = b + 1 （ C） If (a = False) Then b = b + 1與 If Not a Then b = b + 1 （ D） If (a = True) Then b = b + 1 與 If a Then b = b + 1 53．下列屬于正確的 Visual Basic賦值語句的是（ ） （ A） a + b = 2 （ B） a = True （ C） 2 = a + b （ D） a * b = 2 （ A） ① （ B） ② （ C） ③ （ D） ④ Visual Basic程序段： s = 0 For i = 5 To 1 step 1 s = s + i Next i 該程序段運(yùn)行后， i的值為 （ ） （ A） 15 （ B） 5 （ C） 1 （ D） 0 Visual Basic程序段： s = 0 x = 1 Do While x = 5 s = s + x x = x + 2 Loop 該程序段運(yùn)行后， 語句 x=x+2執(zhí)行 的 次數(shù)是 （ ） （ A） 1 （ B） 2 （ C） 3 （ D） 5 Visual Basic程序： Private Sub Command1_Click() Const pi = Dim s As Single, r As Single r = Val() pi = s = pi * r ^ 2 = 面積為 + Str(s) End Sub 程序 運(yùn)行 后，單擊命令按鈕 Command1， 出現(xiàn)如圖所示的 錯(cuò)誤 提示， 下列原因分析 正確的是( ) （ A） pi是 符號(hào) 常量， 不允許賦值 （ B） 常量不能用小數(shù) （ C）表達(dá)式結(jié)果超過了變量類型的范圍 （ D）文本框 Text1中輸入的數(shù)據(jù)不是常量 Visual Basic程序如下： Private Sub Command1_Click() Dim x As Integer, i As Integer For i = 1 To 5 x = i * (i + 3) Str(x) Next i End Sub 該程序運(yùn)行后， 單擊命令按鈕 Command1， 在列表框 List1中顯示的數(shù)據(jù)個(gè)數(shù)是 ( ) （ A） 1個(gè) （ B） 2個(gè) （ C） 5個(gè) （ D） 10個(gè) 中 適合使用枚舉算法解決的是 ( ) （ A）查找 100以內(nèi)所有能被 6整除的數(shù) （ B）超市的促銷 方案 （ C）計(jì)算兩個(gè)電阻的并聯(lián)值 （ D）計(jì)算五個(gè)同學(xué)的平均身高 59. 有如下 Visual Basic程序 ： Private Sub Command1_Click() Dim a As String, i As Integer a = For i = 1 To Len(a) If Mid(a, i, 1) = Then = Mid(a, 1, i 1) End If Next i End Sub 運(yùn)行該程序，在文本框 Text1中輸入 ，單擊命令按鈕 Command1，在標(biāo)簽 Label1中顯示的是（ ） （ A） chen （ B） chenf （ C） henf （ D） VB代碼如圖所示： 分析流程圖，在代碼窗口中①處應(yīng)填寫的正確代碼是（ ） （ A） If n ≤ 6 Then a = 12010（ n1） Else a = 70 * ^ (n 6) End If （ B） If n = 6 Then a = 12010（ n1） Else a = 70 * ^ (n 6) End If （ C） If n = 6 Then a = 12010（ n1） Else a = 70 * ^ (n 6) End If （ D） If n = 6 Then a = 12010 *（ n1） Else a = 70 * ^ (n 6) End If 61. 有如下程序段： Private Sub Command1_Click() Dim i As Integer, s As Integer, n As Integer n = Val() s = 0 For i = 1 To n s = s + i \ 4 Next i = Str(s) End Sub 運(yùn)行該程序，在文本框 Text1中輸入 8，單擊命令按鈕 Command1，在標(biāo)簽 Label1中顯示的是 ( ) （ A） （ B） （ C） 6 （ D） 4 62．