【正文】 ...................................... 3 四、專業(yè)建設目標 ................................................ 3 .......................................... 4 、貫通的人才培養(yǎng)體系。 項目建設總資金 330 萬元，中央財政投入 200萬元，地方財政投入 90萬元， 行業(yè)和企業(yè) 出資 40 萬元。我院電氣自動化技術(shù)專業(yè)長期服務的 浙江中高動力股份有限公司，浙江迪元儀表有限公司、義烏發(fā)電設備有限公司、浙江英特來光電有限公司 等知名企業(yè)集團，其 技術(shù)實力 在 同行業(yè)中 都達到比較先進的水平。 專業(yè)辦學以來，一直與本地及周邊地區(qū)相關(guān)企業(yè)合作， 依托 產(chǎn)業(yè) 辦中央財政支持高等職業(yè)學校專業(yè)建設建設方案 義烏工商職業(yè)技術(shù)學院電氣自動化技術(shù)專業(yè) 2 專業(yè)歷史長，綜合辦學實力較強，和 本地及周邊地區(qū)十余 家企業(yè)有悠久的合作歷史，具有良好的外部環(huán)境 。 近年來裝備 制造業(yè)的電氣控制系統(tǒng)呈現(xiàn)出種類繁多、技術(shù)含量高、價格昂貴、更新?lián)Q代快等特點 ，隨著國家大力推進企業(yè)實施制造業(yè)信息化工程和企業(yè)提升裝備制造業(yè)國際競爭力的迫切需要，電氣自動化技術(shù)在 義烏及周邊地區(qū) 裝備制造業(yè)中的應用比例將不斷加大 。 本專業(yè)現(xiàn)有專任教師 11人，其中教授 及教授級高級工程師 2 人、副教授 3 人；現(xiàn)有專業(yè)帶頭人 1 人、骨干教師 6 人、雙師素質(zhì)教師 11 人 (100%)；6 位教師具有高、中級職業(yè)技能鑒定考評員資格。核心課程”電子技術(shù)”于 2020 年被評為浙江省精品課程，“電子技術(shù)實訓”于 2020 年被評為國家級精品課程?；噩F(xiàn)階段可開設數(shù)控車床、機床維修、單片機技術(shù)、可編程序控制器等各類實驗、實訓教學，可同時容納學生 300余名，能開設數(shù)控及維修電工等職業(yè)技能培訓，具備進行相關(guān)工種職業(yè)技能初級、中級和高級三個級別鑒定的條件和能力。近三年畢業(yè)生首次就業(yè)率 均高于 96%，名列全院前茅。 具體建設 目標如下： 與浙江中高動力科技股份有限公司等企業(yè)一起，通過研討、階段實驗、總結(jié)完善，形成全新的電氣自動化技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，合作開展課程建設。 、貫通的人才培養(yǎng)體系。 、培養(yǎng)及激勵機制 大力開 展校內(nèi)外學生技能競賽活動，通過競賽項目全面提升學生技能，以競賽促進教學方法改革和教學內(nèi)容更新。 建立用人單位、行 業(yè)協(xié)會、學生及其家長、研究機構(gòu)等利益相關(guān)方共同參與的第三方人才培養(yǎng)評價機制，建立起合理有效的專業(yè)建設評價流程，形成全面系統(tǒng)的制度和規(guī)定，實現(xiàn)專業(yè)建設的反饋控制。結(jié)合學院“ 創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新、創(chuàng)意 ”人才培養(yǎng)模式， 實施本專業(yè) 4 領(lǐng)域課程體系（基礎領(lǐng)域、專業(yè)領(lǐng)域、特色與拓展領(lǐng)域、創(chuàng)新領(lǐng)域）， 3 階段實習（認知實習、專業(yè)頂崗實習、畢業(yè)實習）， 2等級職業(yè)證書（維修電工中級、高級）的“ 432”人才培養(yǎng)模式改革 ， 改革課程體系，將學習領(lǐng)域課程延伸到企業(yè)的實際工作項目中。 