【正文】 而且舒緩語氣，朗朗上口。 疑難 探究 這是一篇美麗的童話，具有詩情畫意的境界，作者是如何營造這種意境的？ 探究 1： 美的意境。同時，他手心也感到癢酥酥的。 第三部分（ 29~88 段），盲孩子經(jīng)歷的一次奇遇，盲孩子重見光明，影子變成孩子，高潮結(jié)局。 踉踉蹌蹌：走路不穩(wěn)的樣子。 眨巴：眼睛很快地眨。ng qi224。) 哞哞 (mōu ) 潺潺 (ch225。北京人，祖籍河北冀縣 (現(xiàn)冀州市 )。 要點提示：人的產(chǎn)生給大自然帶來無限生機；人類產(chǎn)生的同時，也產(chǎn)生了“愛”，產(chǎn)生了人間的溫暖…… 三、略。 —— 亞里士多德 想象力是人類能力的試金石，人們正是依靠想象力征服世界！ —— 奧斯本 習(xí)題解答 一 、 課文在原來的基礎(chǔ)上增加了：①女媧造人的具體過程；②人造出來之后歡欣喜悅場面；③女媧像人一樣具有心理活動和喜怒哀樂等情緒；④作者的評述。但是，人類又想要探求自身起源，所以，只好借助于想像來解決這個問題了，而這種大膽而奇特的想像恰恰就是神話故事中的亮點。 “掘”“摻”“揉”等動詞用得極其準(zhǔn)確，生動地刻畫了女媧造人的一系列動作和過程，表現(xiàn)了女蝸造人時的慎重、認真。 第二部分 (5～ 16 段 )， 寫女媧造人 的過程。 疲倦不堪：形容非常疲乏。 生氣蓬勃：富有生命力和活力。 莽莽榛榛（ mǎnɡ zhēn）：草木叢生的樣子。 澄澈：清澈透明。）幽光（ yōu）莽莽榛榛（ mǎnɡ zhēn）模樣 (m四川省新繁縣人。 五、 略 。② 描寫的詳略得當(dāng)，更仔細寫了皇帝的心理變化，反襯出皇帝的無知，愚蠢和荒唐。 按照課文中所表現(xiàn)的皇帝的性格特點，皇帝回到宮里，依然會厚待騙子。如果讓“戲”就此收場，則害怕國人明白了自己的昏庸、愚蠢乃至不夠格做皇帝；繼續(xù)“演”下去，則是為維護自己的權(quán)威，這充分暴露了皇帝內(nèi)心的怯弱虛偽 。有一次，他的愛妃陪他喝酒，無意間講了一句：“啊呀！把胸膛弄臟了！”另一次，一個大臣辭職后，自言自語：“再不用看不穿衣服的皇帝 了。 運用想象、幻想和夸張的寫法。 情節(jié)本來就是人物行為和活動的過程，因此，分析人物形象，可以從情節(jié)入手，據(jù)情論人。 賞讀環(huán)境描寫，明晰人物思想。作者用孩子的眼光來感受、描繪，寓嚴(yán)肅的主題于詼諧的故事之中，因此，他不愧為世界著名的童話家。心里想的和嘴上說的完全相反，表現(xiàn)了皇帝的虛偽和驕橫。 “這是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也沒有看見！這可駭人聽聞了。人們提到他，總是說：“皇上在更衣室里。 結(jié)構(gòu)圖解 愛新裝（引子） —— 荒唐昏庸 做新裝（開端） —— 上當(dāng)受騙 昏庸愚蠢 皇帝的新裝 看新裝（發(fā)展） —— 表里不一 穿新裝（高潮） —— 自欺欺人 自欺欺人 揭新裝（結(jié)局） —— 丑態(tài)百出 主題思想 這篇童話通過敘述皇帝制新裝受騙、大臣們自欺欺人地贊新裝的故事，揭示了人性的虛偽。主題 段落劃分 第一部分（第 1 段）皇帝喜歡穿新衣服， （故事發(fā)生的緣由）。形容毫無望 己 見、一味盲從。 華麗：美麗而有光彩。 愚蠢：頭腦遲鈍、不靈活。)士 更 (gēng)衣 勛 (xūn )章 詞語解釋 不惜：本課指不覺得可惜，舍得。) 賜 (c236。） 下 頭銜 （ xi225。其中著名有《丑小鴨》、《海的女兒》、《賣火柴的小女孩》、《夜鶯》、《皇帝的新裝》等。 以“新裝”為線索，理清故事情節(jié)?！焙孟袼嬗幸饨犹娑缮竦奈恢盟频?。 原來孫悟空也有沒有辦法的時候，卻又能在情急中做出看似合理的變通。文中的一個場面可能就是一個情節(jié)?？梢越Y(jié)合小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)去概括，包括指出開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個階段中的某些階段。 語言鮮明，用詞生動準(zhǔn)確。 “那六兄弟，慌慌張張，前后尋覓不見，一齊吆喝道‘走了這猴精也，走了這猴精也！’”，這句話寫“六兄弟”的“慌慌張張”對刻畫孫大圣有什么作用？ 用六兄弟的慌慌張張來反襯孫大圣的沉著、鎮(zhèn)定。 第三部分（ 5 段），二郎真君與四大天王合力將大圣團團圍困。 良愿：心愿，愿望。 he） 詞語解釋 只情：盡情。ng) 巡邏（ lu239。)魚 魴魚 (f225。 sūn) 青鷂（ y224。ng)住 大鶿 (c237。中國明代杰出的小說家，是四大名著之一《西游記》的作者。 26 小圣施威降大圣 學(xué)海導(dǎo)航 查閱資料，了解《西游記》有關(guān)文學(xué)常識。 第六單元 目標(biāo)導(dǎo)航 積累佳詞妙句；掌握本單元的中外著名作家、作品等文學(xué)常識；了解童話、神話傳說及寓言的有關(guān)常識，理解選文的寓意。 品味語言，感受古典名著的魅力。 基礎(chǔ)夯實 字音識記 金箍（ gū）棒 掣（ ch226。)老 嗛 (xi225。o） 鷺鷥 (l249。ng) 攛（ cuān）出 畜（ ch249。) 愕然（226。 弄喧：弄玄虛，?；ㄕ?。 結(jié)構(gòu) 主題思想： 小說通過記敘大圣與真君大戰(zhàn)幾個回合的過程，以及大圣與真君大戰(zhàn)時各自的神奇變化，刻畫了大圣孫悟空 神通廣大、敢于反抗、機敏勇敢、大無畏的英雄形象。 疑難探究 本文主要刻畫了“大 圣”和“真君”兩個人物形象，請問：你喜歡文中的哪個人物？為什么？ 探究 1： 喜歡大圣，因為他神通廣大，敢于反抗，機敏、堅毅、勇敢、無畏。 直擊考點 如何概括故事情節(jié) 【考點解說】 對這一考點的考查，有兩種形式：一是慨括文章的故事情節(jié)，二是根據(jù)提示補全文章的情節(jié)。 尋找故事線索。 習(xí)題解答 一、 可分為三個階段。可是二郎神就是灌江口的主人，對廟的形制非常清楚，看到孫悟空變做的小廟，馬上就認出是假的，因為從沒見過廟后有旗桿的。 三、 在兩人最初賭變化時，孫悟空變做了一 只麻雀，麻雀極為常見，說不定打斗時旁邊就有麻雀，所以悟空變做麻雀算是聰明之舉，可以讓對手真假莫辨；可是這次他遇到了也通曉七十二般變化的勢均力敵的二郎神，馬上就被識破了。 學(xué)習(xí)運用語言、動作、心理等描寫刻畫人物、突出人物特點的的方法。 基礎(chǔ)夯實 字音識記 炫 （ xu224。n） 駭 （ h224。)予 御聘 (y249。 炫耀：本課指夸耀。 不可救藥：比喻人或事物已壞到無法挽救。 駭人聽聞：使人聽了非常震驚。附和：跟著別人說。 第二部分（ 2~4 段）兩個騙子向皇帝行騙（故事的發(fā)生）。同時還告訴人們，應(yīng)該保持天真純潔的童心，無私無畏，敢講真話?！? 這段話用概括、對比的手法寫出皇帝愛新裝到了如癡如狂的地步。難道我是一個愚蠢的人嗎？難道我不夠資格當(dāng)皇帝嗎？這可是最可怕的事情。 疑難探究 為什么要讓一個小孩子來揭開 皇帝新裝的奧秘，戳穿游行大典的騙局 ？ 探究 1： 因為孩子總是無所顧忌、直言不諱的：“他什么衣服也沒穿呀 !”這句話既天真又大膽，既率直又肯定，符合孩子的身份。 直擊考點 如何分析人物形象 【考點解說】 分析記敘文中的人物形象，成為近年來中考試卷不斷強化的一個重要考點和考查方向。 這里說的環(huán)境， 既是指自然環(huán)境，更多的是指社會環(huán)境。 探讀細節(jié)描寫，彰顯人物性格。 素材拓展 那個裸體皇帝在光天化日之下游行，自從被孩子點破之后，一路上受盡嘲笑?！倍家驗橛|犯了皇帝的禁忌，被送到行刑官那里去了。 二、 皇帝喜歡新裝已經(jīng)到了成癖的程度。“具體行動”，可讓學(xué)生去推求、想像。 四、 解題思路：第 1題第一問重點說說自己選擇做法的制約因素。 28 女媧造人 學(xué)海導(dǎo)航 通過朗讀課文，復(fù)述故事情節(jié)。論著有《中國古代神話》、《山海經(jīng)校注》等。) 形似字 蹤 (zōng)蹤跡 灑 (sǎ)灑脫 綜 (zōng)綜合 粽 (z238。 幽光： 昏暗的亮光。 神通：原是佛教用語，指無所不能的力量，今指特別高明的本領(lǐng)。 