用“畫圖”程序?qū)?800*600 像素、 24 位色未經(jīng)壓縮的圖像文件“ ”分別保存為 16色位圖文件“ ”和黑白位圖文件“ ”，則 3個(gè)文件存儲(chǔ)容量之比約為（ ） “春暖花開 .wav”發(fā)送到 U盤，但 U盤剩余的存儲(chǔ)容量有限，不能存下整首歌曲。stop()。支撐多服務(wù)器間數(shù)據(jù)傳輸?shù)闹饕夹g(shù)是（ ） 10. 小海繪制了 一幅圖像，放大后邊緣出現(xiàn)了鋸齒狀，他使用的繪圖軟件可能是 （ ） （ A） CorelDRAW （ B） Flash （ C） Photoshop （ D） AutoCAD 11. 使用“暴風(fēng)影音”播放軟件觀看某視頻，部分播放界面如下圖所示： 此視頻剩余的播放時(shí)間為 （ ） （ A） 2分 24秒 （ B） 1分 36秒 （ C） 4分鐘 （ D） 1分 12秒 12. 小如要將一個(gè) FLAC格式的音樂文件轉(zhuǎn)換為 MP3格式，他可以使用的軟件是 （ ） （ A） GoldWave （ B） Flash （ C） Photoshop （ D） PowerPoint 13. 使用“會(huì)聲會(huì)影”軟件進(jìn)行視頻素材加工的部分界面如下圖所示： （ A） 單擊“忽略一次”按鈕，不修改本次檢查到的錯(cuò)誤 （ B） 單擊“全部忽略”按鈕，將忽略文檔中所有錯(cuò)誤 （ C） 單擊“更改”按鈕，文檔中的“ andoid”將修改成“ androids” （ D） 單擊“全部 更改”按鈕，文檔中所有的英語單詞將全部修改為“ android” （ A） 數(shù)據(jù)庫技術(shù) （ B）網(wǎng)絡(luò)技術(shù) （ C） 壓縮技術(shù) （ D） 多媒體技術(shù) 下列素材均能加載到 ① 軌道的是 （ ） （ A） （ B） （ C） （ D） ，創(chuàng)作前都會(huì)進(jìn)行應(yīng)用和創(chuàng)作需求分析，在進(jìn)行應(yīng)用需求分析時(shí)，一般不需要考慮的是 （ ） （ A）作品創(chuàng)作的主題是否鮮明 （ B）作品的經(jīng)濟(jì)效益 （ C）作品要面向哪些用戶 （ D）當(dāng)前社會(huì)對(duì) 此類作品的需求程度 的是 （ ） （ A） 和 （ B） 和 （ C） 和 （ D） 和 ，是因?yàn)楸旧泶嬖谌哂唷?134題，每題 1分； 3567題，每題 2分 。 1．會(huì)議通知、天氣預(yù)報(bào)等信息不采用發(fā)行周期較長(zhǎng)的書籍作為載體，是因?yàn)檫@類信息具有較強(qiáng)的（ ） （ A） 載體依附性 （ B） 共享性 （ C） 傳遞性 （ D） 時(shí)效性 2． 電子病歷、電子處方 的使用 大大提高了診療的效率， 這種病例、處方 載體的轉(zhuǎn)變屬于信息的 （ ） （ A） 個(gè)性化 （ B） 自由化 （ C）數(shù)字化 （ D） 公開 化 3．用“繪聲繪影”軟件合成視頻素材的步驟有： ①將多個(gè)視頻文件分別拖到視頻軌中 ②啟動(dòng)繪聲繪影 ③進(jìn)入“分享”步驟，創(chuàng)建視頻文件，將文件保存為 MPEG格式 ④進(jìn)入“編輯”步驟加載多個(gè)視頻文件到素材庫中 則正確的順序是（ ） 4． 通過 OCR軟件識(shí)別 一篇有關(guān)瑞中文藝匯演的節(jié)目 材料 并保存為 Word文檔后， 發(fā)現(xiàn) 文檔中所有的“ 節(jié)目”都被誤識(shí)為“節(jié)日 ”。下列 不屬于 壓縮技術(shù)指標(biāo)的是 ( ) （ A） 壓縮比的大小 （ B） 壓縮后文件名的長(zhǎng)度 （ C） 壓縮與解壓的速度 （ D） 壓縮后數(shù)據(jù)的失真度 17. 