小學英語口語培訓特色課程開發(fā)實施方案-wenkub
2022-11-18 08:05:22 本頁面
【正文】 內(nèi)容進行連線，形成一個系統(tǒng)，并在這個基礎(chǔ)上對此部分話題進行單詞與句型的擴充，豐富教材中的內(nèi)容，讓學生能對此部分知識有更充分更深刻的學習。 三、 課程開發(fā) 實施原則 1. 理論與實踐相結(jié)合原 則：注重知識性學習，更注重與實際生活相聯(lián)系。同時進一步擴大學校的影響力，提高學校的辦學品位。 總目標： “Learning English by activities .Enjoy English in activities . Using English and showing themselves .” （ “通過活動學英語、在活動中享受英語、運用英語，展示自我 ”），以 “Learning and using English ，I can do it”（ “學習英語我能行 ”）為口號，彰顯了 昌樂外國語學校 “自主學習、快樂學習 ”的理念，搭建了學生展示自我的平臺。在此基礎(chǔ)上我結(jié)合自己的小學英語教學經(jīng)驗和學生的實際情況，開發(fā)了關(guān)于小學英語情景劇表演的特色課程。 昌樂外國語學校是一所雙語學校。 《小學英語課程標準》中提到：根據(jù)小學生的生理和心理特點以及發(fā)展要求，小學階段英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極心態(tài)。使他們建立初步的學習英語的自信心，培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力，為進一步學習打下基礎(chǔ)。英語教學是本校的一個特色，一個亮點。這完全是有必要的，相信通過各位優(yōu)秀英語老師的努力，也會取得良好的成果。 發(fā)揮我校 英語教學的優(yōu)勢，選準突破口，以點帶面，實行整體優(yōu)化，逐步形成一種充分發(fā)揮師生個性化的、獨特的，優(yōu)質(zhì)的，穩(wěn)定的辦學風格和模式。 分目標： ，對師生的英語會話能力，不僅僅滿足于用英語打招呼，要使用英語成為一種習慣。 2. 分層遞進原則：針對不同年級的學生，實施不同層次的課程內(nèi)容。 2. 歌曲與 歌謠 ，表情與肢體語言穿插，英語情景劇表演 教學 在每節(jié)課中滲透。 唱演結(jié)合，培養(yǎng)學生藝術(shù)氣質(zhì)。 4. 英語故事（課本?。?，英語情景劇表演 針對中高年級學生，自選生動活潑
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