【正文】 立數(shù)據(jù)庫及其應(yīng)用系統(tǒng)的核心技術(shù)，是信息系統(tǒng)開發(fā)和建設(shè)中的核心技術(shù)。總的來說，系統(tǒng)的用戶界面應(yīng)作到可靠性、簡單性、易學(xué)習(xí)和使用。 圖1系統(tǒng)管理界面功能模塊圖 圖2學(xué)生信息管理界面功能模塊圖圖3成績信息管理界面功能模塊圖5．4軟件結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)5．4．1軟件結(jié)構(gòu)圖 1 學(xué)生模塊軟件結(jié)構(gòu)圖學(xué)生模塊軟件結(jié)構(gòu)圖2 教師軟件結(jié)構(gòu)圖教師模塊軟件結(jié)構(gòu)圖5．4．2精化的數(shù)據(jù)流圖 具有邊界教務(wù)管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)流圖教務(wù)系統(tǒng)管理控制接受任務(wù)信號事物操作處理屏幕顯示結(jié)果輸入控制操作處理輸出控制教務(wù)管理系統(tǒng)的第一級分解精化后的教務(wù)管理系統(tǒng)的軟件結(jié)構(gòu) 登陸模塊輸入：用戶賬號和密碼處理：系統(tǒng)驗(yàn)證輸出：登陸成功（失?。┑卿浤K 成績查詢模塊輸入：個人成績查詢處理：從數(shù)據(jù)庫獲取數(shù)據(jù)輸出：個人成績信息成績查詢模塊 成績錄入模塊輸入：將學(xué)生成績錄入系統(tǒng)處理：系統(tǒng)將學(xué)生成績信息存入數(shù)據(jù)庫輸出：成績錄入是否成功成績錄入模塊 教師評價(jià)模塊輸入：學(xué)生對教師的教學(xué)評價(jià)處理：系統(tǒng)對學(xué)生輸入的信息進(jìn)行存儲輸出：教學(xué)評價(jià)是否成功教師評價(jià)模塊 教學(xué)評價(jià)查看模塊|輸入：點(diǎn)擊教學(xué)評價(jià)處理：系統(tǒng)檢索輸入的教學(xué)評價(jià)信息輸出：教師個人評價(jià)教學(xué)評價(jià)查看模塊 考試安排查詢模塊輸入：點(diǎn)擊考試查詢處理：系統(tǒng)檢索考試安排信息輸出：考試安排信息考試安排查詢模塊5．5 接口設(shè)計(jì) 外部接口與用戶界面在用戶界面部分，根據(jù)需求分析的結(jié)果，用戶需要一個用戶友善界面。查看的內(nèi)容包括課程名稱，學(xué)分，成績等。并且在管理員對學(xué)生成績查詢統(tǒng)計(jì)時(shí)，可以統(tǒng)計(jì)各個班級的平均分，最高分。(5)班級信息管理子模塊該模塊負(fù)責(zé)班級的管理。主要功能包括刪除，統(tǒng)計(jì)學(xué)生選課信息。主要功能包括添加，刪除，修改，查找課程信息。它為用戶管理模塊的一個子模塊。 輸入要求：數(shù)據(jù)完整，詳實(shí).輸出要求：簡捷，快速，實(shí)時(shí)。 由于我們組內(nèi)人員的開發(fā)知識有限，軟硬件可能出現(xiàn)故障。 學(xué)生成績管理：對學(xué)生的基本信息、課程選擇、成績的錄入、修改、刪除、查詢等一系列的操作。建立學(xué)生成績管理系統(tǒng)，采用計(jì)算機(jī)對學(xué)生成績進(jìn)行管理，幫助廣大師生提高工作效率，實(shí)現(xiàn)學(xué)生成績管理工作流程的系統(tǒng)化、規(guī)范化和自動化，減少人力財(cái)力投資。+軟件工程課程設(shè)計(jì) ——教務(wù)系統(tǒng)成績管理系統(tǒng) 學(xué)院：理學(xué)院 專業(yè)：11級信息與計(jì)算科學(xué) 目錄五、總體設(shè)計(jì) …………………………………………………………………………1…………………………………………………………………1…………………………………………………………………1 ………………………………………………………………………1…………………………………………………………………1 ……………………………………………………………………1………………………………………………………………………1…………………………………………………………………2……………………………………………………………………2……………………………………………………………………3 ……………………………………………………………………3…………………………………………………………4…………………………………………………………5 ………………………………………………………………7…………………………………………………………………7……………………………………………………………8………………………………………………………12 ……………………………………………………………………15 …………………………………………………………………15 …………………………………………………………………20 六、詳細(xì)設(shè)計(jì)……………………………………………………………………24 