對(duì)圖像進(jìn)行壓縮之所以不會(huì)損失過多的視覺信息，其原因有（ ） ①規(guī)則物體具有空間冗余 ②有些物體存在結(jié)構(gòu)冗余 ③人眼視覺冗余度的存在 ④圖像 數(shù)據(jù)量大 ，這主要體現(xiàn)了多媒體技術(shù)的（ ） 19．使 用 GoldWave軟件編輯某音頻文件時(shí)，部分界面如下圖所示： 若要保留圖中被選中部分，刪去未選中部分的聲音數(shù)據(jù)，可以使用的按鈕是 （ ） （ A） （ B） （ C） （ D） （ A） ②③④ （ B） ①②③ （ C） ①③④ （ D） ①②④ （ A） 多樣性 （ B） 集成性 （ C） 交互性 （ D） 實(shí)時(shí)性 20. 創(chuàng)作某 多媒體作品時(shí)的部分界面如下圖所示： 該創(chuàng)作工具屬于 （ ） （ A） 以程序語言為基礎(chǔ)的創(chuàng)作工具 （ B） 以頁為基礎(chǔ)的創(chuàng)作工具 （ C） 以時(shí)間為基礎(chǔ)的創(chuàng)作工具 （ D） 以圖標(biāo)和流程圖為基礎(chǔ)的創(chuàng)作工具 ，這些圖像可以按照一定的次序播放，其中的一幅圖像通常稱為 （ ） （ A）圖層 （ B）幀 （ C）庫 （ D）通道 用 Photoshop編輯“樂 .psd” ,界面如下圖所示： 下列工具中，可選擇“樂”字區(qū)域的工具是 （ ） （ A） （ B） （ C） （ D） Photoshop處理一幅 1024 768像素的圖 像，部分界面如下圖所示： 將圖像亮度增到 50%后直接存儲(chǔ)，下列說法正確的是 （ ） （ A）當(dāng)前文件每個(gè)像素的存儲(chǔ)容量將會(huì)增加 8個(gè)字節(jié) （ B）當(dāng)前文件存儲(chǔ)容量將變?yōu)樵募?% （ C） 當(dāng)前編輯的圖像文件名是“ ” （ D）當(dāng)前編輯圖像文件采用的是 RGB顏色模式 Flash作品 編輯狀態(tài)如下圖所示： 能直接對(duì)關(guān)鍵幀中對(duì)象進(jìn)行修改的圖層是 （ ） （ A）背景 （ B）小故事 （ C）米老鼠 （ D）按鈕 Flash軟件中， 要讓動(dòng)畫運(yùn)行到 某關(guān)鍵幀上 出現(xiàn)“跳轉(zhuǎn)到第 10幀，并停止播 放”的動(dòng)畫效果，在該幀上應(yīng)輸入 的腳本為 （ ） （ A） gotoAndPlay(10)。 （ D） gotoAndStop(10)。再三思量后，決定選取其中的部分片段存儲(chǔ)，用“ Goldwave”軟件對(duì)“春暖花開 .wav”文件進(jìn)行處理，如下圖所示： 請(qǐng)問，選中區(qū)域的聲音片段的存儲(chǔ)容量大小約是（ ） 400的 Flash動(dòng)畫作品導(dǎo)出為聲音禁用且不采用壓縮格式的 AVI視頻文件，其參數(shù)為 300 200像 素、 16 位色，則該視頻文件的存儲(chǔ)容量約為 （ ） （ A） MB （ B） （ C） MB （ D） 65.“瑞中風(fēng)采”多媒體作品的部分腳本如下表所示： 文件名：明星風(fēng)采 類別序號(hào)： 21 進(jìn)入方式： 由主交互界面，通過“明星風(fēng)采”按鈕進(jìn)入 呈現(xiàn)方式： 1. 通過單擊右方“ 自強(qiáng)之星 ”、“ 科技之星 ”等按鈕分別進(jìn)入相應(yīng)模塊。 二、教學(xué)工作方面 聽課 怎樣上好每一節(jié)課，是整個(gè)實(shí)習(xí)過程的重點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。 10 月 1 日至 7 日國(guó)慶放假， 8 日至 14 日高一學(xué)生軍訓(xùn)。要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，是一件任重道遠(yuǎn)的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。 第二篇 :高校生教育實(shí)習(xí)總結(jié) 學(xué)校秉承“崇德、博學(xué)、強(qiáng)身、尚美”的校訓(xùn)，形成“以人為本，發(fā)展個(gè)性，追求卓越”的辦學(xué)理念，致力走“以德立校、依法治校、