技工教育的現(xiàn)狀與改革發(fā)展初探【整理版】-wenkub
2023-07-02 04:28:44 本頁面
【正文】 往往在別人的后面拾遺補(bǔ)漏，使得技校的招生周期拉長、成本增高，招生門檻放低，廣泛接納初中流失生，造成了技校生源短缺、素質(zhì)低下的后果，從而給學(xué)校的畢業(yè)生質(zhì)量帶來了負(fù)面影響，讓用人單位造成了對(duì)職教生的不信任。但是技工教育在發(fā)展過程中也仍然存在著制約其發(fā)展的諸多問題，特別是技工生的生源、教育、就業(yè)問題。但近幾年，部分技工院校卻存在著舉步維艱的發(fā)展窘境，由于認(rèn)識(shí)上存在偏頗、技工院校生源短缺及生源基礎(chǔ)較差、人才培養(yǎng)的質(zhì)量難以適應(yīng)市場(chǎng)的需要、就業(yè)準(zhǔn)入制度落實(shí)不到位等原因，造成技工教育還存在諸多困難和問題。本文從拓寬生源、提高培訓(xùn)質(zhì)量、改變就業(yè)觀念入手進(jìn)行分析，提出了技工教育未來發(fā)展的對(duì)策建議。因此，探究技工教育的現(xiàn)狀與改革、發(fā)展的基本途徑和對(duì)策，對(duì)提高技工教育質(zhì)量和水平，具有十分重要的意義。 教育教學(xué)質(zhì)量不高 （1）人才培養(yǎng)的質(zhì)量難以適應(yīng)市場(chǎng)需要。雖然每年從技工院校走出數(shù)以萬計(jì)的技工人才，但難以滿足工作崗位對(duì)人才的質(zhì)量要求，以致于技工人才需求出現(xiàn)嚴(yán)重短缺。很多技工院校由于實(shí)訓(xùn)基地條件差、設(shè)備陳舊、數(shù)量不足等原因，在一定程度上影響了學(xué)生技能和動(dòng)手能力的培養(yǎng)。 學(xué)無致用，就業(yè)準(zhǔn)入制度落實(shí)不到位 由于行業(yè)管理不規(guī)范，給就業(yè)準(zhǔn)入制度的落實(shí)帶來了負(fù)面影響；在需要就業(yè)準(zhǔn)入的職業(yè)（工種）中，由于執(zhí)法不嚴(yán)，“先培訓(xùn)后就業(yè)，先培訓(xùn)后上崗”的就業(yè)準(zhǔn)入制度沒有得到有效執(zhí)行。 （2）改革現(xiàn)在技校的招生錄取制度。要跟蹤市場(chǎng)調(diào)查，加強(qiáng)招生信息收集與反饋工作；邀請(qǐng)教育行政部門、勞動(dòng)部門及有關(guān)中學(xué)校長定期召開座談會(huì)，通報(bào)信息，掌握生源分布情況，提前形成市場(chǎng)需求預(yù)測(cè)，指導(dǎo)年度招生計(jì)劃的制定。受幾千年“學(xué)而優(yōu)則仕”封建思想的影響，大部分家長和學(xué)生還存在著單純追求學(xué)歷的心理。我校校企“無縫對(duì)接”主要體現(xiàn)在以下幾方面：一是實(shí)行班級(jí)企業(yè)冠名制。二是接企業(yè)進(jìn)課堂。在對(duì)企業(yè)職工的培訓(xùn)上，我們創(chuàng)立了“企業(yè)設(shè)課堂、離崗不離廠、教師來回跑”的課堂設(shè)在企業(yè)里、送教到企業(yè)的新模
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