技工教育的現(xiàn)狀與改革發(fā)展初探【整理版】-wenkub
2023-07-02 04:28:44 本頁面
【正文】 往往在別人的后面拾遺補漏，使得技校的招生周期拉長、成本增高，招生門檻放低，廣泛接納初中流失生，造成了技校生源短缺、素質(zhì)低下的后果，從而給學校的畢業(yè)生質(zhì)量帶來了負面影響，讓用人單位造成了對職教生的不信任。但是技工教育在發(fā)展過程中也仍然存在著制約其發(fā)展的諸多問題，特別是技工生的生源、教育、就業(yè)問題。但近幾年，部分技工院校卻存在著舉步維艱的發(fā)展窘境，由于認識上存在偏頗、技工院校生源短缺及生源基礎較差、人才培養(yǎng)的質(zhì)量難以適應市場的需要、就業(yè)準入制度落實不到位等原因，造成技工教育還存在諸多困難和問題。本文從拓寬生源、提高培訓質(zhì)量、改變就業(yè)觀念入手進行分析，提出了技工教育未來發(fā)展的對策建議。因此，探究技工教育的現(xiàn)狀與改革、發(fā)展的基本途徑和對策，對提高技工教育質(zhì)量和水平，具有十分重要的意義。 教育教學質(zhì)量不高 （1）人才培養(yǎng)的質(zhì)量難以適應市場需要。雖然每年從技工院校走出數(shù)以萬計的技工人才，但難以滿足工作崗位對人才的質(zhì)量要求，以致于技工人才需求出現(xiàn)嚴重短缺。很多技工院校由于實訓基地條件差、設備陳舊、數(shù)量不足等原因，在一定程度上影響了學生技能和動手能力的培養(yǎng)。 學無致用，就業(yè)準入制度落實不到位 由于行業(yè)管理不規(guī)范，給就業(yè)準入制度的落實帶來了負面影響；在需要就業(yè)準入的職業(yè)（工種）中，由于執(zhí)法不嚴，“先培訓后就業(yè)，先培訓后上崗”的就業(yè)準入制度沒有得到有效執(zhí)行。 （2）改革現(xiàn)在技校的招生錄取制度。要跟蹤市場調(diào)查，加強招生信息收集與反饋工作；邀請教育行政部門、勞動部門及有關中學校長定期召開座談會，通報信息，掌握生源分布情況，提前形成市場需求預測，指導年度招生計劃的制定。受幾千年“學而優(yōu)則仕”封建思想的影響，大部分家長和學生還存在著單純追求學歷的心理。我校校企“無縫對接”主要體現(xiàn)在以下幾方面：一是實行班級企業(yè)冠名制。二是接企業(yè)進課堂。在對企業(yè)職工的培訓上，我們創(chuàng)立了“企業(yè)設課堂、離崗不離廠、教師來回跑”的課堂設在企業(yè)里、送教到企業(yè)的新模
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