閱讀與寫作2形成性考核-wenkub
2023-07-13 06:15:50 本頁面
【正文】 表示我們的歉意。字數(shù)800字左右。我希望自己，也希望全社會都呼喚良知，凝視崇高，希望我們的文學(xué)作品能引導(dǎo)人們崇尚崇高，為建設(shè)社會主義精神文明大造輿論。沒有對于偉大的和威嚴的事物的熱愛，不能在生活中尋找捕捉蘊涵時代和生命本質(zhì)的東西也難激發(fā)崇高的感情。不能美化丑惡，不能迎合低級趣味，隨波逐流。因為“蔑視崇高”成為一種時髦。表達技巧的使用：直敘和曲敘、實定和虛定、截取法、開合法、通感、特定、定格、詠嘆法、回蕩法。剪裁是指對材料的取舍、詳略處理，它的原則是：對表現(xiàn)主題起主要作用的要詳，起輔助作用的要略，復(fù)雜難懂的要詳，簡單明確的要略。 組合是根據(jù)所選材料的相互關(guān)系，將它們合理地配合、組織起來，以增強文章整體效果的手段。記敘、描寫、議論、抒情、說明這五種表達手法在不同文體中雖各有所側(cè)重，但是具體文章中這可是都不是彼此孤立截然分開的，而常常是互相交叉綜合運用。作者剖析了產(chǎn)生這種不正?，F(xiàn)象的社會根源：和平的環(huán)境，國際形勢的變化以及所謂“崇高”的反感等。對抗卑微是人類生存的需要。 作者認為：假如人能夠戰(zhàn)勝自身的恐懼，做出合乎歷史，順乎人性的抉擇，我以為他就達到了崇高。 我談人物傳記的寫作。P10 時光如梭，歲月如流，小學(xué)的學(xué)習(xí)生活眨眼就要過去了。本以為您會“大發(fā)雷霆”，可誰知道您把我們叫到辦公室，笑咪咪地說：“你們敢于認錯這是好事，以后注意就是了。我的好朋友彭騫看見了，主動上前一直攙著我，陪我到晚上6點多，直到家長來接我?！?忘不了，我的母校！是你提供我們場地，讓我們在這里玩耍、學(xué)習(xí)；是你讓我們插上了夢想的翅膀，飛向美好的未來。他們并非總是以獨立的方式出現(xiàn)，而經(jīng)常是相互交叉、靈活出現(xiàn)。P12 理解下面一段話，提煉一個有意義的主題，自擬標題，聯(lián)系教育實際，寫一篇800字左右的文章。學(xué)生們上了跑道，我組織好隊伍以后，比賽開始了。 “這不是搗亂嗎？”我納悶了，循聲望去，一個男同學(xué)正滿臉疑問地看著我。”王甜理直氣壯地回答，“有一次我抓螃蟹，螃蟹是橫著跑的，而且跑得很快，抓了很長時間才把它抓住，螃蟹既然能橫著跑，那我為什么就不能橫著跑呢？”又是哄堂大笑。王甜走出隊伍，側(cè)身對著跑道，像小螃蟹一樣張開雙手開始示范，雖然跑的動作看上去有點古怪滑稽，但確實挺快的，其實他的動作就是籃球訓(xùn)練中的滑步動作。 “同學(xué)們，老師還想讓大家思考一個問題，到底哪一種跑法最快？”比賽結(jié)束后，教師又給學(xué)生出了一個問題。結(jié)論可想而知，大家覺得直跑是跑的最快的動作。但是，我們還應(yīng)感謝王甜，他讓我們有機會學(xué)會了橫著跑的動作，這也是一種跑的方法，在籃球和排球比賽中需要用到。反思與分析： 作為一名體育教師，應(yīng)該善于觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，正確、恰當?shù)靥幚碚n堂上由創(chuàng)新或奇思妙想而出現(xiàn)的希奇古怪的現(xiàn)象，這是一種技能或是一門特殊的藝術(shù)。不低與500字?！ ≡谝陨先齻€主要特點中，最主要的是“范圍寬泛”這個特點。話題作文的寫作范圍十分寬泛，如果僅把話題當做一個僵死的概念，視為“鐵板一塊，不可分割”的整體，籠而統(tǒng)之去做文章，勢必內(nèi)容空泛、文意散漫。拿2000年高考作文來說，要把“答案是豐富多彩的”這樣一個大范圍“化而小之”，變?yōu)橐粋€具體的小范圍，可以寫“生活態(tài)度”方面的，可以寫“辨明是非”方面的，也可以寫“意識轉(zhuǎn)變”“思維方式”“教育改革”“道德修養(yǎng)”“人物評價”“歷史反思”“職業(yè)選擇”“個性發(fā)展”等等方面的，這樣，“化大為小”，“化空為實”，文章才能“出彩”，才能出現(xiàn)題材多樣、迭彩紛呈的好局面。《考試說明》“發(fā)展等級”要求考生作文“有個性特征”?！ ‘斎唬坝袀€性特征”還表現(xiàn)在文章的構(gòu)思和表達上，但最主要的是“獨具慧眼”。淺談素質(zhì)教育與教學(xué)改革一、素質(zhì)教育與“應(yīng)試教育”的含義及區(qū)別 國家教委副主任柳斌同志指出：“所謂素質(zhì)教育就是以提高全體國民素質(zhì)為宗旨，以促進受教育者德、智、體等方面全面發(fā)展為目標的一種辦學(xué)模式，實施素質(zhì)教育是為了更好地落實黨的教育方針。而素質(zhì)教育的指導(dǎo)思想是全面發(fā)展人，強調(diào)的是發(fā)展功能。３．教育過程不同?！皯?yīng)試教育”是以“應(yīng)考”為出發(fā)點和落足點的教育。②有端正的教育思想和正確的育人觀，即全面貫徹教育方針，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，樹立正確的教學(xué)觀、質(zhì)量觀、學(xué)生觀，遵循教育規(guī)律，促進兒童健康成長。為此，我們必須進行教學(xué)改革，這是提高素質(zhì)教育的基礎(chǔ)。 其次是教學(xué)方法的改革。要想提高學(xué)生的全面素質(zhì)，教師必須教給學(xué)生如何學(xué)會學(xué)習(xí)，使他們在德、智、體、美、勞諸方面得到發(fā)展。因此，
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