【總結(jié)】第一節(jié)科學(xué)探究:牛頓第一定律【教學(xué)目標】知識與技能,知道并理解牛頓第一定律;,而不是維持物體運動的原因。過程與方法,學(xué)會利用科學(xué)的方法進行探究;,加上合理的推理得到的,感受科學(xué)研究的重要方法,即“實驗+推理”科學(xué)研究方法;情感態(tài)度與價值觀通過對實驗探究活動的參與養(yǎng)成實事求是、尊重自然規(guī)律的科學(xué)態(tài)度,不迷信權(quán)威
2024-12-08 00:24
【總結(jié)】八年級物理下冊(JK)
2025-06-12 12:34
【總結(jié)】第四節(jié)科學(xué)探究:速度的變化科學(xué)探究1.實驗探究(1)進行科學(xué)探究的環(huán)節(jié)有:、猜想或假設(shè)、設(shè)計實驗、、分析論證、評估、交流。(2)問題來源:對自然和生活現(xiàn)象的與。(3)設(shè)計實驗的目的:一方面地進行研究,另一方面讓他人所得出的結(jié)
2025-06-12 01:56
【總結(jié)】第五節(jié)科學(xué)探究:摩擦力一二三一、滑動摩擦力概念:一物體在另一物體表面上滑動時所受到的阻礙物體間的力。相對運動一二三二、滑動摩擦力與哪些因素有關(guān)1.接觸面的粗糙程度:滑動摩擦力的大小與有關(guān),在其他條件相同時,。2.
2025-06-12 01:57
【總結(jié)】第二節(jié)科學(xué)探究:液體的壓強一二一、液體的壓強1.特點(1)液體內(nèi)部向都有壓強,壓強隨深度的增加而;(2)同種液體在同一深度的各處、各個方向的壓強大小;(3)不同的液體,產(chǎn)生的壓強大小與有關(guān),在同一深度,越大,液體的壓強越大。2
2025-06-18 12:34
【總結(jié)】第三節(jié)科學(xué)探究:物質(zhì)的密度一二三一、物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系1.同種物質(zhì)質(zhì)量跟體積之間的比值是的。2.不同的物質(zhì)質(zhì)量跟體積之間的比值是的,這個比值反映了物質(zhì)的一種。恒定不同特性一二三二、密度1.定義:某種物質(zhì)的質(zhì)量,用符號
【總結(jié)】《§科學(xué)探究:牛頓第一定律》說課稿各們評委,各位老師,大家好:今天我說課的題目是第六章第一節(jié)《科學(xué)探究:牛頓第一定律》一、教學(xué)設(shè)計理念本課的基本思路是:以生活中的實例和探究小實驗為基礎(chǔ),以學(xué)生分組實驗討論、教師點撥為基本方法,通過“圓柱體從斜面下滑”的學(xué)生實驗、PPT錄像,swf模擬演示等,逐步建立“如果沒有外力作用,一切
2024-11-20 02:27
【總結(jié)】科學(xué)探究:牛頓第一定律知識目標:理解牛頓第一定律和慣性能力目標:在探究過程中發(fā)展學(xué)生的觀察能力、分析能力、歸納論證的能力和表述信息的能力。德育目標:通過實驗培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度和研究問題的科學(xué)方法。教學(xué)重點:通過對實驗探究的參與,強化學(xué)生分析與論證的能力;加深對牛頓第一定律和慣性的理解。教學(xué)難點:轉(zhuǎn)變學(xué)生的經(jīng)驗概念,理
2024-12-08 22:07
【總結(jié)】課題牛頓第一定律課型新授教學(xué)目標知識與技能1知道伽利略和亞里士多德對運動和力的關(guān)系的不同論點,知道伽利略理想實驗的基本思路、主要推理過程和結(jié)論.知道伽利略理想實驗的方法是科學(xué)研究的重要方法.2了解牛頓第一定律的內(nèi)容和它的意義.過程與方法體會亞里
2024-12-08 02:00
【總結(jié)】山東省鄒城市匡莊中學(xué)初二物理學(xué)案導(dǎo)學(xué)第六章力與運動第一節(jié)牛頓第一定律·學(xué)習(xí)目標:1、知道牛頓第一定律。2、理解慣性是物體本身固有的一種屬性;知道慣性的大小與物體的質(zhì)量有關(guān)。3、會用慣性知識解釋簡單的現(xiàn)象?!W(xué)習(xí)重難點:重點:通過對實驗探究的參與,強化學(xué)生分析與論證的能力;加深對牛頓第
【總結(jié)】第1課時牛頓第一定律第一節(jié)科學(xué)探究:牛頓第一定律1課堂講解2課時流程課后作業(yè)逐點導(dǎo)講練課堂小結(jié)當堂檢測?阻力對物體運動的影響?牛頓第一定律從以下力學(xué)現(xiàn)象中你有什么發(fā)現(xiàn)?F對靜止的課本等文具施加一個水平方向輕輕的拉力,課本等沿
2025-06-17 21:38
2025-06-17 21:20
2025-06-12 02:00