全國(guó)第八期人力資源-wenkub
2023-07-12 07:04:39 本頁(yè)面
【正文】 制 處理沖突的策略 為團(tuán)隊(duì)注入活力——承諾投入第三單元 4D卓越領(lǐng)導(dǎo)力與團(tuán)隊(duì)建設(shè)第一部分：4D——員工關(guān)懷和團(tuán)隊(duì)人際互動(dòng)提升系統(tǒng)4D是什么員工關(guān)懷的核心是什么團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的4D角色4D與員工關(guān)懷第二部分 如何開(kāi)展4D教練4D評(píng)估體系4D課程體系4D教練支持體系NASA的4D團(tuán)隊(duì)建設(shè)成果第四單元 企業(yè)管理教練的工具與技術(shù)第一部分 教練技術(shù)概述（一）值得思考的幾個(gè)無(wú)效的前提假設(shè)（誤區(qū)）（二）影響領(lǐng)導(dǎo)力的因素（三）管理、領(lǐng)導(dǎo)、教練——從領(lǐng)導(dǎo)到領(lǐng)導(dǎo)力（四）領(lǐng)導(dǎo)者的三大障礙；（五）領(lǐng)導(dǎo)者的自我意識(shí)覺(jué)醒——成為教練型領(lǐng)導(dǎo)（六）教練式管理對(duì)企業(yè)變革時(shí)期的影響（七）教練型領(lǐng)導(dǎo)者的行為模型——優(yōu)化情境領(lǐng)導(dǎo)力第二部分 企業(yè)管理教練的邏輯架構(gòu) （一）GROW模式問(wèn)話架構(gòu)（二）學(xué)習(xí)、溝通、改變的邏輯層次（三）身心邏輯層次——“個(gè)人冰山”第三部分 企業(yè)管理教練的語(yǔ)言模式（一）化解抗拒的引領(lǐng)語(yǔ)言模式——“米爾頓”（二）使員工自我清晰的后置模式——“梅塔語(yǔ)言”（三）十四種巧妙應(yīng)對(duì)術(shù)第四部分 企業(yè)管理教練的工具和技術(shù)（一）教練工具和技術(shù)的使用背景（二）確定問(wèn)題和目標(biāo)的技術(shù)（三）引領(lǐng)下屬?gòu)膯?wèn)題狀態(tài)到目標(biāo)狀態(tài)的實(shí)用工具——空間鏈接定錨（四）幫助員工從雙重約束的噩夢(mèng)中解脫出來(lái)，發(fā)現(xiàn)新的選擇的工 具——兩級(jí)分類（五）超越重復(fù)無(wú)效行為的工具——情景換框技術(shù)（六）幫助員工覺(jué)
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