關(guān)于師范類畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)的調(diào)查-wenkub
2023-07-07 17:36:23 本頁面
【正文】 別卻有不同效果。當(dāng)然，應(yīng)聘者的學(xué)歷、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、在大學(xué)期間的表現(xiàn)等，對(duì)于應(yīng)聘者會(huì)有優(yōu)先考慮權(quán)。 2009年2月17日，我又來到丹東市第一中學(xué)進(jìn)行調(diào)查。按照標(biāo)準(zhǔn)大學(xué)畢業(yè)生試用期月工資為1600—1700元，轉(zhuǎn)正后每月工資多100余元。畢業(yè)生可以通過多種渠道獲知就業(yè)信息。教師的組織教學(xué)能力是上一節(jié)好課的保障，組織教學(xué)是課堂教學(xué)的重要組成部分，組織教學(xué)貫穿于一節(jié)課的始終，組織教學(xué)是課堂教學(xué)得以順利進(jìn)行的基本保障，要想使一節(jié)課取得良好的效果，切實(shí)完成教書育人的任務(wù)，教師必須提高自己組織教學(xué)的水平，在教學(xué)中要注意課堂常規(guī)，組織好教學(xué)秩序的，注意吸引學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中來。各單位對(duì)于人才的需求是高素質(zhì)的專業(yè)型人才。2009年1月21日，我首先來到了丹東市教育局進(jìn)行了相關(guān)調(diào)查?；趯?duì)目前形勢(shì)的判斷，國家出臺(tái)了一系列穩(wěn)就業(yè)、促創(chuàng)業(yè)的政策措施：教育部推出大學(xué)生“準(zhǔn)就業(yè)”方案，以高校和經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)為核心進(jìn)行實(shí)踐培訓(xùn)，通過國家標(biāo)準(zhǔn)讓大學(xué)生在“準(zhǔn)就業(yè)”崗位有個(gè)過渡期，緩解大學(xué)生就業(yè)壓力。據(jù)中國社會(huì)科學(xué)院發(fā)布的2009年《經(jīng)濟(jì)藍(lán)皮書》預(yù)計(jì)：2008年年底有100萬高校畢業(yè)生不能就業(yè)，而2009年又將有近611萬大學(xué)生面臨就業(yè)。社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告——師范類畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)調(diào)查郭曉春 沈陽師范大學(xué) 物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院世界能源金融研究院執(zhí)行院長、中國金融研究院院長何世紅認(rèn)為，當(dāng)前我們正面對(duì)百年一遇的國際金融危機(jī)，在這場(chǎng)危機(jī)中，受影響最大的是大學(xué)生就業(yè)、城鄉(xiāng)居民特別是困難家庭、弱勢(shì)群體和低收入階層，而且這種影響將集中體現(xiàn)在保就業(yè)上。而與此同時(shí)，我國正處于全國性就業(yè)高峰期，農(nóng)民工、城鎮(zhèn)待崗人員、留學(xué)回國人員三股勞動(dòng)大軍幾乎同時(shí)涌入勞動(dòng)力市場(chǎng)。隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，教師的地位和待遇有了十分明顯的變化，這使教師職業(yè)日益成為令人羨慕的、較具吸引力的職業(yè)之一，教師職業(yè)的國家基本保障機(jī)制和工作的相對(duì)穩(wěn)定等特點(diǎn)，也吸引著越來越多的學(xué)生選擇師范院校和師范專業(yè)。丹東市共有27所中學(xué)（含初中、高中）。招聘過程中單位更看重畢業(yè)生的專業(yè)課成績、組織管理能力。 目前社會(huì)對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的需求很少。在初、高中進(jìn)行教師招聘考試時(shí)，一般會(huì)考到的內(nèi)容有：教育學(xué)、心理學(xué)、專業(yè)課知識(shí)及現(xiàn)場(chǎng)說課。工資以外的待遇醫(yī)療保險(xiǎn)、養(yǎng)老保險(xiǎn)也享受。 最近三年，丹東市第一中學(xué)每年招聘2人，招聘標(biāo)準(zhǔn)是：身體健康、專業(yè)過硬、敬業(yè)愛崗，學(xué)校2009年暫無招聘計(jì)劃。 當(dāng)前畢業(yè)生在求職過程中存在的最大問題并不是學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)不夠、應(yīng)聘者能力不足或求職方法欠缺，而是其他一些問題。在中小學(xué)教育專業(yè)中女生占據(jù)主導(dǎo)地位，這個(gè)強(qiáng)有力的事實(shí)更加說明了女生的耐心、溫柔和母性贏得了勝利，她們更適合做這項(xiàng)工作。招聘時(shí)，在本科生與普通高校研究生之間學(xué)校會(huì)綜合考慮，不一定本科生就沒有競爭力。處于就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻、就業(yè)輿論壓力大，許多畢業(yè)生在簽訂協(xié)議時(shí)，抱著先簽一個(gè)保底，再“騎驢找馬”找一個(gè)更好的工作。 在招聘時(shí)，對(duì)于學(xué)歷和能力，用人單位更注重能力。這八種能力分屬不同的層級(jí)。掌握語言交流的特點(diǎn)，不但對(duì)教師從事教學(xué)有很大的幫助，更重要的是在教師交流中能起到主導(dǎo)的作用。因此，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力需要教師的創(chuàng)造性，教師的創(chuàng)新能力是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的關(guān)鍵。在師范類畢業(yè)生就業(yè)時(shí)，其專業(yè)課成績是用人單位最為看中的，如果你連自己的專業(yè)都學(xué)不好，那你怎么能教好你的學(xué)生；二、提高自己的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)自己良好的道德、品德。 只有
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