高職院校論文微生物檢驗課程：微生物檢驗課程與高職院校的項目化改革-wenkub
2022-11-18 03:32:33 本頁面
【正文】 導致學生依賴心理增強，主動思維意識減弱，對高職學生臨床思維能力的培養(yǎng)就只能是紙上談兵。 本課程的設計理念以適應社會需求為目標，以培養(yǎng)專業(yè)技術能力為主線，以職業(yè)素質培養(yǎng)為核心，來設計培養(yǎng)方案。 高職院校論文微生物檢驗課程：微生物檢驗課程與高職院校的項目化改革 摘 要： 作者通過調整課程的設計理念、整合理論實踐教學內容、改進教學手段與方法、創(chuàng)新教學模式等，對微生物檢驗課程的教學進行了改革探索。為了保證教學過程符合崗位工作任務需求，課程組與行業(yè)專家進行多次研討，在行業(yè)專家引領和指導下，構建了符合臨床實際需求的課程體系。因此，我們將講授的時間適當?shù)貕嚎s，強調學生的參與，同時充分利用現(xiàn)代化教學手段，采用多媒體、錄像等設備，集聲音、圖像、視頻和文字為一體，圖文并茂，便于學生的理解。以崗位職業(yè)能力為培養(yǎng)目標，強化基本技能訓練。在教學內容的選擇上突出實踐教學環(huán)節(jié)，即理論教學后安排連續(xù)的實踐教學，一方面驗證理論的知識，另一方面根據(jù)臨床微生物檢驗的要求完成臨床標本的鑒定，使學生在掌握理論知識
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