【正文】 度、工作精神□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格學(xué)生掌握專業(yè)知識(shí)、技能的扎實(shí)程度□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和專業(yè)技能分析和解決問題的能力□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格研究方法的科學(xué)性；技術(shù)線路的可行性；設(shè)計(jì)方案的合理性□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格完成畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）期間的出勤情況□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格二、論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量論文（設(shè)計(jì)）的整體結(jié)構(gòu)是否符合撰寫規(guī)范？□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格是否完成指定的論文（設(shè)計(jì)）任務(wù)（包括裝訂及附件）？□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格三、論文（設(shè)計(jì)）水平論文（設(shè)計(jì)）的理論意義或?qū)鉀Q實(shí)際問題的指導(dǎo)意義□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格論文的觀念是否有新意？設(shè)計(jì)是否有創(chuàng)意？□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格論文（設(shè)計(jì)說明書）所體現(xiàn)的整體水平□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格建議成績(jī)：□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格（在所選等級(jí)前的□內(nèi)畫“√”）指導(dǎo)教師： （簽名） 單位： （蓋章）年 月 日評(píng)閱教師評(píng)閱書評(píng)閱教師評(píng)價(jià)：一、論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量論文（設(shè)計(jì)）的整體結(jié)構(gòu)是否符合撰寫規(guī)范？□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格是否完成指定的論文（設(shè)計(jì)）任務(wù)（包括裝訂及附件）？□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格二、論文（設(shè)計(jì)）水平論文（設(shè)計(jì)）的理論意義或?qū)鉀Q實(shí)際問題的指導(dǎo)意義□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格論文的觀念是否有新意？設(shè)計(jì)是否有創(chuàng)意？□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格論文（設(shè)計(jì)說明書）所體現(xiàn)的整體水平□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格建議成績(jī)：□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格（在所選等級(jí)前的□內(nèi)畫“√”）評(píng)閱教師： （簽名） 單位： （蓋章）年 月 日教研室（或答辯小組）及教學(xué)系意見教研室（或答辯小組）評(píng)價(jià)：一、答辯過程畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的基本要點(diǎn)和見解的敘述情況□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格對(duì)答辯問題的反應(yīng)、理解、表達(dá)情況□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格學(xué)生答辯過程中的精神狀態(tài)□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格二、論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量論文（設(shè)計(jì)）的整體結(jié)構(gòu)是否符合撰寫規(guī)范？□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格是否完成指定的論文（設(shè)計(jì)）任務(wù)（包括裝訂及附件）？□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格三、論文（設(shè)計(jì)）水平論文（設(shè)計(jì)）的理論意義或?qū)鉀Q實(shí)際問題的指導(dǎo)意義□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格論文的觀念是否有新意？設(shè)計(jì)是否有創(chuàng)意？