【正文】 。金伯利綜合以上網(wǎng)癮表現(xiàn)，我們發(fā)現(xiàn)，一些大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)過分迷戀，對現(xiàn)實趨于冷淡，明知不好，但不自能拔。 美國金伯利 網(wǎng)絡(luò)成癮的類型 網(wǎng)絡(luò)游戲成癮大學(xué)生上網(wǎng)目的調(diào)查表明，玩游戲已成為大學(xué)生上網(wǎng)的首選目的，所占比例高達(dá)40%以上。再加上網(wǎng)絡(luò)游戲的隨意發(fā)揮性，故事情節(jié)千變?nèi)f化，大學(xué)生往往沉溺于其中而難以自拔。整天如癡如醉，想入非非，沉浸在唧唧我我的甜言蜜語之中。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大學(xué)生的第一色情信息源，一旦沉溺其中，便難以自拔嚴(yán)重影響了學(xué)業(yè)、生活及身心健康。一些大學(xué)生對計算機知識特別感興趣，沉溺于電腦程序，對那些新鮮的軟件有強烈的興趣，迷戀網(wǎng)絡(luò)技術(shù)包括黑客技術(shù)，熱衷于自建和發(fā)布個人網(wǎng)頁和網(wǎng)站，不斷的更新網(wǎng)頁的內(nèi)容等。 角色認(rèn)同混淆社會學(xué)原理認(rèn)為，每個人在社會都要扮演不同的社會角色，按照角色去演繹自己的人生歷程。但由于網(wǎng)絡(luò)交往方式主要是人際交往，而不是實現(xiàn)社會中真實的感情交流，所以大學(xué)生不能產(chǎn)生真正的社會情緒體驗。因此網(wǎng)絡(luò)成癮對大學(xué)生往往會產(chǎn)生道德情感的沮喪，道德意志的弱化，造成法律道德迷失，責(zé)任觀念淡薄。大學(xué)生有大量的剩余時間可以自己支配。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮傾向的出現(xiàn)，家庭應(yīng)負(fù)較大的責(zé)任。中國父母經(jīng)常不把子女視為獨立的個體而作為他們的私有物品和附屬品，從而對子女進(jìn)行明顯的操縱、控制和懲罰；同時，中國父母更注重嚴(yán)厲的管教培養(yǎng)孩子的順從、孝敬等良好品質(zhì)，更傾向于按父母的一直去培養(yǎng)子女。大學(xué)生渴望在心理上、精神上獨立，希望他人能夠尊重他們的想和做法。對很多人來說，讀大學(xué)就意味著開始新的自由。這樣，他們就利用這種自由連到網(wǎng)上的MUD游戲和聊天室，而不會受到父母的職責(zé)或抱怨。某大學(xué)教授指出：“具備不同個人特質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)使用者，會受到不同的網(wǎng)絡(luò)功能特性的指引，而產(chǎn)生不同的網(wǎng)絡(luò)成癮形態(tài)?？释晒κ谴髮W(xué)生群體普遍心理，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮問題與此緊密相連?！? 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的危害性 嚴(yán)重影響身體健康據(jù)研究，網(wǎng)絡(luò)游戲的畫面是上下左右跳躍式的，變化十分迅速，玩游戲的人長時間盯著屏幕就會使眼睛過度疲勞，患網(wǎng)絡(luò)成癮癥的大學(xué)生極易患眼科疾病，輕者引起近視，重者導(dǎo)致視網(wǎng)膜脫落；同時，不斷地操作鍵盤和鼠標(biāo)，也會給手帶來患肌腱炎的可能；而久坐于計算機前，重復(fù)、機械的運動和操作可引起腰酸、背疼及全身不適，并可引起以肩關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)等為多發(fā)部位的關(guān)節(jié)無菌性炎癥。 大學(xué)生人際關(guān)系嚴(yán)重惡化現(xiàn)在的大學(xué)生大多是獨生子女，他們本來就不善于與人溝通，如果整天沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、不與人交流就更加缺乏人際交往能力。其主要表現(xiàn)是：首先，長時間玩游戲之后會產(chǎn)生幻覺，注意力下降，反應(yīng)能力變差，影響智力發(fā)展，影響學(xué)習(xí)，如果過不了某一關(guān)，在心理上還會產(chǎn)生焦慮情緒；其次，大學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲成癮后，一旦停止網(wǎng)絡(luò)游戲活動，便無心做其他事情，情緒低落，思維遲緩，記憶減退，食欲不振，形成精神依賴和相應(yīng)的生理反應(yīng)；第三，網(wǎng)絡(luò)游戲成癮還會使大學(xué)生變得自私、怯懦、自卑，失去朋友和家長的信任，人格發(fā)生明顯改變。另外，一些大學(xué)生受游戲的影響，誤認(rèn)為通過傷害他人而達(dá)到自己目的的方式合情合理。雖然人的個性在大學(xué)之前就已形成，但大學(xué)生的個性可塑性非常強，如果大學(xué)生在陷入網(wǎng)絡(luò)成癮狀況之前，進(jìn)行提前預(yù)防，加強對大學(xué)生健康人格的培養(yǎng)，增強自身的抵御網(wǎng)絡(luò)不誘惑的能力，對于控制大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮是十分有意義的。 優(yōu)化學(xué)生網(wǎng)絡(luò)環(huán)境大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮，需要全社會的廣泛關(guān)注，更為重要的是要不斷凈化大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。校園文化對大學(xué)生的教育影響比網(wǎng)絡(luò)文化具有更大的優(yōu)勢，它集中體現(xiàn)著學(xué)校成員的共同價值觀念，有利于形成科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀，使學(xué)生學(xué)會去選擇網(wǎng)絡(luò)文化，自覺抵制網(wǎng)絡(luò)不良文化的侵蝕，努力尋求豐富多彩的健康文化生活，積極參與校園文化活動，有利于大學(xué)生自我監(jiān)督、自我調(diào)節(jié)，從而使他們走出網(wǎng)絡(luò)成癮的誤區(qū)。