領(lǐng) 領(lǐng)領(lǐng) 領(lǐng)領(lǐng) 領(lǐng)領(lǐng) 領(lǐng)領(lǐng) 領(lǐng) 領(lǐng) 領(lǐng)領(lǐng) 領(lǐng) 領(lǐng) 領(lǐng) 領(lǐng) 領(lǐng)432領(lǐng) 領(lǐng) 領(lǐng) 領(lǐng)領(lǐng) 領(lǐng) 領(lǐng) 領(lǐng) 領(lǐng) 領(lǐng) 領(lǐng)領(lǐng) 領(lǐng) 領(lǐng) 領(lǐng) 領(lǐng)領(lǐng) 領(lǐng) 領(lǐng) 領(lǐng) 領(lǐng) 領(lǐng) 領(lǐng) 領(lǐng)領(lǐng) 領(lǐng) 領(lǐng) 領(lǐng) 領(lǐng)領(lǐng) 領(lǐng) 領(lǐng) 領(lǐng) 領(lǐng) 領(lǐng)領(lǐng) 領(lǐng) 領(lǐng) 領(lǐng)領(lǐng) 領(lǐng) 領(lǐng) 領(lǐng)領(lǐng) 領(lǐng) 領(lǐng) 領(lǐng) 領(lǐng)領(lǐng) 領(lǐng) 領(lǐng) 領(lǐng) 領(lǐng) 領(lǐng)領(lǐng) 領(lǐng) 領(lǐng) 領(lǐng) 領(lǐng) 領(lǐng) 領(lǐng)領(lǐng) 領(lǐng) 領(lǐng) 領(lǐng) 領(lǐng) 領(lǐng) 領(lǐng) 圖 1 電氣自動化技術(shù)專業(yè)“ 432”人才培養(yǎng)模式 中央財政支持高等職業(yè)學校專業(yè)建設建設方案 義烏工商職業(yè)技術(shù)學院電氣自動化技術(shù)專業(yè) 7 “ 4” —— 課程體系“ 4 領(lǐng)域”。 專業(yè)領(lǐng)域 學生的專業(yè)理論學習和技能訓練，主要培養(yǎng)學生企業(yè)生產(chǎn)電氣設備安裝、調(diào)試、維護、維修、電氣技術(shù)改造等職 業(yè)能力，滲透職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成教育。 校內(nèi)培訓；技能競賽；技術(shù)講座；工程實踐 和技術(shù)服務。 集中安排，在企業(yè)生產(chǎn)線上從事標準化生產(chǎn)。 企 業(yè) 電氣 設備 安裝、操作、維修。 “ 2” —— 職業(yè)技能考證“兩個等級”。 表 4 人才培養(yǎng) 方案及 模式 改革 資金投入預算表 單位：萬元 建設內(nèi)容 資金預算 備注 2020 年 度 2020 年 度 人才培養(yǎng) 方案、 模式改革 合計 建設思路 以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，依托 裝備 制造業(yè)，與 浙江中高動力科技股份有限公司、浙江迪元儀表有限公司 等企業(yè)合作，按照基于工作過程系統(tǒng)化思想，以校企共建專業(yè)為基礎，以崗位（群）需求 為依據(jù)，構(gòu)建工學結(jié)合、能力本位的課程體系；以電氣自動化 技術(shù)專業(yè)關(guān)鍵能力培養(yǎng)為切入點，校企合作開發(fā)行動導向， “教學做”一體的工作任務引領(lǐng)型專業(yè)核心中央財政支持高等職業(yè)學校專業(yè)建設建設方案 義烏工商職業(yè)技術(shù)學院電氣自動化技術(shù)專業(yè) 9 課程；以工作過程系統(tǒng)化為核心，校企合作開發(fā)教材。 表 6 電氣自動化技術(shù)專業(yè)職業(yè)崗位能力要求一覽表 典型工 作任務 崗位能力要求 T1 電氣線路安裝 能按電氣安全規(guī)范作業(yè)；能讀懂電氣線路圖紙；能規(guī)范使用電工和鉗工工具； 能按工藝標準對接電氣線頭；能規(guī)范安裝電源和接地線；能敷設動力管路。 中央財政支持高等職業(yè)學校專業(yè)建設建設方案 義烏工商職業(yè)技術(shù)學院電氣自動化技術(shù)專業(yè) 10 T5 電氣故障排除 看懂設備接線圖；熟悉元件性能； 會使用相關(guān)維修工具；能更換或調(diào)整故障元件。 