教你如何輕松學(xué)統(tǒng)計(jì)-wenkub
2023-07-11 20:55:16 本頁(yè)面
【正文】 組界上組界組中值次數(shù)累積次數(shù)at 傳統(tǒng)做直方圖之前要先斟酌 (1) 樣本數(shù)，然后依據(jù)樣本數(shù)來決定 (2) 分組數(shù)，然后再?zèng)Q定 (3) 每組之組距與組界，而后根據(jù)上述(1)(2)(3)來設(shè)計(jì) (4)次數(shù)分配表，最后再依據(jù)次數(shù)分配表來繪制(5)直方圖 如果我們有一組數(shù)據(jù)如下：』 然后用投影機(jī)打了一張直方圖的范例在屏幕上 為了驗(yàn)證上一節(jié)的學(xué)習(xí)效果，先考考他們統(tǒng)計(jì)的定義是什么？『統(tǒng)計(jì)就是數(shù)據(jù)透過計(jì)算產(chǎn)生出有意義的情報(bào)』。輕松學(xué)統(tǒng)計(jì)（2） 異口同聲的響應(yīng)，真令人飽嘗得天下英才而教之的喜悅！ 『那么有意義情報(bào)的構(gòu)成要素是什么呢？』 『1. 集中趨勢(shì)（通常以作代表） 2. 離中趨勢(shì)（通常以σ作代表） 3. 被含蓋在特定范圍內(nèi)的機(jī)率』 這么正確而流暢的回答，令人一則以喜，一則以憂，喜的是他們學(xué)的實(shí)在真好，憂的是過分的熟練，會(huì)不會(huì)也是另一種形式的僵化呢？ 于是決定幫他們?cè)跓岢琅c理想之間均衡一下，使他們?cè)谑炀氈腥圆皇?yīng)變的彈性，于是反問他們『你們的答案完全正確，但是這樣的答案對(duì)于沒有學(xué)過統(tǒng)計(jì)的人有沒有幫助呢？換句話說，你所計(jì)算的與σ，如何才能讓沒學(xué)過統(tǒng)計(jì)的人一目了然呢? 』 大家彼此對(duì)看，熱忱的臉上慢慢多了一抹沉思，學(xué)而不思則罔真是必要的提醒，有些有學(xué)問的人卻沒有影響力，根本問題也許并非懷才不遇，而是掉入了孤芳自賞的陷阱，以致于他的學(xué)問不但不能用來服務(wù)人群，反倒讓他與許多局外人壁壘分明。 63 64 63 62 64 62 61 62 66 64 62 63 65 62 63 orbelow 』 『如果吻合，那代表什么意義呢？』 『如果吻合，那似乎證明這組數(shù)據(jù)是出自于一組近似常態(tài)分配的制程。 打開投影機(jī)，將下面這張直方圖投在屏幕上 』乙舉一反三?！?『太棒了，這個(gè)問題也正是統(tǒng)計(jì)學(xué)家最擔(dān)心的問題，因?yàn)榻y(tǒng)
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