功能模塊設(shè)計(jì)………………………………………………………………25(PAD圖)…………………………………………………………29 結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與人機(jī)界面設(shè)計(jì)…………………………………………………34七、總結(jié) ……………………………………………………………………48 ……………………………………………………………………4849 / 52五、總體設(shè)計(jì) 總體設(shè)計(jì)階段是進(jìn)行系統(tǒng)編碼的依據(jù)，編寫本文檔的目的在于為程序員的編碼提供詳細(xì)的說明，使程序員能根據(jù)詳細(xì)設(shè)計(jì)的框圖進(jìn)行正確的編碼。 該項(xiàng)目的名稱為“學(xué)生成績管理系統(tǒng)”。 《軟件工程（第五版）》張海藩 清華大學(xué)出版社《信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)》清華大學(xué)出版社《軟件工程實(shí)踐教程》電子工業(yè)出版社《實(shí)用軟件工程》清華大學(xué)出版社 該總體說明書的目標(biāo)是對整個軟件系統(tǒng)作整體規(guī)劃。具體限制如下：a． 所建議系統(tǒng)的運(yùn)行壽命的最小值；b． 進(jìn)行系統(tǒng)方案選擇比較的時(shí)間；c． 硬件、軟件、運(yùn)行環(huán)境和開發(fā)環(huán)境方面的條件和限制；d． 可利用的信息和資源；e． 系統(tǒng)投入使用的最晚時(shí)間。說明對于該軟件的時(shí)間特性要求：a． 響應(yīng)時(shí)間：少于3秒，更新處理時(shí)間：少于2秒b． 數(shù)據(jù)的轉(zhuǎn)換和傳送時(shí)間少于5秒說明對該軟件的靈活性的要求，即當(dāng)需求發(fā)生某些變化時(shí)，該軟件對這些變化的適應(yīng)能力：a． 操作方式上的變化：更人性化b． 運(yùn)行環(huán)境的變化：在windowsXP或以上的版本都能運(yùn)行經(jīng)過綜合分析將本系統(tǒng)劃分為管理員模塊和學(xué)生模塊和教師模塊。主要功能包括添加，刪除，修改，查找學(xué)生信息。只有管理員才具有對課程信息進(jìn)行維護(hù)的權(quán)限，課程的類型分三種：公共課，專業(yè)課和選修課。它以在課程管理系統(tǒng)中維護(hù)號的信息作為基礎(chǔ)，既可以對選修課程進(jìn)行管理，也可以對統(tǒng)計(jì)選課人數(shù)，并根據(jù)學(xué)生選課時(shí)間先后決定最終選修此課的同學(xué)。主要功能包括添加，刪除和修改班級信息，以及對班級信息的查詢。(6)學(xué)生信息查看子模塊：該模塊能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生查看個人信息等功能。成績查詢時(shí)可按以下幾種分類：按學(xué)期查詢、按學(xué)年查詢、在校學(xué)習(xí)成績查詢、查詢已修課程最高成績、查看某項(xiàng)單科課程。在界面設(shè)計(jì)上，應(yīng)做到簡單明了，易于操作，并且要注意到界面的布局，應(yīng)突出的顯示重要以及出錯信息。 內(nèi)部接口內(nèi)部接口方面，各模塊之間采用函數(shù)調(diào)用、參數(shù)傳遞、返回值的方式進(jìn)行信息傳遞。具體說，數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)是指對于一個給定的應(yīng)用環(huán)境，構(gòu)造最有效的數(shù)據(jù)庫模式，建立數(shù)據(jù)庫及其應(yīng)用系統(tǒng)，使之能夠有效地存儲數(shù)據(jù)，滿足各種用戶的應(yīng)用需求(信息要求和出要求)從某種意義上說，數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)是整個軟件生命周期中關(guān)鍵的環(huán)節(jié) 數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)的原則1）一致性原則:對信息進(jìn)行統(tǒng)一、系統(tǒng)的分析與設(shè)計(jì)，協(xié)調(diào)好各數(shù)據(jù)源，做到“數(shù)出一門”、“算法統(tǒng)一”、“度量一致”。對輸入到數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)要有審核和約束機(jī)制。這一設(shè)計(jì)階段是在需求分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，設(shè)計(jì)出能夠滿足用戶需求的各種實(shí)體以及它們之間的關(guān)系，為后面的邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)打