幼兒園的辦學(xué)理念-wenkub
2023-07-08 16:24:22 本頁面
【正文】 模式； 如何提升各崗位工作者的素質(zhì)與能力； 特色教法培訓(xùn)與幼兒教育效果連接； 教師教育科研力量形成，建立科研型教師隊(duì)伍。 培養(yǎng)教師團(tuán)體的專業(yè)素質(zhì)與人格魅力； 根據(jù)目標(biāo)分六大領(lǐng)域：個(gè)性、社會性和情感的發(fā)展；身體發(fā)展；交流、語言和讀寫；認(rèn)識和理解周圍世界；團(tuán)隊(duì)精神1. 幼兒園發(fā)展定位9. 鼓勵并努力發(fā)掘孩子的創(chuàng)造力。 4. 培養(yǎng)他們的社會性。所有的銜接類課程教育必須注重如學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)意志、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)品質(zhì)的素質(zhì)培養(yǎng)。因?yàn)槿说慕逃粌H僅是知識技能的獲取，還有人格品質(zhì)的建構(gòu)，而后者離不開老師個(gè)人的人格魅力。培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度是智力教育工作的中心。 1. 尊重孩子的生活價(jià)值與快樂權(quán)利幼兒期是一生中有其獨(dú)特價(jià)值的生活階段，孩子應(yīng)當(dāng)充分享用幼兒期的特有生活，應(yīng)當(dāng)充分享用幼兒期的特有環(huán)境，擁有快樂的童年。 2. 幼兒是活動的主體幼兒是獨(dú)立發(fā)展著的個(gè)體，有著獨(dú)立的人格和權(quán)利、價(jià)值和尊嚴(yán)。 3. 教師是教育的關(guān)鍵教師是教育的第一要素，要注重教師的專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，人格品質(zhì)的教育與要求。 4. 所有的特色教育課程必須是有深層次的教育理念所支撐比如真正的音樂特色辦學(xué)，是通過音樂這樣一種媒介以圍繞“啟發(fā)孩子智力、培養(yǎng)健全人格”為目的的教育理念而實(shí)施的。 6. 將幼兒園教育廣義化，將家庭教育列入教學(xué)范疇。注重讓父母和社區(qū)的其他人員一起參與到教學(xué)過程中，使得寶寶在家庭、社區(qū)、幼兒園不同的環(huán)境里，通過與不同對象的交流，來認(rèn)識自己是“社會”中的一份子，而且懂得，不論性別、能力、年齡、種族、社會背景等，自己都應(yīng)該得到尊重，同時(shí)也要尊重別人；5. 充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)會與同伴相互學(xué)習(xí)、配合，這對獨(dú)生子女尤為重要；6. 發(fā)展幼兒的身體，增強(qiáng)體育運(yùn)動能力，獲得對身體的控制能力與自信心，身心健康，情緒愉快，保證安全，避免傷害；7. 培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣，提高兒童的感官能力、分析和解決問題的能力；8. 通過語言和文字教育，激發(fā)幼兒對識字、文學(xué)的興趣，提高閱讀能力，能辨認(rèn)一些重要的社會標(biāo)志物，如駕駛標(biāo)志、交通規(guī)則標(biāo)志、運(yùn)動會標(biāo)志等；竭力發(fā)展孩子個(gè)性品質(zhì)。通過音樂活動提升孩子的創(chuàng)造性思維，英國研究人員指出，從兒童3歲開始教授莫扎特或貝多芬的音樂，能有效地提高兒童的學(xué)習(xí)成績；即使每天只彈10分鐘的鋼琴，幼兒智力測試的成績也會大幅度提高。 確定幼兒園辦園目標(biāo)； 現(xiàn)代幼兒人力資
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