【正文】 材 料 的 分 析 。 3 警 示 功 能 ： 通 過 安 裝 要 使 護 欄 上 的 輪 廓 簡 潔 明 快 ， 警 示駕 駛 員 要 注 意 護 欄 的 存 在 和 注 意 行 人 和 非 機 動 車 等 ， 從 而 達(dá) 到 預(yù)防 交 通 事 故 的 發(fā) 生 4 美觀功能：通過護欄的不同材質(zhì)、不同的形式 、 不 同 的 造 型 及 不 同 的 顏 色 ， 達(dá) 到 與 道 路 環(huán) 境 的 融 洽 和 協(xié) 調(diào) 。 人行道護欄：建議在合理位置適當(dāng)增加護欄。 標(biāo) 志 牌 大 小 、 形 狀 按 最 新 國 家 《 道 路 交通安 全標(biāo)志》制作， 反光效果好、抗風(fēng)力強，在野外經(jīng)風(fēng)吹雨打，不易褪色 。 一、項目簡介 項 目 概 況 項目名稱 新型人行道改造方案 項目性質(zhì) （）基礎(chǔ)研究 （ √）應(yīng)用基礎(chǔ)研究 項目來源 （ √）自主立題 （）教師指導(dǎo)選題 起止時間 自 2020 年 3 月 6 至 2020 年 3 月 項目狀況 研發(fā)階段 √ 中試階段 批量（規(guī)模）生產(chǎn)（選項打√） 申 請 人 姓名 瞿玉玲 性別 女 出生年月 學(xué)歷 大專 所在 院系 浙江金融職業(yè)學(xué)院 聯(lián)系電話 18042020357 電子信箱 項 目 組 主要成員 姓名 性別 學(xué)歷 專業(yè) 具體分工 王琴 女 大專 國際金融 項目調(diào)研 周希 女 大專 國際金融 查閱資料 瞿玉玲 女 大專 國際金融 問卷調(diào)查 項 目 指 導(dǎo) 教 師 姓名 熊秀蘭 性 別 女 出生年月 1959.7 職稱 黨總支書記 主要研究方向 思想政治教育 近三年獲獎成果：國家級 __等獎 ___項，省部級 _二 _等獎 __1_項 近三年科研經(jīng)費 ____________萬元，年均 ___________萬元 姓名 性 別 出生年月 職稱 主要研究方向 近三年獲獎成果：國家級 __等獎 ___項，省部級 __等獎 ___項 近三年科研經(jīng)費 ____________萬元，年均 ___________萬元 姓名 性 別 出生年月 職稱 主要研究方向 近三年獲獎成果：國家級 __等獎 ___項，省部級 __等獎 ___項 項 目 主 要 內(nèi) 容 簡 介 我 們 根 據(jù) 日 常 生 活 的 觀 察 ， 發(fā) 現(xiàn) 目 前 的 人 行 道 存 在 著 許 多 弊 端 。 浙江省大學(xué)生科技創(chuàng)新活動計劃（新苗人才計劃） 項目申報書 創(chuàng)新項目名稱 ： 新型人行道改造方案 創(chuàng)新項目負(fù)責(zé)人： 王琴 項目負(fù)責(zé)人專業(yè)： 國際金融 學(xué) 校 名 稱 ： 浙江金融職業(yè)學(xué)院 申 報 日 期 ： 2020 年 3 月 5 日 項 目 類 別 ： 大學(xué)生科技創(chuàng)新項目□ 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化項目 √ 大學(xué)生科技成果推廣項目□ 浙江省大學(xué)生科技創(chuàng)新活動計劃（新苗人才計劃 ）實施辦公室 制 填寫說明 一、 申報書 要按照 要求， 逐項認(rèn)真填寫，填寫內(nèi)容必須實事求是，表達(dá)明確嚴(yán)謹(jǐn)。針 對 這 一 問 題 ， 我 們 團 隊 將 進 行 深 入 調(diào) 查 研 究 。然而我們生活附近的標(biāo)志牌被安置在不明顯的位置，甚 至 有 的 地 方 沒 有 設(shè) 置 ， 沒 有 起 到 很 好 的 警 醒 作 用 。 護欄的主要功能有： 1 分隔功能：交通護欄將機動車、非機動車和行人交通分隔，將 道 路 在 斷 面 上 進 行 縱 向 分 隔 ， 使 機 動 車 、 非 機 動 車 和 行 人 分 道行 駛 ，提 高 了 道 路 交 通 的 安 全 性 ，改 善 了 交 通 秩序。 研究斑馬線的存在的意義。 二、項目研究目的、意義及創(chuàng)新性 申 請 項 目 的 必 要 性 、 目 的 及 意 義 （ 1）必 要 性 ：人 行 道 的 存 在 是 不 容 置 疑 的 ，設(shè) 置 合 理 的 人 行 道 有 利于 保 障 個 人 的 生 命 安 全 ， 有 利 于 緩 解 交 通 壓 力 、 穩(wěn) 定 社 會 的 秩 序 ，有 利 于 促 進 社 會 和 諧 發(fā) 展 。進 入 80 年 代 以 來 ，我 國 城 市 的 經(jīng) 濟 貿(mào) 易 和 社 會 活 動 日 益 繁忙 ， 城 市 交 通 發(fā) 生 了 前 所 未 有 的 迅 速 增 長 ， 傳 統(tǒng) 的 道 路 交 通 設(shè) 施 已經(jīng) 不 能 適 應(yīng) 現(xiàn) 代 社 會 的 需 要 。 