我國培訓(xùn)市場現(xiàn)狀與未來發(fā)展趨勢畢業(yè)論文1-wenkub
2023-07-09 22:56:24 本頁面
【正文】 而以一定的方式進行的有關(guān)知識、技能、行為和態(tài)度等多方面能力訓(xùn)練的一種短期教育活動。因此，關(guān)注和研究培訓(xùn)市場，對于多元化教育需求的滿足以及教育研究視野的擴大具有十分重要的意義。與西方發(fā)到國家相比，培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)在中國起步較晚，還屬于新興行業(yè)。因此，關(guān)注和研究培訓(xùn)市場，對于多元化教育需求的滿足以及教育研究視野的擴大具有十分重要的意義。與西方發(fā)到國家相比，培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)在中國起步較晚，還屬于新興行業(yè)。中國的培訓(xùn)市場還存在一些突出的問題:市場混亂無序、多種依賴嚴重：過度經(jīng)濟追求、對民族的公益貢獻有限。關(guān)鍵詞 培訓(xùn) 培訓(xùn)市場 培訓(xùn)機構(gòu)Analysis of the current situation and development trend of the training market in ChinaSummary As an important part of the education system, training plays an extremely important role in building a learning society and advocating lifelong education. Compared with the western countries, the training industry started late in China, and it is also a new industry. There are still some outstanding problems in China39。中國的培訓(xùn)市場還存在一些突出的問題:市場混亂無序、多種依賴嚴重：過度經(jīng)濟追求、對民族的公益貢獻有限。我國著名的人力資源管理專家、南京大學(xué)商學(xué)院院長趙曙明對培訓(xùn)的定義是：培訓(xùn)是一個過程，是為學(xué)員提供信息、技能和對組織及其目標(biāo)理解的過程。[2]從狹義角度定義培訓(xùn)市場指以培訓(xùn)產(chǎn)品的需求和提供為交換內(nèi)容的場所，體現(xiàn)了培訓(xùn)供求雙方和培訓(xùn)中介之間的關(guān)系。宏觀上，整個培訓(xùn)市場存在市場秩序混亂，行業(yè)規(guī)范化缺乏、行業(yè)資源分散浪費和業(yè)界整合缺失等重大問題。激烈的競爭使我國培訓(xùn)市場面臨前所未有的挑戰(zhàn)。目前，全球500強企業(yè)中，50%以上都有外包機構(gòu)進行培訓(xùn)。巨大的高級企業(yè)管理人才供需缺口，造成我國近幾年MBA、EMBA教育熱潮居高不下，不僅進修人數(shù)在急劇增多，公辦及民辦高校也為了在MBA、EMBA教育項目上爭取份額而產(chǎn)生了品牌的、地域的競爭。隨著家庭教育投入的加大和家長的重視，少兒英語的市場也越來越大。這類培訓(xùn)的收費保持在中、高檔水平。[8]從地區(qū)分布上來看，IT培訓(xùn)區(qū)域特征比較明顯。而華南地區(qū)擁有眾多外資或合資企業(yè)、國內(nèi)的外向型制造企業(yè)和廠商的生產(chǎn)基地，因前期對IT培訓(xùn)的投入已經(jīng)有一定程度，目前對參加培訓(xùn)的目的性更強，更加注重培訓(xùn)投入對促進自身產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟產(chǎn)出的實際效應(yīng)。產(chǎn)業(yè)集中度低。多數(shù)培訓(xùn)機構(gòu)只求近利，各自偏安一隅，不思進取，從而導(dǎo)致行業(yè)市場集中度低下。如:亂辦班、亂收費、亂宣傳。有些講師只講空洞的理論，缺乏實戰(zhàn)經(jīng)驗，所講內(nèi)容與實際操作相差甚遠，難以有的放矢，經(jīng)常耳聞講師被學(xué)員趕下臺的尷尬現(xiàn)象。國內(nèi)像新東方、北大青鳥這樣具有較強實力和一定的品牌影響力的本土培訓(xùn)機構(gòu)為數(shù)不多，卻依然依附在國際品牌的旗幟下，如新東方就是托?？荚嚺嘤?xùn)的代表。，規(guī)范培訓(xùn)市場我國教育培訓(xùn)市場具有非常良好的發(fā)展前景，政府要在管理方面加強規(guī)范，合理引導(dǎo)。政府還應(yīng)切實強化政府履行公共服務(wù)的職能，利用現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)建全國性區(qū)域性的公共服務(wù)平臺，負責(zé)政府公共政策、法規(guī)制度和公共信息的發(fā)布、公告和公示。，以立法規(guī)范培訓(xùn)市場政府應(yīng)為教育培訓(xùn)市場的發(fā)展提供良好的政策環(huán)境，通過競爭規(guī)則的制定和維護達到對市場主體的監(jiān)管作用，為培訓(xùn)市場的發(fā)展提供有力的法律保障，使其在法律規(guī)范的制約下有序良性發(fā)展。政府最終還是培訓(xùn)成果的購買者，為了保證國家和地區(qū)的長遠利益，必須發(fā)揮強有力的導(dǎo)向、推動作用，保證學(xué)科、專業(yè)、研究領(lǐng)域的發(fā)展和人才的培養(yǎng)與社會經(jīng)濟發(fā)展相適應(yīng)。為此，培訓(xùn)機構(gòu)必須不斷發(fā)展完善自身內(nèi)部體系，練好內(nèi)功，發(fā)展自我。培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)將胸懷放寬、眼光放遠、起點放高，按照國際化標(biāo)準(zhǔn)完善培訓(xùn)質(zhì)量保證制度體系，按現(xiàn)代公司制度經(jīng)營企業(yè)，形成機構(gòu)內(nèi)部決策、執(zhí)行、監(jiān)督相對明晰的管理體制。加快對培訓(xùn)工作組織者的職業(yè)化培訓(xùn)，認真研究培訓(xùn)的方法，用經(jīng)營的眼光管理培訓(xùn)，用經(jīng)濟的角度客觀地評估培訓(xùn)效果。發(fā)達農(nóng)業(yè)
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