九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第2單元9精神的三間小屋課件新人教版-wenkub
2023-07-05 16:03:20 本頁(yè)面
【正文】 、五、六屆百花獎(jiǎng)、當(dāng)代文學(xué)獎(jiǎng)、北京文學(xué)獎(jiǎng)、昆侖文學(xué)獎(jiǎng)、解放軍文藝獎(jiǎng)、青年文學(xué)獎(jiǎng)、臺(tái)灣第16屆中國(guó)時(shí)報(bào)文學(xué)獎(jiǎng)、臺(tái)灣第 17屆聯(lián)合報(bào)文學(xué)獎(jiǎng)等各種文學(xué)獎(jiǎng) 30余次。歷任衛(wèi)生員，軍醫(yī)， 1980年轉(zhuǎn)業(yè)回北京。 。 ，提升精神境界。從事醫(yī)學(xué)工作 20年后，開(kāi)始專業(yè)寫作。 畢淑敏真正取得全國(guó)性聲譽(yù)是在短篇小說(shuō)《預(yù)約死亡》發(fā)表后，這篇作品被譽(yù)為是“新體驗(yàn)小說(shuō)”的代表作，它以作者在臨終關(guān)懷醫(yī)院的親歷為素材，對(duì)面對(duì)死亡的當(dāng)事者及其身邊人的內(nèi)心進(jìn)行了探索，十分精彩。） 麾 （ huī）下 廣 袤 （ m224。） 困 厄 （ 232。 ） 俯拾 即 （ j237。措，安置，處理。形容多而易得。 李代桃僵： 意思是李樹(shù)代替桃樹(shù)而死。東西的寬度為廣，南北的長(zhǎng)度為袤。 形銷骨立： 形容身體非常消瘦。 ？ 第一部分 （第 1— 6段）： 引出話題 —— 如何布置我們的心靈空間。 第三層（第 14— 17段）：分析如何建立第三間精神小屋，即安放我們自身的小屋。 第三間，安放我們自身。接下來(lái)用一個(gè)假設(shè)句，告訴人們精神的小屋應(yīng)多裝愛(ài)。并告誡人們適合自己的事業(yè)要自己尋找，只有規(guī)劃好自己的事業(yè)，才能使事業(yè)和人生相得益彰。 ？這種效果怎樣才能實(shí)現(xiàn)？ 使人生和事業(yè)繽紛和諧相得益彰，小屋堅(jiān)固優(yōu)雅。 理解本段的重難點(diǎn)是 “ 自身 ” ，如何理解文中 “ 自己的思維 ”“ 自己的發(fā)現(xiàn) ”“ 自己的意見(jiàn) ” ？ 通過(guò)舉例分析說(shuō)明這里的 “ 自身 ” 不單指人的個(gè)體生命，更是指向這個(gè)個(gè)體生命所具有的特立獨(dú)行的人文精神。 “安放我們自身”？ 自身 思考 擁有獨(dú)立的思想（莊嚴(yán)、真誠(chéng)的小屋） ，談?wù)劇熬竦娜g小屋”之間的內(nèi)在聯(lián)系。增強(qiáng)了文字的形象性，生動(dòng)性，新奇感，使文章變得文采飛揚(yáng)。 “ 射入 ” 則沒(méi)有輕輕飄灑的感覺(jué)，不合語(yǔ)境。 （ 2） 在我們的小屋里，住著所有我們認(rèn)識(shí)的人，唯獨(dú)沒(méi)有我們自己。三間小屋組成了作者遼闊的精神世界，如果人人都能像畢淑敏那樣建造好自己
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