技 術(shù) 水 平 ： 從 行 人 步 行 的 舒 適 度 和 安 全 感 出 發(fā) ,研 究 城 市 道 路 兩側(cè)人行道行人服務(wù)水平評價方法。 應(yīng)用范圍： 人 行 道 按 功 能 可 簡 單 的 劃 分 為 : 路牙沿、附屬設(shè)施功能 帶 、 盲 道 、 人 行 道 、 退 讓 線 五 個 部 分 ， 雖 然 每 個 部 分 看 似 簡 單 ，但 在 城 市 道 路 中 起 著 十 分 重 要 的 作 用 ， 只 要 將 這 五 個 部 分 進 行 合 理的 整 和 ， 加 以 改 進 就 能 發(fā) 揮 更 高 的 效 能 。 因 此 ， 必 須 合 理 、 充 分 地 利 用 人行 道 的 有 限 空 間 。 風(fēng) 險 ： （ 1） 此項目是一個常見的問題，但未能得到 好 的 解 決 。 （ 3） 以新的視角來重新認(rèn)識已知事物 ,打 破 常 規(guī) ， 創(chuàng) 造 突 破 性 理 念 ， 思想創(chuàng)新； （ 4） 實現(xiàn)了服務(wù)社會的創(chuàng)新。 （ 3） 加強城市道路養(yǎng)護，改變?nèi)藗冎剀囆械?、輕人行道理念，養(yǎng)護及 時 、 規(guī) 范 、 到 位 ， 增 強 道 板 的 強 度 和 穩(wěn) 定 性 。 實 現(xiàn) 減 少 安 全 隱 患 的 目的。本次研究項目能夠很好地降低此類交通事故 的 發(fā) 生 率 ，是 一 件 利 國 利 民 的 好 事 。 4 社 會 效 益 分 析 此項目可大大降低交通事故的發(fā)生率，對人的生命安全起到非常重 要 的 作 用 。 3 、 2020 年 10 月 2020 年 12 月 ， 團 隊 在 杭 州 集合，針對發(fā)現(xiàn)的問題進行探討，記錄數(shù)據(jù)，制作相應(yīng)問卷調(diào)查表 . 二： 中期 4 、 2020 年 1 月 6 月，王琴走訪公安交通管理局和其它相關(guān)部門，咨詢?nèi)诵械涝O(shè)計專家，初步了解科學(xué)規(guī)劃標(biāo)準(zhǔn)，擬草新的解決方案。 三： 后期 5 、 2020 年 7 月 12 月，根據(jù)調(diào)研結(jié)果制定人行道改造方案，塑造基本模型，投向市場，全面調(diào)查，征求各方面的意見，綜合意見，改良方案，使方案增強可操作性。 六、項目組承諾 承 諾 書 以上所填內(nèi)容真實可靠，本項目組承諾：該項目立項后，將嚴(yán)格遵守有關(guān)規(guī)定、遵守本申報書和預(yù)算表中規(guī)定的條款和內(nèi)容，保證按計劃進度完成項 目任務(wù)。說其艱巨，是指學(xué)生的成長，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。由于低年級學(xué)生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過急?！惫ぷ髦校遗ψ龅接诩?xì)微處見真情，真誠的關(guān)心孩子，熱心的幫助 孩子。 四、示范帶頭，直觀引導(dǎo) 大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。凡要求學(xué)生做到的，教師首先自己做到，而且做得更好。最重要的是要在學(xué)生身上激發(fā)出對自身力量和自身榮譽的信念。 第二篇 :四年級班主任工作總結(jié) 學(xué)生是涌動著無限活力的生命體，是教育的起點和歸宿。學(xué)生自尊心也很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學(xué)生進行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評說教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受，能切實幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識，提高學(xué)生的思想境界。我常利用課余時間和學(xué)生促膝談心，及時對學(xué)生進行針對性的教育。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛和信任。在這點上，特別值得一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部，是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法， 如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達(dá)能力等，還可以培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂于奉獻、積極進取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。