課程游戲化背景小中班區(qū)域活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)的實踐研究資料-wenkub
2023-07-08 02:58:02 本頁面
【正文】 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》要求，如何在創(chuàng)設(shè)小中班各個活動區(qū)材料中做到把握安全性、關(guān)注生活性、體現(xiàn)教育性、呈現(xiàn)層次性，一直是我們非常關(guān)注、探索的問題。第一，創(chuàng)設(shè)溫馨的環(huán)境，投放安全適宜的游戲材料；第二，源于幼兒的生活，投放仿真趣味的游戲材料；第三，結(jié)合教學(xué)的內(nèi)容，投放教學(xué)延伸的游戲材料；第四，關(guān)注幼兒的差異，投放不同層次的游戲村料。讓這種良好的習(xí)慣帶到平時的生活在和家庭中，這幼兒時期的優(yōu)良習(xí)慣一旦養(yǎng)成了，將會給未來的成長和學(xué)習(xí)帶來健全的心理和生理的發(fā)展，生活會更加和諧，學(xué)習(xí)會更加努力。概念界定課程游戲化：南京師范大學(xué)虞永平教授指出：所謂課程游戲化，不是用游戲去替代其他實施途徑，不是把幼兒園所有活動都變?yōu)橛螒?。殘騖樓諍錈瀨濟溆塹籟婭騍。不同年齡幼兒的區(qū)域活動有著不同的水平和特點，小中班幼兒年齡小、興趣容易轉(zhuǎn)移、參加區(qū)域活動的時間相對較短，持久性較差，這使得區(qū)域活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)有一定難度，所以只有創(chuàng)設(shè)適應(yīng)小中班幼兒年齡特點的、有利于其身心發(fā)展，符合其認(rèn)知水平的區(qū)域活動環(huán)境，才有利于促進小中班幼兒各方面能力的和諧發(fā)展。”可見創(chuàng)設(shè)一個良好生活化游戲環(huán)境對幼兒的成長非常重要。2.《綱要》和《規(guī)程》要求《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）第一部分總則第五條：幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，以游戲為基本活動，保教并重，關(guān)注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。 煢楨廣鰳鯡選塊網(wǎng)羈淚鍍齊。 應(yīng)因地制宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲條件（時間、空間、材料）。通過對小中班幼兒區(qū)域活動的研究，一方面可以促進教師專業(yè)化發(fā)展，不斷提高教師對區(qū)域游戲的觀察、指導(dǎo)和評價能力。四、研究價值本課題擬從對課程游戲化背景下小中班區(qū)域環(huán)境現(xiàn)狀的反思引起理論層面對“優(yōu)化小中班區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)的策略”的探究，最終歸結(jié)于對幼兒教師和幼兒園教育實踐的指導(dǎo)，具有理論價值和實踐意義。孩子們喜歡幼兒園，喜歡老師
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