別樣的關(guān)懷(159)-wenkub
2023-07-09 19:33:26 本頁面
【正文】 涼的飲料。朋友送我一個裝滿土的花盆，叮囑我給它澆水、曬太陽。1我生病了，頭昏腦漲，父親帶我去醫(yī)院打點(diǎn)滴，給我買吃的。我被迫退學(xué)。7. 見道沒人管的老奶奶，主動將不舍得花的十元錢送給奶奶，老人很感激。在我的心里覺得，蝴蝶將自己的美麗和快樂展示給自己就是一份特別的關(guān)懷。（二）積累素材1. 由于忙碌的學(xué)習(xí)身體疲憊，父母早起為我做可口的飯菜，為了不打擾我睡覺父母輕手輕腳，不敢出聲。比如困境中給予的幫助，迷茫中給予的指導(dǎo)，雷霆萬鈞式的怒喝，和風(fēng)細(xì)雨式的告誡，有時甚至只有默默的行動。相比來說，后者的內(nèi)涵更豐富，從這個方面選材更易寫出深刻有意蘊(yùn)的文章。構(gòu)思求精。這樣寫起來學(xué)生覺得省事省時，如寫自己生病，母親夜里冒雨背自己去醫(yī)院，或者父親冒雨接自己放學(xué)等等。本題目中“別樣”就具有這樣的限定作用，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和表達(dá)生活中別具一格的愛。文體自選（詩歌、戲劇除外）不少于600字。還有這樣一些關(guān)懷：雪中送炭，當(dāng)頭棒喝，語重心長，潤物無聲……另有一些關(guān)懷，可能關(guān)乎一個風(fēng)景、一件物品、一個陌生人……無論是給予還是享受，表達(dá)方式不同，一樣的真心真意。畢業(yè)年級的同學(xué)們，你們一定在忙于功課的學(xué)習(xí)。設(shè)計意圖：審題求細(xì)。能否關(guān)注重點(diǎn)詞，并在下一步的選材構(gòu)思上貫徹下去關(guān)系到作文的成敗?？紙鰧懽髦?，用這樣素材的人太多，作文千人一面?！皠e樣”到底是什么樣？這需要學(xué)生聯(lián)系本身材料給出一個明確的答案，更需要在下一步的構(gòu)思中用結(jié)構(gòu)安排（詳略安排、手法安排）做出回答。提示語部分前兩段用對比列舉了生活中兩大類型的關(guān)懷。從對象的角度考慮，關(guān)懷又可以與自然景物，物品，或陌生人有關(guān)。從對周圍的環(huán)境的描寫及父母的對話中我感受到了別樣的關(guān)懷及情愫。4. 寫了大自然給予的關(guān)懷：大自然中的日出日落讓自己的內(nèi)心平靜以及失利時給予安慰鼓勵，我認(rèn)為這是一種不一樣的關(guān)懷。從老人欣慰的目光中，我深深地體會到盡自己最大的努力幫助別人是一種快樂，更是一種特別的關(guān)懷。事后又被學(xué)校召回讀書，從班主任的談話中得知，是父親拖著病重的身子苦求校長，收回成命，我才能在返校園。沒有座位，他站著陪了我兩小時。一個月后，花開了，我的成績也有了起色。我感受到深深的母愛。路遇乞討老人，我遲疑了。車開了，我發(fā)現(xiàn)自己沒帶錢，陷入窘境。爸爸帶我品茶，第一遍苦澀，第二遍清香。照顧玫瑰讓我牽扯精力，成績下滑。為了讓朋友堅韌地投入學(xué)習(xí)，我說她笨，激發(fā)了她的上進(jìn)心。具體。這樣的關(guān)懷是關(guān)懷中“別樣”的，但在生活中和作文中都不是“別樣”的，還不夠新穎。19雖然能表達(dá)自己的愛心，有要用行動表達(dá)關(guān)愛的深刻思想，騎車人和群眾的表現(xiàn)不盡真實(shí)，是杜撰出來的，而且用群體性的人物進(jìn)行反面的映襯效果不好。一些人物少，情節(jié)簡單的內(nèi)容通常選用這種結(jié)構(gòu)方式。為了不影響我睡眠，他們輕輕地。 細(xì)節(jié)三：父親商量母親要不要叫我起床，母親默默走進(jìn)來，溫柔叫我起床。聰明的作者會將現(xiàn)實(shí)的描寫與回憶交錯展開，轉(zhuǎn)換時空，虛實(shí)結(jié)合敘事。 小時候，不論家里多么窘迫，每當(dāng)過生日的時候，母親都要給我們煮一個紅皮雞蛋。母親滾完運(yùn)，把雞蛋交給我時，急忙磕破，剝皮，吃掉，似乎滾運(yùn)是母親的事，雞蛋是屬于我的。她那只像絲綢柔軟而細(xì)膩的手已變得像枯枝似的僵硬粗糙，可是滾運(yùn)的那一刻卻遒勁有力。母親有文化，當(dāng)過婦產(chǎn)科醫(yī)生，她用那雙手不知將多少生命迎接到這個世界。我突然想到，48年了，每逢生日母親都想著給我煮雞蛋和滾運(yùn)，我怎么就沒想到表達(dá)我對母親的感恩呢？我想送給母親一個禮物，感謝母親在這一天，冒著生命危險把我降生到這個世上，感謝48年來母親給的我呵護(hù)和祝福。這一年母親已79歲了，為什么早沒想到給母親獻(xiàn)花？原來讓母親歡喜和幸福是這么簡單。其中成年后一部分是文章主體，描寫細(xì)致，符合成年人情感上的認(rèn)知。如《藤野先生》：文章敘述了藤野先生給我添改講義、糾正解剖圖、關(guān)心解剖實(shí)習(xí)等事件，表現(xiàn)了他盡職盡責(zé)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，熱情無私的優(yōu)秀品質(zhì)。（對比1：身份——玫瑰是正品，滿天星是贈品）（對比2：地點(diǎn)——玫瑰種中央，滿天星種盆邊）我對玫瑰悉心照顧，漠視長出的滿天星。（對比4：性格——玫瑰凋落，滿天星開放）（對比5：結(jié)局——我拔掉玫瑰，把滿天星擺到床前）關(guān)懷的別樣：一件物品給我意外的精神激勵主題：表達(dá)對“滿天星”一樣堅強(qiáng)而寬厚的品格的歌頌。但是被窩里的我顯然睡意全無，提著心，期待著是否還有對話，果然，過了十幾分鐘，母親的聲音低沉的響起“現(xiàn)在是不是該叫她起床了？要不該晚了”只聽得那人輕嘆了一聲“再等等…這孩子最近學(xué)習(xí)太苦了，每天那么晚睡身體都吃不消了，說真的，我有些心疼，哎，再讓她睡一會吧…”母親又過了許久，淡淡的說了聲“嗯”突然心里好似被什么緊緊纏住，一股溫暖的
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