例如間操時間一到不用老師強調(diào)，都主動自覺去做，贏得任課老師的好評。通過分級管理，班干部承擔(dān)了一些日常事務(wù)的管理工作，并有權(quán)獨立處理相關(guān)事務(wù)。班級即是學(xué)生的一個大家庭。 （四）個別教育與表揚相結(jié)合 班級中思想基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)都比較差的學(xué)生。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。 班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和 愛 。 在親近與研究學(xué)生的過程中，班主任要 努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你 既親近又崇拜 ，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。小班干部對班集體有著 以點帶面 和 以面帶面 的作用，我稱他們是 班主任的左右手。 三、以強化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作。訓(xùn)練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行（根據(jù)具體情況選擇），務(wù)必使每個學(xué)生具有 服從集體，服從命令 的思想 ...... 本文來自公務(wù)員之家，查看正文請使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。 2020級英教專業(yè)兩個班情況比較好。其中有一名 同學(xué)被發(fā)展為預(yù)備黨員。該班也是積極要求進步。該班另一特色就是活躍，能全面發(fā)展。 作為班主任能看到這樣的班級成績感到非常欣慰與驕傲。 第六篇 :差班班主任工作總結(jié) 擔(dān)任八所中學(xué)初一年級（ 6）班的班主任一年了，在與孩子們接觸打交道的這一年中 ，有苦有淚，有歡笑也有悲痛，更有些許成功也有些許遺憾！ 現(xiàn)我對這一年的班主任工作作出如下總結(jié)： 一．班風(fēng)管理 俗話說：一個班的班風(fēng)猶如這個班的班主任的性格特點。 一個班級的優(yōu)秀與否，表現(xiàn)在每位學(xué)生品德的優(yōu)劣上面。這些品德思想上的認(rèn)識多多少少都影響了一個班級的凝聚力，也影響了個人的品德素養(yǎng)！ 面對這些問題，我主要采用“鼓勵＋限制”的方法。 著名教師魏書生說 過一句話：學(xué)生能做的事學(xué)生自己做！學(xué)生的考勤情況，我是這么進行管理的：各個組長負(fù)責(zé)各組成員的遲到、曠課以及課堂紀(jì)律的考勤；紀(jì)律委員負(fù)責(zé)對每個組長的紀(jì)律考勤；副班長監(jiān)督紀(jì)律委員的紀(jì)律考勤；正班長對副班長的紀(jì)律進行考勤?，F(xiàn)將本學(xué)期主要工作總結(jié)如下： 一、教育工作 “多元化幼兒藝術(shù)教育融化”的嘗試 根據(jù)幼兒園及班工作計劃，我班進行了“多元化幼兒藝術(shù)教育融化”的嘗試，并制訂了《春雨的色彩》、《夏天》的主題網(wǎng)絡(luò)。通過實驗、圖片、電教設(shè)施來啟發(fā)幼兒了解有關(guān)雨的知識；或許是因為幼兒年齡知識水平的因素，或許所選知識涉及過深，在活動進行中，發(fā)現(xiàn)效果不理想，沒有達(dá)到預(yù)定目標(biāo)。 環(huán)境創(chuàng)設(shè) 我班幼兒三十九人，性格活潑開朗，但個性鮮明突出。 第八篇 :初中班主任工作總結(jié) 一個學(xué)期很快結(jié)束了，在領(lǐng)導(dǎo)和各位老 師的關(guān)心和幫助下，順利走過了一學(xué)期。怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)這一變化，順利度過轉(zhuǎn)折時期，這是擺在我眼前的首要任務(wù)。我班的王帥同學(xué)學(xué)習(xí)很差，上課不注意聽講，作業(yè)經(jīng)常不交，課上、課下紀(jì)律不能保證，是典型的后進生。對于后進生，我動員學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助他們，帶動他們把學(xué)習(xí)成績提高上去，組成一幫一學(xué)習(xí)互助學(xué)習(xí)小組。他們自由散漫，在隊列里有說話的、打鬧的，無精打采，步伐隨便。這表現(xiàn)在處理同學(xué)關(guān)系上，同學(xué)之間有了矛盾，