這些寬松的制度環(huán)境不能起到良好的約束作用。 創(chuàng)造健康、和諧的溝通環(huán)境一所大學(xué)就是一個小社會。有些大學(xué)生不能面對這種新型的人際關(guān)系，使得同學(xué)之間不易吐露真實思想，容易產(chǎn)生一種難以排遣的孤獨感。 治療性干預(yù)策略要解決網(wǎng)癮問題，不能簡單地對染上網(wǎng)癮的大學(xué)生采取譴責(zé)、壓制等措施，而是要針對網(wǎng)癮者的心理需求，在現(xiàn)實生活中積極創(chuàng)造條件滿足他們的各種心理需要。同時，要為大學(xué)生創(chuàng)造更多滿足、安全感、交往、尊重、自我實現(xiàn)的條件，盡量使他們從心理上實現(xiàn)各方面需求。這樣，每天1次，直到對網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生厭煩為止，并自動的戒除網(wǎng)癮。先讓患者在一張卡片列出網(wǎng)絡(luò)成癮導(dǎo)致的主要問題，即讓患者想象上網(wǎng)成癮后的種種后果，如成績下降、對不起自己的父母和親人等，在網(wǎng)癮發(fā)作時讓“理想自我”與“現(xiàn)實自我”進(jìn)行辯論，讓患者內(nèi)心的道德感、責(zé)任感與罪惡感、失敗感斗爭，從感情上戰(zhàn)勝自我，痛下戒除網(wǎng)癮之決心，增強自己的戒網(wǎng)動機。如原來每天沉迷網(wǎng)吧8小時以上，則第l周減為7小時、第2周6小時、第3周5小時??減少的時間中有意識地插入脫敏的療法，令其感覺到上網(wǎng)與不上網(wǎng)其實感覺差不多。心理脫敏要特別注意讓心理需求與現(xiàn)實結(jié)合，實現(xiàn)逐步過渡。最后，還應(yīng)與他們共同探討網(wǎng)癮的危害，與他們一道通過調(diào)查了解網(wǎng)癮者不良心理和行為取向產(chǎn)生的原因，以及導(dǎo)致違法犯罪行為等實例，強化對網(wǎng)癮危害的認(rèn)識，從反面進(jìn)行教育和幫助。致 謝參考文獻(xiàn)[1]王麗坤 主編，《關(guān)注大學(xué)生網(wǎng)癮 加強矯正治療》[J]，牡丹江教育學(xué)報，:176181[2]谷申杰、劉瑞明 編著，《大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的原因分析及對策研究》[J]，新西部,2009,12(1)3236[3]金伯利 S 楊 著，毛英明，毛巧明 譯，《網(wǎng)蟲綜合癥狀與康復(fù)策略》[M],上海譯文出版社，:325351 [4]周濤 張君蘭 編著，《大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮傾向與父母教養(yǎng)方式關(guān)系研究》[J]，心理科學(xué)，(3):4756[5]王海芳 編著，《互聯(lián)網(wǎng)對大學(xué)生心理行為的影響》[J]，社會心理科學(xué)，(4):2327[6]林絢輝 閻鞏固 編著，《大學(xué)生上網(wǎng)行為及網(wǎng)絡(luò)成癮探討》[J]，中國心理衛(wèi)生雜志，(4):1583[7]王海燕 主編，《大學(xué)生網(wǎng)癮的家庭成癮分析及班主任應(yīng)對之策》[J]，中國電力教育，(2):5663[8]覃蕾 編著，《大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的成因及綜合預(yù)控》[J]，科技創(chuàng)業(yè)月刊，(9):2732[9]馬明晶，郭道陽 主編，《大學(xué)生網(wǎng)癮的教育角度探究》[J].商情，(3):3336[10]顧海根 著，《上海市大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮調(diào)查報告》[J]．心理科學(xué)，(6):5872[11]陶然，應(yīng)力等 主編，《網(wǎng)絡(luò)成癮探析與干預(yù)》[M]．上海人民出版社，:278293[12]蔣春雷 主編，《高校突發(fā)事件的危機預(yù)警與應(yīng)對策略》[J],江蘇科技大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版)，(2):4256學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明 本人鄭重聲明：所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作所取得的成果。學(xué)位論文作者（本人簽名）： 年 月 日學(xué)位論文出版授權(quán)書本人及導(dǎo)師完全同意《中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫出版章程》、《中國優(yōu)秀碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫出版章程》(以下簡稱“章程”)，愿意將本人的學(xué)位論文提交“中國學(xué)術(shù)期刊（光盤版）電子雜志社”在《中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫》、《中國優(yōu)秀碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫》中全文發(fā)表和以電子、網(wǎng)絡(luò)形式公開出版，并同意編入CNKI《中國知識資源總庫》，在《中國博碩士學(xué)位論文評價數(shù)據(jù)庫》中使用和在互聯(lián)網(wǎng)上傳播，同意按“章程”規(guī)定享受相關(guān)權(quán)益。本聲明的法律后果由本人承擔(dān)。本人愿意按照學(xué)校要求提交學(xué)位論文的印刷本和電子版，同意學(xué)校保存學(xué)位論文的印刷本和電子版，或采用影印、數(shù)字化或其它復(fù)制手段保存設(shè)計（論文）；同意學(xué)校在不以營利為目的的前提下，建立目錄檢索與閱覽服務(wù)系統(tǒng)，公布設(shè)計（論文）的部分或全部內(nèi)容，允許他