人力資源發(fā)展測評-wenkub
2023-07-08 18:14:57 本頁面
【正文】 d）的學(xué)習(xí)活動，其目的在于提升組織成員以及組織的整體績效，同時配合個人和組織的長期發(fā)展?！?，HRD為：“決定發(fā)展和改善組織中人力資源最佳方法的一種程序，以及經(jīng)由訓(xùn)練、教育、發(fā)展，與領(lǐng)導(dǎo)等行為，有計劃的改進(jìn)績效和人員生產(chǎn)力，以同時達(dá)成組織與個人目標(biāo)”的作法。對于什么是人力資源發(fā)展，人們的看法也各不相同。正因為如此，維持與提升組織人力資源的質(zhì)量就成為組織持續(xù)經(jīng)營與發(fā)展的戰(zhàn)略與活動。人力資源成為現(xiàn)代社會和組織的戰(zhàn)略資源，一方面來源于現(xiàn)代社會的性質(zhì)―知識和信息社會，另一方面來源于人力資源所具有的特性：它是一種能動資源，即它在經(jīng)濟和管理中起主導(dǎo)作用和處于中心地位。但人的作用并非僅僅如此，人的作用還在于能統(tǒng)合其他資源，結(jié)合三者的效益，使之脫離純資源的地位，而創(chuàng)造更高的價值。本文說明了人力資源發(fā)展的性質(zhì)；探討人力資源發(fā)展的基本假設(shè)；分析了人力資源發(fā)展的時代挑戰(zhàn)；研究了人力資源發(fā)展的基本目的；最后說明了人力資源發(fā)展的現(xiàn)代趨向。人力資源或人力資本不是自然生成的，而是投資的結(jié)果。未來學(xué)家奈斯比特認(rèn)為,在新的社會中，關(guān)鍵的戰(zhàn)略資源已轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔?、知識和創(chuàng)造性。知識經(jīng)濟和知識社會這一概念向人們表明了知識與信息的吸收、處理和應(yīng)用在創(chuàng)造新的價值和推動社會發(fā)展中的重要作用。人類社會正在進(jìn)入一個以知識資源的占有、配置、生產(chǎn)、分配、使用（消費）為重要因素的時代。管理大師德魯克斷言：知識已成為生產(chǎn)力、競爭力和經(jīng)濟成就的關(guān)鍵因素；知識已成為最主要的工業(yè)，這個工業(yè)向經(jīng)濟提供生產(chǎn)需要的重要中心資源。在現(xiàn)實社會中，人力資本投資的主要途徑是教育和人力資源的發(fā)展，因此可以這樣說：人力資本是人力資源發(fā)展的產(chǎn)物。二、人力資源發(fā)展的性質(zhì)在探討什么是人力資源發(fā)展這個問題時，我們必須了解什么是人力資源，了解人力資源的特性。對于一個組織而言，其所能夠運用的資源主要有三種：物質(zhì)資源，如土地、原料、與機器；財政資源，如金錢與融資信用；人力資源，包括組織內(nèi)部成員與其所能運用的外在人力。但要成為有效的資源，必須將人作以有效率的運用。它發(fā)起、使用、操縱、控制著其他資源，使其他資源得到合理、有效的開發(fā)、配置和利用。人力資源發(fā)展（Human茲選擇主要觀點予以說明：“人力資源發(fā)展”這一概念的美國學(xué)者Nadler,認(rèn)為HRD是“雇主所提供的有組織的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，在某一特定時間內(nèi)，產(chǎn)生組織績效與個人成長的可能性”。盡管各家定義不同，但都認(rèn)為HRD的重點為改善組織成員的知識、技能、態(tài)度、創(chuàng)造力與理想等特質(zhì)，希望更多的組織成員具備組織所需要的上述特質(zhì)，希望成員的特質(zhì)能配合組織的需求，持續(xù)地補充、提升，以協(xié)助組織的管理與發(fā)展。需要說明的是，在許多文獻(xiàn)中，人力資源發(fā)展與教育、培訓(xùn)等概念交互使用。由此，人力資源發(fā)展具有以下的基本特性:（it。三、人力資源發(fā)展的價值前提與假設(shè)人力資源發(fā)展理論與實踐的產(chǎn)生與發(fā)展，與我們這個時代環(huán)境的變化有關(guān)系，同時也是基于對人的本質(zhì)的某些先決條件的假設(shè)和基本價值為基礎(chǔ)。對每個組織而言，每個成員對組織都有其貢獻(xiàn)。在組織和管理中，個人遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只是一種生產(chǎn)和資源因素。這就是說人是復(fù)雜人，而不僅僅是經(jīng)濟人，社會人，自我實現(xiàn)的人或者其他單一類型的人。whole但是，實現(xiàn)目標(biāo)的方式和方法必須不能侵犯人的尊嚴(yán)。因此，對于人、工作、學(xué)習(xí)和組織間的交流和互動，都屬于HRD的范圍。導(dǎo)致這一變化的主要原因在于我們這個時代的變化?？茖W(xué)和技術(shù)正在以驚人的速度向前躍進(jìn)。在現(xiàn)代社會，每一個人都將面臨著：知識和技能的過時，大量的未知的知識，適應(yīng)新知識和技術(shù)，知識和技術(shù)的不斷更新，終身教育等。據(jù)統(tǒng)計，在美國，屬于信息性的職業(yè)在1950年只有15%；1980年已超過60%；而到2000年則有將近80%的職業(yè)屬于信息性的。因此，那種傳統(tǒng)的和狹隘的職業(yè)培訓(xùn)已變得過時，只有基礎(chǔ)扎實、適應(yīng)能力強，才能適應(yīng)動態(tài)社會的需要。由此可見，全世界的學(xué)習(xí)需求到2000年將大大地增加。據(jù)聯(lián)合國統(tǒng)計，當(dāng)今全世界15歲以上的人口中，有四分之一以上是文盲。在此情況下，傳統(tǒng)的教育制度不再具有那種應(yīng)變性。人們已經(jīng)普遍認(rèn)識到：人力資源開發(fā)的前景，是受經(jīng)濟狀況的影響的。對人力資源開發(fā)預(yù)算的增加，將取決于各國經(jīng)濟發(fā)展的速度以及國家將人力資源開發(fā)放在何種優(yōu)先地位上。同時，經(jīng)濟發(fā)展對新的職業(yè)的需求將會擴大。如果說在工業(yè)社會人力資源的教育與開發(fā)只是一種陪襯的話，那么在現(xiàn)代信息社會，人力資源的發(fā)展就成為一種推動力或基礎(chǔ)；另一方面，時代的發(fā)展也為人力資源發(fā)展提出了新的課題和新問題，需要人力資源管理者的高度重視和回應(yīng)。它作為一種資本性資源，與一般的物資資本
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