(我與新課程共同成長(zhǎng))-wenkub
2023-07-10 04:51:49 本頁(yè)面
【正文】 特征，給學(xué)生編排任務(wù)，在具體實(shí)施中分為：A. 前任務(wù)階段?！?任務(wù)型教學(xué)通過交互活動(dòng)相互溝通，有利于牢記語(yǔ)言知識(shí)，形成熟練技巧。 二、提倡采用“任務(wù)型”的教學(xué)途徑，是新課程標(biāo)準(zhǔn)的新的重要特點(diǎn)。新學(xué)期開始，可幫助學(xué)生制定簡(jiǎn)單的英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃；課堂教學(xué)中讓學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)，如在英語(yǔ)會(huì)話、英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)過程中讓學(xué)生分成2人一組或3至4人一組合作學(xué)習(xí)，相互交流；在玩游戲、學(xué)唱歌的過程中幫助學(xué)生積極參與；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用詞典，查詢資料，搜集現(xiàn)實(shí)生活中見到或聽到的簡(jiǎn)單英語(yǔ)；在閱讀英文報(bào)刊雜志如《21世紀(jì)報(bào) 中學(xué)生版》中，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)自學(xué)能力，接觸西方文化，了解風(fēng)土人情，培養(yǎng)閱讀技巧，深化閱讀理解，帶動(dòng)聽說讀寫，擴(kuò)大詞匯容量，培養(yǎng)創(chuàng)新思維；提供學(xué)生練習(xí)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，如開展實(shí)踐活動(dòng)，表演英語(yǔ)會(huì)話等?；顒?dòng)結(jié)束后，把學(xué)生的成果放在學(xué)?；虬嗉?jí)展出，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自豪感。第一，學(xué)唱英語(yǔ)歌曲，可以幫助記單詞，提高學(xué)習(xí)興趣。 3. 學(xué)生的情感態(tài)度是課程改革的關(guān)注點(diǎn)之一。語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)是語(yǔ)言能力的有機(jī)組成部分，是發(fā)展語(yǔ)言技能的重要方面。這樣可以使學(xué)生熟悉英語(yǔ)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和句子的節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。其二，教師本身也是聽力材料的重要來源。在英語(yǔ)教學(xué)中，聽、說、讀、寫既是學(xué)習(xí)目的，又是學(xué)習(xí)手段。 1. 語(yǔ)言技能是構(gòu)成語(yǔ)言交際能力的重要組成部分。要注意激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生樹立自信心，形成有效的學(xué)習(xí)策略，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。新一輪課程改革的最大受益者應(yīng)該是學(xué)生。 再次，英語(yǔ)教學(xué)要著眼于全面發(fā)展。其次，我對(duì)教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有了新的認(rèn)識(shí)。帶著疑惑我多次請(qǐng)教同事且在課余時(shí)間認(rèn)真細(xì)讀新課改書籍：《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》、《高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和實(shí)施》《教師行動(dòng)研究的理論與實(shí)踐意義》和《高中學(xué)校的任務(wù)型教學(xué)》等，慢慢的我對(duì)新一輪的國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與領(lǐng)悟。問他們學(xué)了些什么，犬家都想不起來。然而，成長(zhǎng)不可能一帆風(fēng)順，而必須經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨。本文結(jié)合教學(xué)實(shí)際，從語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、文化意識(shí)、“任務(wù)型”教學(xué)等幾個(gè)方面談新課程下的英語(yǔ)教學(xué). 我是寧夏永寧中學(xué)的一名普通英語(yǔ)老師，十年前課改春雷一聲炸響，驚醒了我沉睡的生命，使我的教學(xué)理念和教學(xué)方式發(fā)生了巨大的改變，也激發(fā)起學(xué)生們智慧的潛能，更指引著我，在摸索和磨礪中一步步成長(zhǎng)起來。接觸新課程，讓人感覺如沐春風(fēng)。 記得我剛教高一時(shí)恰逢新課程改革不久，學(xué)校讓我們新老師利用新課程理念上一堂公開課?？磥硭麄兩险n只顧高興了，卻沒有太多關(guān)注所學(xué)語(yǔ)言。首先，使我感受最深的就是教育觀念的轉(zhuǎn)變。在新課程改革中，教師的教學(xué)行為與傳統(tǒng)的做法截然不同：教師的教學(xué)要以學(xué)生為本，呼喚學(xué)生的主體精神，教學(xué)的重點(diǎn)要由注重傳授知識(shí)向注重學(xué)生的能力發(fā)展轉(zhuǎn)變；為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展我們需要研究學(xué)生們的差異，以便能找到對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教的科學(xué)依據(jù)；由重教師“教”向重學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變；教師在教學(xué)中把教學(xué)的重點(diǎn)放在過程中，放在告訴學(xué)生知識(shí)形成的規(guī)律上，以便使學(xué)生的思維在教學(xué)進(jìn)程中得到訓(xùn)練，既長(zhǎng)了知識(shí)，又增了才干。這次課改將構(gòu)建一個(gè)開放的、充滿生機(jī)的教
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