20xx年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元11學(xué)問和智慧課件蘇教版-wenkub
2023-07-05 23:34:18 本頁(yè)面
【正文】 非同小可。 ： 讀書人一味學(xué)古人，拘泥陳法，不善于靈活運(yùn)用。i（ ）括 灌 g224。ng b224。ng），其余情況下讀（ b224。 “ 五車 ” 的典故 ， 反映了在一個(gè)歷史時(shí)期內(nèi)所使用的傳播手段 。 這里是說惠施是個(gè)有學(xué)問的人 ， 他讀的書要用五輛車子拉 。 用于書寫的竹片叫做 “ 簡(jiǎn) ” ， 又稱 “ 策 ” ；用于書寫的木片 ，叫做 “ 札 ” ， 又稱 “ 牘 ” 。 2．要求：①要對(duì)論述的問題有正確的看法②用充足有 說服力的論據(jù)③要言之有理，合乎邏輯。 作者是五四運(yùn)動(dòng)時(shí)的學(xué)生領(lǐng)袖，后來從事學(xué) 術(shù)研究，成為著名學(xué)者、教育家，先后做過清華大學(xué)和中央大學(xué)校長(zhǎng)，頗多建樹。 1. 理清學(xué)問與智慧兩者之間的關(guān)系。 —— 【 法 】 帕斯卡 知識(shí)可以言傳，但智慧則不然。人們可以去發(fā)現(xiàn)它，用它生活，以它自強(qiáng)，憑借它去創(chuàng)造奇跡，但卻無法把它交流和傳授。 2. 學(xué)習(xí)文章中運(yùn)用的多種論證方法。他研究中國(guó)的教育，發(fā)現(xiàn)了其中一些認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)。 議論文的分類 駁論文 1．定義：論辯是針對(duì)對(duì)方的觀點(diǎn)加以批駁，在批駁的 同時(shí)闡述己方的觀點(diǎn)。 “ 五車 ” 語(yǔ)出 《 莊子 后來人們便以 “ 五車 ”“ 五車書 ”“ 書五車 ”“ 五車竹簡(jiǎn) ”“ 惠車 ” 等來表示對(duì)飽學(xué)之士的稱贊 。這么多的簡(jiǎn)冊(cè) ， 運(yùn)輸 、 存放都很麻煩 ， 人們常形容說：“ 汗馬牛 ”“ 充棟宇 ” 。ng）。ng 河 蚌 二 寫一寫字形 高 zhān遠(yuǎn)矚 （ ） sh224。i（ ） 贍 檐 慨 概 溉 瞻 三 記一記詞義 ： 銖，古代重量單位， 24銖為一兩；累，積累。 例句：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，手機(jī)企業(yè)墨守成規(guī)、食古不化，即使 像諾基亞一樣的巨頭，也難免會(huì)遭到慘敗。 ： 驪，黑龍。參合多方面的知識(shí) 或道理而得到全面的透徹的領(lǐng)悟。 “ 融會(huì)貫通 ” 強(qiáng)調(diào)對(duì)知識(shí)的融合，從而得到全面 的透徹的理解，如：大多數(shù)文科高考狀元都強(qiáng)調(diào)學(xué)文科 重在融會(huì)貫通。 ： 比喻印象不深刻，好像水面的光和掠過的影子一 樣，一晃就消逝。 、層次分別用 雙豎線、單豎線 。 圈點(diǎn)要求 1. 讀文章的第一節(jié)，理解文章是怎樣來闡明學(xué)問與智慧的。 第二種情況則可能不見得有很好的學(xué)問或者是對(duì)于人情事理，
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