七年級數(shù)學(xué)上冊第四章圖形的初步認(rèn)識48平行線平行線的性質(zhì)說課課件華東師大版-wenkub
2023-06-27 00:50:06 本頁面
【正文】 從而培養(yǎng)學(xué)生自主參與探究知識的發(fā)生、發(fā)展、形成的過程，逐步提高分析問題，解決問題的能力。學(xué)生學(xué)得好壞，方法是否得當(dāng)，直接決定著教學(xué)的成功與失敗。 難點(diǎn)：正確理解平行線的特征和識別的區(qū) 別和聯(lián)系以及運(yùn)用它們?nèi)ネ评碚f明 。 （ 2）、過程與方法目標(biāo)： ① 在學(xué)生自主探索數(shù)學(xué)知識的過程中 ，感受學(xué)習(xí)的成功 ， 增強(qiáng)自信 。 （ 1）、知識與技能目標(biāo)： ① 通過探索發(fā)現(xiàn)平行線的特征 ， 使學(xué)生初步了解從特殊到一般 、 逆向思維 、 演繹推理的數(shù)學(xué)思想與方法 。學(xué)好平行線的識別及特征等知識，將為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)平行四邊形等知識打下良好的基礎(chǔ)。 教材的地位和作用： 教學(xué)的目標(biāo)和要求： 根據(jù)全日制義務(wù)教育 《 數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn) 》 對知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀這“三維目標(biāo)”的要求，結(jié)合自己對教材的分析和對學(xué)生的了解，我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和要求定為以下三個(gè)方面 : ① 使學(xué)生掌握平行線的三個(gè)特征 ， 會根據(jù)圖中的已知條件 ， 通過簡單說理 ， 得出欲求結(jié)果 。 ② 通過對比平行線的識別與特征 ， 使學(xué)生初步了解類比的數(shù)學(xué)思想與方法 。 ② 在學(xué)習(xí)活動中 ， 培養(yǎng)學(xué)生合作與交流的良好品質(zhì) 。 二、教法設(shè)計(jì) 根據(jù)上述分析，如何突破重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)既定的教學(xué)目標(biāo)呢？就要采取適合學(xué)生實(shí)際情況，切實(shí)可行的教學(xué)方法。為了最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激勵(lì)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)。 四、教學(xué)程序設(shè)計(jì) 為了達(dá)成目標(biāo)，收到預(yù)期的教學(xué)效果，我設(shè)計(jì)了五個(gè)主要的教學(xué)程序是： （一）逆向聯(lián)想，設(shè)疑導(dǎo)入。 （五）鞏固訓(xùn)練，強(qiáng)化目標(biāo)。 (定理 ) (3)同旁內(nèi)角互補(bǔ)，兩直線平行。 (2)兩直線平行，內(nèi)錯(cuò)角相等。 （一）、逆向聯(lián)想，設(shè)疑導(dǎo)入。 猜想 (3)：兩直線平行，同旁內(nèi)角互補(bǔ)。 (公理 ) l1 l2 l3 圖 263（ 1） 1 2 （二）、實(shí)驗(yàn)觀察、演繹推理 師：這是偶然的嗎 ?請同學(xué)們在圖 2— 63(1)上再畫出直線 l4 ，使它與 l 、 l2相交，再度量一下 ∠ 3和 ∠ 4的大小，你還能發(fā)現(xiàn)它們有什么關(guān)系 ? l1 生： ∠ 3＝ ∠ 4 由這兩次實(shí)驗(yàn)活動，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律 ?
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