【正文】 218。 ②道德意志在履行教育教學(xué)責(zé)任和義務(wù)的過程中所體現(xiàn)出來的道德力量； 218。 8．什么是教師德性？它有哪些表現(xiàn)？ 教師德性，是指教師在教育教學(xué)過程中不斷修養(yǎng)而形成的一種獲得性的內(nèi)在品質(zhì)，它既是教師人格特質(zhì)化的品德，也是教師教育實踐性凝聚力的品質(zhì)。 （1）站態(tài)要有安定感和力度，這樣有利于學(xué)生提高情緒，振作精神，隨著教學(xué)內(nèi)容的變化，要求教師適當(dāng)變化站姿； （2）要用優(yōu)美的手勢正確地表達(dá)感情，不能指手畫腳，盛氣凌人； （3）面部表情要豐富，但不做作，要善于運用喜、怒、哀、樂、愛、恨、怨、嘆等表情； （4)要用普通話教學(xué)，力求發(fā)音正確、語調(diào)流暢、抑揚頓挫。②尊重理解。 ①教師的人格、品性、德操對學(xué)生人格的形成起著奠基作用； ②教師良好的職業(yè)道德對學(xué)生思想品德的形成和學(xué)業(yè)的發(fā)展起著催化和激勵的作用； ③教師文明的言談舉止對學(xué)生行為習(xí)慣的形成起著修正的作用； ④教師良好的心理素質(zhì)對學(xué)生心理品質(zhì)的形成起著完善作用。 2．教師的形象塑造應(yīng)從哪些方面入手？ ①儀表：主要包括衣著、發(fā)式、修飾、打扮等，是教師展現(xiàn)在學(xué)生面前的外表形態(tài)； ②舉止：包括坐、立、行的姿勢，以及表情、動作、行為習(xí)慣等，是教師與學(xué)生交往中的“人體信號”； ③語言：規(guī)范純潔、準(zhǔn)確鮮明、生動幽默、情緒合理等，是教師在教育活動中使用的最主要的手段； ④禮儀：包括稱謂、交談、聆聽、服飾、介紹等，是人際關(guān)系的杠桿，是社會主義精神文明的重要表現(xiàn)。③一視同仁。 6. 教師理解學(xué)生表現(xiàn)在哪些方面？（寫六條即可） （1） 站在學(xué)生的立場，理解學(xué)生的心態(tài)； （2） 讓全班學(xué)生共同討論決定班級的活動； （3） 選擇班干部時，讓學(xué)生充分發(fā)表意見，公開唱票； （4） 遇事能耐心傾聽學(xué)生的想法，不打斷學(xué)生的講話，不急于發(fā)表自己的見解，讓學(xué)生把話說完； （5） 尊重學(xué)生的意愿，而不是以教師的主觀想法為中心； （6） 在課堂上，允許學(xué)生提出不同的見解； （7） 鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表不同意見； （8） 給學(xué)生機會，給教師提意見。 218。 ③在教師對為師之道體驗基礎(chǔ)上所形成的內(nèi)在的、運用自如的教育行為準(zhǔn)則 。 ①能使教師正確認(rèn)識教師職業(yè)的意義，深刻理解教師所擔(dān)負(fù)的社會職責(zé)和使命，確立堅定的職業(yè)信念； 218。 教師道德教育具有豐富的內(nèi)容和體系： 218。 ？ ①從事教育工作的使命感；②穩(wěn)定而持久的職業(yè)動力； ③對工作的事業(yè)心與上進(jìn)心；④獲取成就的動機與欲望； ⑤求知的欲望與興趣；⑥對教育教學(xué)具有高度的自我調(diào)節(jié)和完善能力。教師職業(yè)紀(jì)律。教師職業(yè)榮譽八個方面構(gòu)成。主要應(yīng)做到以下幾點：（1）要有教師意識并不斷強化這種意識；（2）認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)紀(jì)律的有關(guān)規(guī)定；（3）在教育勞動中恪守教師職業(yè)紀(jì)律；（4）從一點一滴做起；（5）虛心接受批評，勇于自我批評，善于 改正錯誤。（1）身體：適當(dāng)運動和營養(yǎng)，保持健康；（2）精神：蕩滌心靈塵埃；（3）心智：不要停止自我教育；（4）社會情感：歷練待人處事之道。 （2）公正的前提是有利于每一個學(xué)生的健康成長； 218。 20．優(yōu)秀教師有哪些主要特征？ （1）表現(xiàn)出熱情。 師德規(guī)范體系是由四種基本關(guān)系和三個基本層次組成。 ① 錯誤。只有考慮道德行為的實際效果，教師道德行為的評價才有現(xiàn)實意義。這種看法是否不正確？闡述您的理由。 ② 先進(jìn)的教學(xué)機器出現(xiàn)是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的結(jié)果，機器代替教師成為可能，說明教學(xué)手段的先進(jìn)。 ③所以，這種“學(xué)校消亡論”是錯誤的。 這是因為火柴在點燃的同時自己也變成灰燼，作出了犧牲，而打火機在點燃后還可以充氣。換個詞語就是激發(fā)、喚醒、啟發(fā)、引導(dǎo)、促進(jìn)。 此言有一定的道理。懲罰的目的是讓孩子知道為自己的過失負(fù)起責(zé)任。 218。 這種說法是錯誤的。 218。 218。教師沒有理由收受學(xué)生的禮。 218。 積極的情緒是我們教師身心健康發(fā)展的一種內(nèi)驅(qū)力，它能促使我們積極向上，能讓我們的教育教學(xué)生活有品位，能賦予我們教學(xué)激情，能幫助我們提高教學(xué)效果，是我們教育教學(xué)走向成功的基石。 218。 218。 218。 三、論述題（每小題15分，共30分） 1．結(jié)合社會實際，談?wù)勑率兰o(jì)我們需要什么樣的師德觀 ①新世紀(jì)我們需要的是“理想與現(xiàn)實的統(tǒng)合”的師德觀。社會提倡以義取利的倫理觀，精神的滿足離不開物質(zhì)的滿足，勸人放棄物質(zhì)欲望來實現(xiàn)社會大治的理想是不可能實現(xiàn)的。請用師德教育的“雙贏”協(xié)作原則，談?wù)勀銓@段話的認(rèn)識。 ⑵“教書育人，為人師表”是教師最基本的職責(zé)： 218。 其二教師要承擔(dān)起教書育人的神圣職責(zé)，必須以身作則，為人師表。 關(guān)注細(xì)節(jié)、關(guān)注過程需要我們教師具備良好個性品質(zhì)和心理素質(zhì)，如觀察力、注意力及記憶力等 首先，教師要具備精細(xì)的觀察力； 其次，教師要具備準(zhǔn)確而敏捷的記憶力； 此外，教師良好注意力的品質(zhì)表現(xiàn)在注意的范圍、穩(wěn)定性、分配以及注意的轉(zhuǎn)移等。 218。 218。 218。 6．聯(lián)系生活實際，談?wù)勛鳛榻處焸€人，如何緩解工作帶來的心理壓力？ 第一，培養(yǎng)豁達(dá)的人生觀，高尚的價值觀；第二，建立良好人際交往圈；第三，調(diào)節(jié)情緒，保持心理平衡；第四，調(diào)整飲食起居，預(yù)防早衰；第五，勞逸結(jié)合；第六，調(diào)適婚姻生活，獲得家庭幸福。對于心理存在障礙的原因，近五成受檢測的教師認(rèn)為是由于“工作太累”，其中３７％教師每天工作時間超過８小時。 （1）這些材料告訴我們什么樣的信息？ （2）我們又該如何應(yīng)對？ （1）上述材料告訴我們，壓力是影響教師心理健康的主要因素；同時，教師心理障礙的產(chǎn)生又是導(dǎo)致教師教育教學(xué)事故頻繁發(fā)生的重要內(nèi)因。 這些也都是造成教師心理問題多的主要原因。 第二，教師心理問題某種意義上是社會問題在教師身上的反映，因此，要從政策、管理等方面盡可能地為老師創(chuàng)造寬松、愉快的工作環(huán)境和生活環(huán)境。 第四，教師自身也要保持良好的心理狀態(tài)，適時調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)和情緒。 國外教師職業(yè)道德教育的理論和實踐存在著這樣的一些共性： 1．注重教師職業(yè)道德的規(guī)范建設(shè)； 2．注意劃分師德規(guī)范的結(jié)構(gòu)層次以便于實施操作； 3．將師生關(guān)系作為教師職業(yè)道德規(guī)范的核心內(nèi)容； 4．強調(diào)教師職業(yè)道德教育的內(nèi)化與養(yǎng)成。 218。 ①教師要模范遵守憲法及其他各項法律、法規(guī)，堅持德法并重，使自己的教育教學(xué)活動完全符合法制的要求和教師職業(yè)道德要求。同學(xué)們在上早讀，書聲朗朗。我心頭一驚，正要發(fā)作的火一下子熄滅了。數(shù)十雙眼睛好像數(shù)十面明澈澈的鏡子，照得教師毫發(fā)畢現(xiàn)，不容你有絲毫的懈怠。 ⑴教師扮演了“學(xué)生楷?！钡慕巧?其一,教師在日常的教育教學(xué)細(xì)節(jié)中，要對學(xué)生施加積極影響，消除消極影響。 3．2002年2月，美國一所中學(xué)28名學(xué)生在完成一項生物課作業(yè)時，從互聯(lián)網(wǎng)上抄襲了一些現(xiàn)成的材料，被任課女教師發(fā)現(xiàn)，判28名學(xué)生生物課得零分。社會上一些公司也要求學(xué)校公布這28名學(xué)生的名單，以確保公司永遠(yuǎn)不錄用這些不誠實的學(xué)生。 ⑴案情說明了“誠實守信”的道理。這位教師不僅要求學(xué)生做到誠實守信，而且自己首先做到誠實守信，堅持原則。 ①誠實是一個文明有序的社會中人人必須具