創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)論文-wenkub
2023-07-08 16:43:15 本頁面
【正文】 有求知欲望的重要前提。體現(xiàn)在課堂上，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。在教師的主導(dǎo)下，實施以學(xué)生主動參與、主動探究、主動合作等新型的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，真正讓學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)樹立自信心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，樹立良好的思維品質(zhì)。物理是建立在實驗基礎(chǔ)上的一門學(xué)科，實驗有其特殊的教學(xué)功能，如能充分發(fā)揮實驗的趣味性、奇異性、多變性，就能創(chuàng)造出生動的情景，使學(xué)生思維活躍。例如進(jìn)行浮力教學(xué)時，學(xué)生首先了解俘虜投入死海而不死的現(xiàn)象，又在“稱重法”實驗中看到了物體在空氣中稱得的重力和在水中稱得的重力是不一樣的，在水中物體稱的重力減少了，減少的重力到哪去了呢？為什么會減少呢？激發(fā)起學(xué)生的興趣與學(xué)習(xí)的欲望，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生討論，教師可以適當(dāng)?shù)睾侠碇笇?dǎo)，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，說錯了或不合理處，不應(yīng)潑冷水，打消其積極性及自信心，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)點撥，啟發(fā)思考，使他們盡量把問題回答出來，這樣可以極大地維護(hù)學(xué)生的自尊心，使其樹立自信，并能積極參與到學(xué)習(xí)中來；學(xué)生答對時，應(yīng)該用“很好”“不錯”“真行”“很聰明”等給予肯定，此時
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