教育統(tǒng)計與測量練習(xí)題庫及答案-wenkub
2023-07-07 17:39:38 本頁面
【正文】 明：必須先編制頻數(shù)分布表）____ .圖形表示。，變量分為 __隨機(jī)變量___ 和 _非隨機(jī)變量____。，分別是 _自填式問卷____ 和 _訪談式問卷____ 。、填空題歸于客觀題的理由是_評分客觀____ 。 和 _比較性____ 的特點。，即____經(jīng)常性資料和專題性資料_____。 。,它的真正范圍是__[,]___。：就是關(guān)于當(dāng)前樣本所屬的總體（指參數(shù)值）與假設(shè)總體（指參數(shù)值）無區(qū)別的假設(shè)，一般用H0表示。：是構(gòu)成總體的每個基本單位。28. 雙向表：按兩種分類標(biāo)志編制成的表就是雙向表。：又稱間隔變量，是指其數(shù)值可以用于表明事物距離差異大小的變量。22. 負(fù)相關(guān)：兩個變量變化方向相反的相關(guān)。20. 樣本：總體是根據(jù)統(tǒng)計任務(wù)確定的同一類事物的全體。18. 難度：就是被試完成項目作答任務(wù)時所遇到的困難程度。14. 連續(xù)型變量:是指在其所取的任何兩值之間可以作無限地分割，即能連續(xù)不斷地獲取數(shù)值的變量。教育測量學(xué)是以現(xiàn)代教育學(xué)、心理學(xué)和統(tǒng)計學(xué)作為基礎(chǔ)，運用各種測試方法和技術(shù)手段，對教育現(xiàn)狀、教育效果、學(xué)業(yè)成就及其能力、品格、學(xué)術(shù)能力傾向等方面進(jìn)行科學(xué)測定的一門分支學(xué)科。順序變量又稱等級變量，是指其數(shù)值用于排列不同事物的等級順序的變量。:就是隨機(jī)事件A在n次試驗中出現(xiàn)了m（m≤n）次,則m與n的比值就是頻率,用公式表示就是W(A)=:是指測驗編制者對測驗形式、時限、題量、題目編排、測驗指導(dǎo)手冊等進(jìn)行的設(shè)計工作。華中師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院《教育統(tǒng)計與測量》課程練習(xí)題庫及答案 本科一、 名詞解釋:是運用數(shù)理統(tǒng)計的原理和方法研究教育現(xiàn)象數(shù)量表現(xiàn)和數(shù)理關(guān)系的科學(xué)。6. 測驗效度:就是測驗實際上測到它打算要測的東西的程度。9. 離散變量:又稱間斷變量，是指在一定區(qū)間內(nèi)不能連續(xù)不斷地取值的變量。12. 自由應(yīng)答式試題。:是指用一定的工具或按一定的標(biāo)準(zhǔn)測量得到的數(shù)據(jù)。19. 比率變量：等距變量又稱間隔變量，是指其數(shù)值可以用于表明事物距離差異大小的變量。個體是構(gòu)成總體的每個基本單位。23. 獨立性χ2檢驗：在雙向表的χ2檢驗中，如果要判斷兩種分類特征之間是否有依從關(guān)系，叫做獨立性χ2檢驗。比率變量是指數(shù)值不僅能反映數(shù)字之間的間隔大小。：是通過對一組標(biāo)準(zhǔn)刺激所引起的行為樣組的客觀分析，對人們的心理特征及個別差異進(jìn)行估測，描述和診斷的一種方法。：就是按照科學(xué)方法及系統(tǒng)的程序所編制的心理測驗。二、填空題 兩大類。,算得其標(biāo)準(zhǔn)差為δ=15,某校參加考試的人數(shù)為49人,其標(biāo)準(zhǔn)誤是=___。 數(shù)量性 和 比較性 的特點。、圖號、圖目__圖形 和 圖注__ 五部分構(gòu)成。、表號、標(biāo)目、線條、數(shù)字和表注組成。 。、分組表 、 復(fù)合表，它們是稱名量表，順序量表，等距量表和 比率量 __12___ 個測驗。，某班獲得團(tuán)體第1名，取這個數(shù)值的變量稱為順序變量。 _測驗的編制、使用以及結(jié)果的評價____ 。取這些數(shù)值的變量稱為__順序變量___ 。 ____參照點 和 單位_____。對2．總體中的個體一定是人的某種屬性。錯6．反映總體內(nèi)個體間分散程度的一種統(tǒng)計指標(biāo)稱為總體平均數(shù)。對10．統(tǒng)計表一般由標(biāo)題、表號、標(biāo)目、線條、數(shù)字、表注等構(gòu)成。錯14．統(tǒng)計表可分為簡單表、分組表和復(fù)合表三類。錯18．直條圖是表示連續(xù)變量的統(tǒng)計圖。對22．集中量不能反映頻數(shù)分布中大量數(shù)據(jù)向某一點集中的情況。對26．中位數(shù)一定是一組數(shù)據(jù)中的某一個數(shù)值。30．表示一組數(shù)據(jù)變異程度或離散程度的量稱為差異量。對34．標(biāo)準(zhǔn)差的值越大，表明這組數(shù)據(jù)的離散程度越大，即數(shù)據(jù)越參差不齊，分布范圍越廣。38．不可能事件的概率等于1。錯42．抽樣分布是一個理論上的概率分布。錯46．對兩個獨立樣本方差是否齊性，要進(jìn)行F檢驗。對50．一元線性回歸是指只有兩個自變量的線性回歸。因此,在教育管理中,僅以平均數(shù)來看待教師的教學(xué)效果是不夠科學(xué)的,它容易使教師忽視差生,甚至討厭差生。？答：t分布特點主要有：（1）是單峰對稱分布；（2）不與基線相交；（3）是一簇分布？答：假設(shè)檢驗的步驟為（1）提出假設(shè)；（2）確定檢驗統(tǒng)計并計算其值；（3）統(tǒng)計決斷,可能造成測
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