【總結】熊二問題:請畫一條3厘米長的線段。熊大問題:請畫一條1分米長的線段。光頭強問題:請畫一條4米長的線段。執(zhí)教:陳露一幅圖的圖上距離和實際距離的比叫做這幅圖的比例尺。什么叫做比例尺???圖上距離︰實際距離=比例尺圖上距離實際距離=比例尺或在生產中,
2024-11-21 03:25
【總結】教學設計漢師附小鄭興榮教學內容:北師大版數學六年級第十二冊教學目標:1、通過生活實際和實踐活動,使學生理解比例尺的實際意義;2、在探索和交流中學會利用比例尺解決生活中的數學問題;3、培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力和創(chuàng)新意識,會用數學的眼光觀察問題。教學重點、難點:
2024-11-24 21:05
【總結】小學數學六年級下冊《比例尺》教學設計王鐵學區(qū)中心學校昂金海一、教學內容:比例尺,教材第48-52頁的內容。二、教學目標:1、知識與技能:認識比例尺;能根據圖上距離、實際距離、比例尺中的兩個量求第三個量。2、過程與方法:結合具體情境,體會比例尺產生的必要性;
2025-04-17 04:35
【總結】 阿帕奇武裝直升機 回顧伊拉克戰(zhàn)爭中,美國陸航部隊“阿帕奇”武裝直升機的作戰(zhàn)經歷,我們關心的并不是它的作戰(zhàn)細節(jié),而是它為適合反恐戰(zhàn)爭的轉變進展到何種程度。在戰(zhàn)爭開始前,許多美軍陸航指揮官都認為“阿...
2024-10-01 05:27
【總結】比例尺單元反思陳莊學校教師本單元,學生興趣濃厚,學得積極主動。反思整個教學過程,我認為成功的關鍵是把生活中的鮮活題材引入到數學課堂上,給學生提供一個展示激情、智慧與個性的大舞臺,讓他們在實踐活動中獲得多方面發(fā)展。主要體現在:1、學生體會到數學來源于生活,生活中充滿著數學?,F代學習心理學認為,知識并不能簡單地由教師或其他人“傳授”
2024-11-24 17:22
【總結】畢業(yè)設計(論文)設計題目余杭區(qū)1:500大比例尺地形圖測繪院(系)專業(yè)班級設計人指導教師學號摘要為滿足浙江省杭州市余杭區(qū)城市總體規(guī)劃和建設
2025-06-19 01:23
【總結】第一篇:氣球直升機教案 氣球直升機一引入 師:同學們喜歡玩氣球嗎?生:喜歡 師:我們就上一節(jié)與氣球有關的實驗課。板書:氣球直升機師:同學們平時是怎么玩氣球的?生:。。 師:同學們玩法很多,那同...
2024-10-17 17:53
【總結】本科畢業(yè)設計說明書題目:大比例尺地面數字測圖的技術方案設計院(部):專業(yè):測繪工程班級:姓名:學號:指導教師:完成日期:2013年6月14日35目錄摘要 1ABSTRACT 21前言 3大比例尺地面數字測圖特點及研究意義 3
2025-04-28 07:37
【總結】教師如何和家長溝通之我見怎樣和家長溝通好,是教師做好班級工作的重要方面之一。教師在與家長進行溝通、交流、互動過程中的說話態(tài)度,交流方式等等,直接影響到與家長聯系的成功與否,因此,要與家長和諧互動,家園公育,教師必須要掌握溝通的技巧,我在平時的實踐中深有體會,總結出以下幾點,在這?┮?一、用委婉的語氣反應情況
2024-11-24 14:11
【總結】第一篇:比例尺教學設計 比例尺教學設計 教學目標 1.使學生理解比例尺的意義并能正確地求出平面圖的比例尺. 2.使學生能夠應用比例知識,根據比例尺求圖上距離或實際距離.教學重點 理解比例尺的...
2024-11-09 06:25
【總結】第一篇:比例尺教學設計 《比例尺》教學設計教材依據: 北師大版小學數學教材六年級下冊第二單元第六節(jié)《比例尺》第30~32頁設計思路:指導思想:全面提高學生的素質,促進學生個性才能的發(fā)展。義務教育必...
2024-10-29 06:01
【總結】本科畢業(yè)設計說明書題目:大比例尺地面數字測圖的技術方案設計院(部):專業(yè):測繪工程班級:姓名:學號:指導教師:完成日期:2020年6月14日目錄摘要.
2025-08-16 19:56
【總結】航空旅游直升機機場項目可行性研究報告1航空旅游直升機機場項目可行性研究報告航空旅游直升機機場項目可行性研究報告2目錄第一章總論............................................................................1項目概要...........................
2025-05-13 03:21
【總結】《比例尺》教學設計[教材簡析]《比例尺》一課是人教課標版小學數學六年級下冊第三單元第三小節(jié)的教學內容。本課的教學是在學生已經學習了比的意義和基本性質,化簡比、求比值的基礎上進行教學的。本課的教學將為學生進一步學習運用比的知識解決實際問題打下基礎。[教學目標],探索求比例尺的方法。,體會比例尺的意義,探究求比例尺的方
2024-11-24 20:21
【總結】《比例尺》數學教學設計 。 ,說說從圖中知道了什么? ?。罕壤?:100是什么意思? (1)獨立思考。 (2)同伴交流。 (3)匯報。 得出:比例尺表示圖...
2024-12-03 03:08