【總結】平均分把4個長方形平均分成2份，每份是（）。把2個正方形平均分成2份，每份是（）。把1個圓平均分成2份，每份是（）。把1個圓平均分成2份，每份是這個圓的（）。動手試一試：，先折一折。，把長方形的涂上顏色。。
2025-01-19 20:44
【總結】教學目標?1.使同學們理解百分數的意義，掌握百分數的讀、寫法，會用百分數分析、解決一些實際問題。?、比較、合作交流等學習方法，使同學們學會搜集百分數材料。2個百分數。的含義。百分數是一個怎樣的數？它表示什么含義？表示一個數是另一個數的百分之幾的數，叫做百分數，又叫做百分比或百分率。
2024-11-11 21:49
【總結】蘇教版三年級數學上冊學習目標1.初步認識幾分之一，會讀會寫幾分之一，能比較分子是1的分數的大小。2.通過小組合作學習活動，培養(yǎng)合作意識、數學思考與語言表達能力。我們一起郊游。把每種食品都平均分成2份,每人各分得多少?每人可以分到2個蘋果。每人1瓶礦泉水把1個比薩餅，平均分成2份，每人分得半個
2024-12-12 21:05
【總結】蘇教版三年級數學上冊學習目標，知道把一個物體或圖形平均分成幾份，每份是它的幾分之一；能正確地讀、寫分數，知道分數各部分名稱。，并能借助于直觀圖比較幾分之一的大小。121418116說一說下面每個圖中的每一塊各表示幾分之幾？同學們，六分之一真的比四分
2024-12-13 11:13
【總結】蘇教版三年級數學上冊學習目標1.能進行簡單的分數相加、相減。2.進一步感受分數的實際意義。請把下面長方形的8382涂上紅色，再把它的涂上綠色。兩次涂色部分一共是這個長方形的幾分之幾？8382+=85紅色部分比綠色部分多的是這個長方形的幾分之幾？8
【總結】分數的簡單應用分數的初步認識一、談話引入，激發(fā)興趣同學們，最近一段時間，我們一直在研究分數。誰來說一說對于分數你都有了哪些了解？看來同學們對分數了解得真不少?？纯赐ㄟ^今天的學習，你又會對分數有哪些新的了解。二、自主探究，學習新知你能用分數表示涂色部分嗎？14結合圖說一說這個分數所表
2024-11-21 23:22
【總結】蘇教版六年級數學上冊?，理解百分數的意義。?、整理有關百分數的信息，培養(yǎng)同學們的分析、比較、概括等思維能力。?，激發(fā)大家學習數學的興趣。教學目標：于秀敏45次19次魏寧24次張山命中次數姓名射擊總次數25次20次
2024-12-04 22:18
【總結】教學目標?，理解分數的具體含義，正確地讀寫百分數。?2.體會百分數與分數的聯(lián)系與區(qū)別積累數學活動經驗。?3.培養(yǎng)積極思考，敢于質疑的良好學習習慣。在一場足球比賽中,猛虎隊獲得了一次罰點球的機會,他們準備派下列三名隊員中的一名去罰點球。你認為應該派哪名隊員？10090寫作90%
2024-12-05 01:00
【總結】蘇教版五年級數學下冊仙臺鎮(zhèn)實驗學校羅戰(zhàn)偉教學目標１、通過練習，使同學們加深單位“１”及分數意義的理解，更好地認識真分數和假分數，掌握求一個數是另一個數的幾分之幾的實際問題。２、進一步加強大家自主探索和合作交流的意識，培養(yǎng)解決實際問題的能力。在圖中涂色表示下面的分數．535544
2024-11-24 13:08
【總結】義務教育課程標準實驗教科書三年級上冊1.認識幾分之一楊麗嬌
2024-10-19 11:55
【總結】蘇教版六年級數學上冊教學目標?，理解分數的具體含義，正確地讀寫百分數。?，體會百分數與分數的聯(lián)系與區(qū)別積累數學活動經驗，進一步培養(yǎng)數感。?。姓名投籃次數投中次數李星明2516張小華2013吳力軍3018誰是冠軍呢?姓名投
【總結】認識分數義務教育課程標準實驗教科書數學三年級（上）東高白學校逯小玲4個蘋果平均分成2份，每人分得()個。2瓶礦泉水平均分成2份，每人分得()瓶。1個蛋糕平均分成2份，每人分得()個。把每種食品都平均分成2份，每人各分得多少？半個也就是二分之一個
2024-11-24 16:21
【總結】第一篇：蘇教版五年級認識分數教案 蘇教版五年級下冊“認識分數”教案 教學內容：蘇教版五年級下冊第36頁內容。 教材簡析：《分數的意義》是在學生已對分數有了初步認識的基礎上進行教學的。教學的重點是...
2024-10-28 20:20
【總結】分數的初步認識教學反思 “分數的初步認識”一課是小學階段一堂必不可少的概念課，他為我們以后學習的小數認識、性質及分數的意義等內容教學奠定基礎。下面我想就這節(jié)課當時設計時的一些想法以及教學后的反饋情況...
2024-10-24 13:20
【總結】人教版小學數學三年級下冊說課稿認識幾分之一教材分析：本課是義務教育課程標準實驗教科書人教版第五冊第92~93頁的內容。幾分之一這部分內容是分數知識中最為基礎的內容，它是在學生掌握了一些整數知識的基礎上來認識分數的。分數和整數無論在意義上，讀寫方法以及計算方法上，都有很大差異。認識分數是學生數的概念的一次擴展，學生學好這部分內容，可以為后續(xù)學習小數和
2025-08-15 09:07
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