軟件工程與學習工程-wenkub
2023-07-10 00:15:50 本頁面
【正文】 列舉軟件周期和學習周期各對應階段，介紹了兩個系統(tǒng)同時態(tài)的相似性。 Tech., City College, Zhejiang Univ., 3100152 College of Computer Sci. amp。第二節(jié)平行描述軟件開發(fā)周期和學習周期，論證了兩周期各對應階段的同時態(tài)相似性。問題在于：1,關于“大學的任務”沒有很好地理解；2,學習計劃不周，最終導致進度拖延；3,聽課沒有記好筆記，影響理解，并使復習困難；4，課后作業(yè)未能按時獨立完成，學習效果的可靠性缺少度量的標準，無法測試對知識的實用能力，不了解知識缺失在哪里；5，難以將書本知識用到工作中去。軟件科學家們經(jīng)過不斷實踐得出的結論是：按工程化的原則和方法組織軟件開發(fā)工作是有效的，也是擺脫軟件危機的一個主要出路。一方面，與造船、采礦等傳統(tǒng)工程相比，軟件工程在表達上極端抽象，在操作上極度準確，其原材料和產(chǎn)品均為電磁波，原子級別、無處不在、無價格、無物理熵變，接近于非物質。2. 同時態(tài)比較正如有機體的智能部分，一次軟件活動和一次學習活動都有孕育、誕生、成長、成熟、衰亡的生存過程，從需求定義直至投入實踐為止。復習：查漏補缺，做題需全面。對于一門課的學習工程，對應策略有：提前瀏覽課本、歷屆考卷、上課，弄清課程需求，估計自己是否能成功通過。在學習中，對應方式是課前做預習分析、聽課、課后整理筆記文檔、做作業(yè)時又復習課文中的概念，等等。3. 思路方法比較通過比較兩個類似系統(tǒng)的對等概念來互補完善，是一種發(fā)現(xiàn)新方法的重要方式。3. 結論本文舉例論證了軟件工程和學習工程在背景、原理、結構、方法等方面都具有相似性，從而得出兩者的內(nèi)容可以相互借鑒的結論。巴諾斯的《有效從事學習、復習及考試技巧指南》，人民軍醫(yī)出版社，1988年。（本文以演化模型寫成）4. 參考文獻[1] , Software engineering in 1968, Proceedings of the 4th international conference on Software engineering, , September 1719, 1979[2] BW Boehm, Seven Basic Principles of Software Engineering, J. Systems and Software, p. 324, vol. 3, no. 1, Mar. 1983[3] Pressman, R. S. Software engineering: A practitioner39。經(jīng)
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