T9 設備管理制度制定 了解設備運行狀況；了解設備工藝特點；會編寫設備管理規(guī)程。 T13 技術(shù)改造項目調(diào)研 熟悉元件設備工作原理及存在的問題或缺陷 ； 能制定設備工藝流程；能應用自動化新技術(shù)；能制定技術(shù)方案；會撰寫項目書。 T18 技術(shù)改造項目實施 能按設備圖紙安裝部件和電氣接線 ； 能調(diào)整設備部件的功能參數(shù)； 能連接控制網(wǎng)絡；能進行 PLC、單片機軟件應用調(diào)試；能通電調(diào)試和運行設備。 表 7 電氣自動化技術(shù)專業(yè)能力培養(yǎng)課程模塊表 模塊 主要課程 典型工作任務 中級維修電工技能訓練模塊 電子技術(shù)、電工基礎 T T T3 電機與控制系統(tǒng) T T3 液壓與氣動 T T T6 機床與維修 T T T T6 高級維修電工技能訓練模塊 自動檢測與轉(zhuǎn)換技術(shù) T T T4 工廠供電 T T T T T T16 單片機技術(shù) T T T T T8 可編程序控制器 T T T T T T1 T1 T1T1 T18 電力電子技術(shù) T T3 自動化新技術(shù)訓練模塊 過程控制技術(shù) T T T T T T1 T1 T1T1 T1 T1 T19 技能大賽培訓 T1 T1 T1 T1 T1 T1 T19 課程建設 (1)核心課程建設 根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標分解落實課程教學目標。通過實踐總結(jié)經(jīng)驗，及時修改和完善，以教材形式固化成果，完成 5 門專業(yè)核心課程校本教材建設 ，出版教材 2 部。 建設內(nèi)容 課程開發(fā)和教學資源建設 與城鎮(zhèn)職校，上溪職校等中職院校共同構(gòu)建可延續(xù)的職業(yè)教育培養(yǎng)目標、專業(yè)內(nèi)涵和教學條件，系統(tǒng)設計、統(tǒng)籌規(guī)劃課程開發(fā)和教學資源建設，具體內(nèi)容如下： 表 10 中職和高職教育銜接 課程 開發(fā)與教學資源建設內(nèi)容 建設項目 建設內(nèi)容 合作 院校 中高職銜接課程開發(fā)及整合 電工電子類課程內(nèi)容分析 及整合 城鎮(zhèn)職校、上溪職校、建材技校等 中高職銜接教學資源建設 教學計劃、現(xiàn)有課程大綱等教學資源共享 具體預算如下表： 表 11 建設資金投入預算 單位：萬元 建設內(nèi)容 資金預算 備注 2020 年度 2020 年度 中高職銜接課程開發(fā)及整合 中高職銜接教學資源建設 小計 合計 教學模式與評價辦法改革 實行模塊化的課程和學分制管理， 通過模塊課程選修、學分累積等學生自主學習的管理模式，給予學生較大的學習選擇權(quán)，為充分發(fā)揮學生的潛能和興趣特長提供條件。 建設內(nèi)容 根據(jù)實驗實訓條件建設思路， 完善 校內(nèi)外 實訓基地 建設 。 中央財政支持高等職業(yè)學校專業(yè)建設建設方案 義烏工商職業(yè)技術(shù)學院電氣自動化技術(shù)專業(yè) 15 表 17 校內(nèi)實驗實訓內(nèi)涵建設內(nèi)容及 預算 單位：萬元 序號 實驗實訓軟環(huán)境建設項目 資金投入預算 2020 年 度 2020 年 度 1 實訓基地配套管理制度建設 2 校企合作豐富實踐教學內(nèi)容 3 職業(yè)情景營造 小 計 合 計 校外實訓基地建設 校外實訓基地建設圍繞裝備制造業(yè)電氣自動化 技術(shù) 專業(yè)人才培養(yǎng)目標展開，與區(qū)域裝備制造業(yè)龍頭企業(yè)合作，在校內(nèi)實訓基地基礎上，重點加強 6 個已有校外實訓基地內(nèi)涵建設，新建 6 個校外實訓基地，具體內(nèi)容如下 表。 表 21 實驗實訓條件建設資金投入預算表 單位：萬元 建設內(nèi)容 資金預算 備注 2020 年度 2020 年度 建設 小計 合計 、培養(yǎng)及激勵機制 建設思路 大力開展校內(nèi)學生技能競賽活動，以專業(yè)俱樂部為載體，培養(yǎng)競賽人才，探索開設針對競賽的選修課程，積極參加省級以上技能競賽，繼續(xù)參與“浙江省大 學生創(chuàng)新項目”及“挑戰(zhàn)杯”項目申報 ，通過競賽 激發(fā)學生的興趣和潛能，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作和創(chuàng)新能力。 