靈機一動：指心思靈巧，稍動腦筋。不堪，表示程度極深。 第三部分 (1 18 段 )，女媧想出了一個讓人類可以長久綿延的好辦法，那就是把那些小人兒分為男女，讓男人和女人配合起來，自己創(chuàng)造后代。 她工作著，工作著，一直工作到晚霞布滿天空，星星和月亮射出幽光 。試想，沒有了這種想像，還有神話故事的存在嗎？這種想像體現(xiàn)了遠古時代人們那種強烈的探求欲望。 其中女媧造出小人之后歡欣鼓舞的場面以及對女媧的人性化描寫最見作者的想 像力。 29 盲孩子和他的影子 學(xué)海導(dǎo)航 １、在誦讀中品味語言，積累詞匯。 1961 年畢業(yè)于北京師范學(xué) 院中文系。n ) 眨巴 (zhǎ ba) 紅潤 ( r249。ng ) 詞語解釋 嬉戲：游戲，玩耍。 紅潤：多指皮膚紅而滋潤。 結(jié)構(gòu) 結(jié)構(gòu)圖解 開端：盲孩子的處境 —— 寂寞 影子陪伴 —— 歡樂 經(jīng)過： 關(guān)愛弱者 盲孩子和他的影子 螢火蟲幫助 —— 溫暖 幸福自己 盲孩子見到光明 —— 喜悅 結(jié)局： 影子獲得生命 —— 幸福 主題思想 這篇童話通過敘述影子、螢火蟲對盲孩子的關(guān)愛、幫助，表達了作者對弱者的關(guān)愛和同情，同時也讓人懂得：只有愛，才能使弱者感受到生活的光明和美好。 風(fēng)停了，雨停了，天晴了。盲孩子熱愛生活，渴望光明，情調(diào)輕松歡快，情境多姿多彩，如“牛兒哞哞地叫，羊兒咩咩地 叫”，“采摘野花野果”，“聽潺潺的流水聲”，螢火蟲“幽藍”“翠綠” 的光，“太陽”“月亮”“彎彎的彩虹”，“各色的花朵”“綠草”“露珠”等。 寫法借鑒 ⑴注重情調(diào)和意境的渲染。 三、 從此，影子常常牽著盲孩子的手，帶著他去牧場聽牛兒哞哞地叫，羊兒咩咩地叫，還攀上山坡去采摘野花野果，走過小木橋去聽潺潺的流水聲。 學(xué)習(xí)不同的描寫手法，體會其中的妙 處。o） 頭 庇 （ b236。）赦免 撓（ n225。為什么“笑”？ 他以為宙斯的雕像只值一個銀元，赫拉的雕像也一定不值多少錢，自以為得意的笑。表現(xiàn)他愛慕虛榮的性格。 基礎(chǔ)夯實 字音識記 喇（ lǎ）叭 凱（ kǎi）歌 詞語解釋 較量：用競賽或斗爭的方式比本領(lǐng)、實力的高低。 微觀揣摩 蚊子兩次“吹著喇叭”，有什么不同？ 前者是進軍的號角，充滿了自信。 寫法借鑒 結(jié)構(gòu)突轉(zhuǎn)，曲折有致。 文學(xué)常識 韓非（約前 280— 前 233），戰(zhàn)國末期韓國人，著名思想家。 課文全解 宋 有 富人， 天 雨 ， 墻壞?！? 注釋：［壞］毀壞。這天晚上富人家果然丟失了大量財物，這家人認為兒子很聰明， 注釋：［亦云］也這樣說。 ［智］以……為聰明。主題 結(jié) 構(gòu)圖解 富人子曰 天雨墻壞 不筑必將有盜 鄰人之父亦云 智子疑鄰 偏見會使人失去理智 甚智其子 大亡其財 智子疑鄰 疑鄰人之父 主題思想 這則寓言故事告訴人們這樣一個道理：偏見往往使人理智混亂，看不 清事實。 文學(xué)常識 《 淮南子》是西漢時淮南王劉安召集其門客集體編著的，以道家思想為主，糅合儒、法、 陰陽等思想，論理時常常引述古代神話、傳說，因而保存了一部分珍貴的神話資料，內(nèi)容豐富，文筆優(yōu)美。 有個住在靠近邊塞的 精通術(shù)數(shù)的人，有一天他家的馬無緣無故跑到 胡人那邊去了，人們都來安慰他。 其父 曰：“此何遽（ j249。 ［何遽］怎么就。 墮（ du242。 人們都安慰他， 那老人說： “這怎么就不可能變?yōu)橐患Ｊ履兀俊? 居 一年， 胡人大入塞， 丁壯者引 弦 （ xi225?？拷吶娜耍? 戰(zhàn)死的人有十分之九。 ［引弦而戰(zhàn)］拿起弓箭去打仗。 唯獨他的兒子因為腿瘸的 緣故（免于征戰(zhàn)），父 子倆一同保全了性命。 其馬將（ ji224。） 跛（ b?） 結(jié)構(gòu) 今義：懸掛。今義：居住、住所。 二、 亡：丟失。居：這里是經(jīng)過的意思?，F(xiàn)將 xxxx 年的支部工作情況總結(jié)匯報如下。同時開好領(lǐng)導(dǎo)班子民主生活會，認真征集職