□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格論文（設(shè)計(jì)說明書）所體現(xiàn)的整體水平□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格評(píng)定成績(jī)：□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格（在所選等級(jí)前的□內(nèi)畫“√”）教研室主任（或答辯小組組長(zhǎng)）： （簽名）年 月 日教學(xué)系意見：系主任： （簽名）年 月 日緒論（一）選題的目的及意義 隨著近幾年我國(guó)旅游事業(yè)的蓬勃發(fā)展，旅游黃金周的利弊問題已經(jīng)成為我國(guó)旅游發(fā)展中的焦點(diǎn)問題。本人完全意識(shí)到本聲明的法律后果由本人承擔(dān)。作 者 簽 名：　　 　 　　日　 期：　　 　 　　 指導(dǎo)教師簽名：　　 　 　　 日　　期：　　 　 　　 使用授權(quán)說明本人完全了解 大學(xué)關(guān)于收集、保存、使用畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的規(guī)定，即：按照學(xué)校要求提交畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的印刷本和電子版本；學(xué)校有權(quán)保存畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的印刷本和電子版，并提供目錄檢索與閱覽服務(wù)；學(xué)?？梢圆捎糜坝?、縮印、數(shù)字化或其它復(fù)制手段保存論文；在不以贏利為目的前提下，學(xué)?？梢怨颊撐牡牟糠只蛉?jī)?nèi)容。本文首先對(duì)旅游黃金周這一概念加以說明，同時(shí)分析了我國(guó)旅游黃金周的發(fā)展的現(xiàn)狀，在肯定黃金周旅游作用和地位的同時(shí)，提出其存在的問題，平衡其利弊，并為旅游黃金周的進(jìn)一步完善提出相應(yīng)的對(duì)策。隨著近幾年我國(guó)旅游業(yè)的持續(xù)快速發(fā)展，人們的休閑生活方式悄然的發(fā)生著改變。我國(guó)旅游黃金周的利弊分析摘要當(dāng)代旅游業(yè)已經(jīng)發(fā)展成為世界上產(chǎn)業(yè)規(guī)模最大，發(fā)展勢(shì)頭最強(qiáng)勁的產(chǎn)業(yè)。尤其是黃金周的出現(xiàn)，使人們有更多的時(shí)間選擇出門旅游，旅游黃金周便應(yīng)運(yùn)而生。 關(guān)鍵詞：黃金周；旅游；帶薪休假畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）原創(chuàng)性聲明和使用授權(quán)說明原創(chuàng)性聲明本人鄭重承諾：所呈交的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），是我個(gè)人在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的成果。作者簽名：　　 　 　　 日　 期：　　 　 　　 學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：所呈交的論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)行研究所取得的研究成果。作者簽名： 日期： 年 月 日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。黃金周長(zhǎng)假產(chǎn)生的背景，是當(dāng)年的拉動(dòng)消費(fèi)，刺激內(nèi)需。 （二）研究背景國(guó)務(wù)院1999年發(fā)布《全國(guó)年節(jié)及紀(jì)念日放假辦法》增加公眾法定休假日。然而黃金周旅游所產(chǎn)生的一系列問題也足以引發(fā)人們思考。日本每年有一次放長(zhǎng)周假的時(shí)間，是在每年的4月底5月初。有關(guān)部門提出了利用假日刺激消費(fèi)，拉動(dòng)內(nèi)需的思路。2 黃金周的內(nèi)涵一直以來，許多人都圍繞著“黃金周”這個(gè)炙手可熱的名詞討論不休。為什么老百姓要選擇黃金周去旅游呢？因?yàn)檫@是他們家庭、親友、同學(xué)、同事們難得的共有長(zhǎng)假日。3 旅游黃金周的產(chǎn)生在黃金周長(zhǎng)假形成之初，也就是最初1999年的“十一”長(zhǎng)假和后來的幾個(gè)長(zhǎng)假，很多人都不約而同地選擇了旅游，于是在我國(guó)形成了一個(gè)特有的旅游“黃金周”現(xiàn)象，以至人們直接把“黃金周”稱為“旅游黃金周”。（二） 我國(guó)旅游黃金周的發(fā)展現(xiàn)狀按照黃金周的安排，我國(guó)每年春節(jié)、“五一”勞動(dòng)節(jié)和“十一”國(guó)慶節(jié)法定節(jié)日加上倒休，全國(guó)放假7天。又看《新華每日電訊》報(bào)道的”長(zhǎng)假第七年，咱擠著樂著爭(zhēng)論著”，也許正是當(dāng)前這一社會(huì)現(xiàn)實(shí)的寫照。（2）拉動(dòng)內(nèi)需，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展 “旅游黃金周”擴(kuò)大了城鎮(zhèn)居民的休閑消費(fèi)需求，帶動(dòng)了交通客運(yùn)、網(wǎng)絡(luò)電訊、餐飲零售、金融保險(xiǎn)、文化文物、休閑娛樂、體育健身、農(nóng)業(yè)林業(yè)和城建園林等相關(guān)行業(yè)／部門的建設(shè)，拉動(dòng)內(nèi)需、促進(jìn)了國(guó)民經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)。