中央財政支持高等職業(yè)學校專業(yè)建設建設方案 義烏工商職業(yè)技術(shù)學院電氣自動化技術(shù)專業(yè) 17 建立激勵約束機制 為了充分調(diào)動學生、教師以及二級單位參加、組織學科競賽的積極性 ,克 服困難 ,取得理想的成績 ,擬 建立合理的激勵機制 ,給予一定的物質(zhì)獎勵和精神鼓勵 。其中涉及搭建網(wǎng)絡傳輸平臺，編寫網(wǎng)絡控制軟件 ，具體建設規(guī)劃如下 表 ： 中央財政支持高等職業(yè)學校專業(yè)建設建設方案 義烏工商職業(yè)技術(shù)學院電氣自動化技術(shù)專業(yè) 18 表 24 數(shù)字化資源 建設規(guī)劃 數(shù)字化教學資源 建設 建設內(nèi)容 合作 單位 生產(chǎn)、工作現(xiàn)場課程建設 課程大綱、教學項目建設、教師聘請 12個校外實訓基地 網(wǎng)絡平臺構(gòu)建 在企業(yè)設立視頻及音頻采集設備及系統(tǒng)，在學校建立視頻傳輸及顯示系統(tǒng)。 培養(yǎng)方案見 下 表。 1項，發(fā)表 2篇以上論文； 3 名骨干教師； 5家以上企業(yè)建立緊密聯(lián)系。 ①主持科研或教改課題 1項，發(fā)表 2篇以上論文；②指導培養(yǎng) 3 名骨干教師；③與 5家以上企業(yè)建立緊密聯(lián)系。 表 27 骨干教師培養(yǎng)方案 培養(yǎng) 對象 職稱 兼職單位 工作職責 培養(yǎng)措施 培養(yǎng)目標 培養(yǎng)效果 王波 副教授 中高動力 建設精品課程、教材、專業(yè)教學資源庫。 培訓 1個月；英特來光電實踐 2 個月 何耿明 講師 “ 雙師素質(zhì) ” 教師隊伍建設 制定相關(guān)政策，建立專業(yè)教師 下企業(yè) 制度，規(guī)定專任教師 2 年內(nèi)必須到企業(yè)經(jīng)歷鍛煉、接受企業(yè)培訓、與企業(yè)合作項目。 12 名實習指導教師 高 工 工程師 主 管 技 師 高級工 指導學生實訓教學 、 頂崗實習 建設資金投入預算 師資隊伍建設資金投入預算見 下 表。 建設資金投入預算 表 31 第三方人才培養(yǎng)評價機制 建設資金投入預算表 單位：萬元 建設內(nèi)容 資金預算 備注 2020 年 度 2020 年 度 第三方人 才培養(yǎng)質(zhì)量評價制度 畢業(yè)生跟蹤信息庫 小計 合計 經(jīng)費保障 嚴格遵照學院 相關(guān)經(jīng)費管理 制度執(zhí)行 項目 ，同時 成立專業(yè)建設資金管理小組，建立健全資金使用制度，做到專項資金專門管理 、 精打細算，加強監(jiān)督，保證專款專用，提高資金使用效率。 具體是以立項建設任務書為依據(jù)，進行嚴格論證，并嚴格按批準的建設內(nèi)容和進度 進行監(jiān)管、檢查，保證項目建設工中央財政支持高等職業(yè)學校專業(yè)建設建設方案 義烏工商職業(yè)技術(shù)學院電氣自動化技術(shù)專業(yè) 22 作的科學性和合理性；制定嚴格的責任追究制度，層層落實責任，確保專業(yè)建設能夠按照建設方案要求落實到位；加大質(zhì)量管理執(zhí)行力度，結(jié)合質(zhì)量管理體系實施對項目建設的全過程管理；不斷改進和完善建設方案，形成項目建設持續(xù)改進的動態(tài)調(diào)控機制，并據(jù)此進行年度考核、檢查和驗收。 驗收要點： ①本專業(yè)崗位人才需求及人才培養(yǎng)規(guī)格調(diào)研分析報告；②專業(yè)課程體系和課程標準。 驗收要點： ①企業(yè)人員工作計劃；②企業(yè)人員工作記錄；③《維修電工國家職業(yè)標準》分析報告； ④ 本專業(yè)職業(yè)崗位標準。 驗收要點： ①企業(yè)調(diào)研報告