萊茵管理培訓中心可行性報告doc-wenkub
2022-08-15 14:36:56 本頁面
【正文】 1. 訪問形式：街頭攔截訪問、企業(yè)問卷調查2. 樣本總量：500樣本3. 城市分布：無錫350 上海50 蘇州50 常州504. 樣本條件： 無錫及其周邊地區(qū)常住居民 1840歲，1825：2530：3040 = 1：1：1 男：女 = 1：1 高中/中專/技校/職校以下：大專以上 = 2：8 268人：最近一年中參加過成人教育學習班 132人：最近一年中沒有參加過成人教育學習班，但有潛在需求 以上400人根據(jù)人群自然分布收集 100人: 追加無錫南洋國際學校、英之輔語言培訓中心、精英培訓學校三家學校的學員（曾經(jīng)就讀或者正在學習），在最終的500個總樣本中,三個主要競爭對手的學員被訪者保持基本相等 家庭收入在無錫市民平均家庭收入水平以上 其他市場研究的條件= 被訪者或其家人、親朋好友均不在學校工作= 被訪者或其家人、親朋好友均不在教育主管單位工作= 被訪者或其家人、親朋好友均不在廣告公司/市場研究機構工作= 被訪者在過去12個月內沒有參加過任何市場調查或測試研究5. 項目執(zhí)行和實際樣本量本次研究主體樣本的項目執(zhí)行于2002年10月37日在無錫、上海、蘇州、常州進行，追加樣本分別于10月9日、10日晚在三所重點關注的學校附近完成。l 消費者研究 了解成人繼續(xù)教育服務的目標消費群的群體形態(tài)。 了解無錫及其周邊地區(qū)現(xiàn)有的成人繼續(xù)教育機構的運作管理方式。為了制定合適的進入政策，無錫萊茵管理咨詢培訓顧問有限公司對無錫及其周邊地區(qū)頒發(fā)非學歷證書的成人繼續(xù)教育市場的現(xiàn)狀作了深入的調研，分析現(xiàn)有競爭對手的運作方式和效果，尋找新的市場機會。旗下目前擁有萊茵管理培訓中心（籌），以及計劃在上海、蘇州、常州等地的合作辦學項目。而真正現(xiàn)代意義上的社會辦學是從1992年開始的，發(fā)展至2001年底，無錫已經(jīng)有80多個社會辦學機構和合作辦班項目。正如摩爾定律所說：“你永遠不能休息，否則就永遠休息。近年來，由于經(jīng)濟、科技、教育等發(fā)展因素的拉動，就業(yè)市場激烈競爭的激活，無錫成人教育得到迅速不斷地發(fā)展。萊茵管理培訓中心可行性報告目 錄項目介紹3研究綜述6主要發(fā)現(xiàn)8可行性研究小結11三到五年發(fā)展規(guī)劃15 項 目 介 紹[研究背景]無錫作為上海的近鄰，歷史上有著“小上?！钡拿雷u。2001年對北京、上海、廣州三市18至45歲人群的調查表明：％的人認為非常有必要進行再學習，結果顯示“10個城市青年，9個急著充電”。”新世紀的教育是終身教育，成人教育是傳統(tǒng)學校教育轉向終身教育發(fā)展的新型教育制度。辦學內容主要以非學歷教育為主，專業(yè)門類涉及汽車修理、計算機、語言、藝術、商務秘書、營銷、辦公自動化、國際貿易、企業(yè)管理、房地產(chǎn)管理和會計師證書培訓等10多種?？傎Y產(chǎn)50萬元人民幣。 [研究目的] 通過對無錫及其周邊地區(qū)頒發(fā)非學歷的成人繼續(xù)教育市場現(xiàn)有的機構和成人繼續(xù)教育服務消費者的整合研究，描述無錫及其周邊地區(qū)成人繼續(xù)教育市場的現(xiàn)狀，總結存在問題，尋找市場機會。 了解無錫及其周邊地區(qū)現(xiàn)有的成人繼續(xù)教育機構所采用的營銷策略和模式。 研究目標消費群選擇成人繼續(xù)教育服務的消費習慣和態(tài)度。整個項目共完成市場掃描人群樣本853人次，完整有效問卷520份。三、政策法規(guī)研究研究方式： 二手資料收集 一對一深訪 研 究 綜 述過去二十年間，中國的經(jīng)濟發(fā)生著翻天覆地的變化。根據(jù)最保守的估計，按照目前的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，2010年中國高等教育將出現(xiàn)嚴重的需過于供的狀況， 170，000學生將無法擠進校門，這個供需缺口至2020年更將猛增到270，000人次。街頭攔截訪問發(fā)現(xiàn)，有三分之二強的消費者曾經(jīng)參加過或正在參加成人繼續(xù)教育學習，有超過半數(shù)的市民打算在未來3年內參加此類課程學習。多年的改革取得了一定的成效，全國涌現(xiàn)出了一大批基礎教育之外的成人繼續(xù)教育服務組織。%以外，%，分布極其分散。各社會辦學機構以及合作項目盡管占據(jù)了報紙廣告的相當比例，但嘗試者在總人群中的比例非常小，這可能與師資力量配備和學費較為昂貴有密切的關系。目前成人繼續(xù)教育服務信息的主要傳遞手段是報紙廣告，同時借助學員的口頭評價來促成最終的嘗試。而且有半數(shù)以上的市民打算在未來3年內繼續(xù)參加此類課程。= 總體來說，消費者對學校不滿意方面大都集中在師資和教學設施/環(huán)境方面；但對各所學校的不滿意之處略有差異，分別為： 英孚：師資方面、課程安排方面與收費方面 民族：師資方面與教學設施/環(huán)境方面 南洋：教學設施/環(huán)境方面與收費方面 江大：地點方面 沃德；師資方面與教學設施/環(huán)境方面 精英：教學設施/環(huán)境方面 前程：消費者的不滿意方面比較分散，且各方面的不滿意程度較低。而且以修讀MBA為主。= 參加各類課程培訓者對各課程在滿足學習目的方面的滿意程度較高；而相對于金融類，在教材和師資力量方面的滿意程度也較高。 教育市場預測= 打算參加培訓的被訪者在選擇學校時仍以大學為主。（83%）= 消費者傾向于由國內和國外學校合作開設的課程。= 在消費者選擇培訓學校時師資力量是他考慮的最重要因素；上課時間也是他主要考慮的；但對于辦學地點和環(huán)境也有較高的要求。 中外合作教育項目價格測試= 消費者在普通
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