提高課堂教學(xué)語言的魅力論文-wenkub
2023-07-05 06:13:08 本頁面
【正文】 不同的決斷。幽默是歷史課堂魅力的源泉。于是我們的教學(xué)就走入了老師教得乏味學(xué)生聽得無趣這樣一個惡性循環(huán)的怪圈。提高課堂教學(xué)語言的魅力論文：如何提高課堂教學(xué)語言的魅力在課堂教學(xué)中,語言是架起“教”與“學(xué)”的橋梁。面對這樣的現(xiàn)實(shí),我經(jīng)常思考一個問題:就是如何讓歷史教學(xué)走出困境,如何讓歷史課不再枯燥,如何充分展示歷史科的魅力,使學(xué)生樂學(xué)歷史,喜歡歷史老師呢?蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過:“同樣的教學(xué)方法,因?yàn)檎Z言不同,效果就可能相差二十倍。如果教師的課堂語言幽默詼諧,課堂氣氛輕松愉快,學(xué)生就會興趣盎然,全神貫注,學(xué)習(xí)效果自然事半功倍。列寧號召大家把火車抬過去繼續(xù)前進(jìn)。戈爾巴喬夫試圖通過卸下車身輕裝上陣的方式,躍過障礙,結(jié)果失敗了,更沒想到的是克林頓跳上火車,把它朝著相反的方向開跑了。把學(xué)生緊緊地吸引在課堂的教學(xué)內(nèi)容之上。我們要善于注意結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)運(yùn)用不同的語言風(fēng)格。我們也可以借助詩詞為語言增添色彩。要想做到情境之美,必須深入地研究教材,結(jié)合教材內(nèi)容精心布局,創(chuàng)設(shè)情境,運(yùn)用輕快、凝重、高昂、低沉等不同風(fēng)格,感情
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