【正文】 學(xué)習(xí)中收集和處理信息。（二）、了解收集資料的作用：（三）、學(xué)習(xí)一般收集資料的方法，課件出示方法提示：網(wǎng)絡(luò)查找法：輸入網(wǎng)址→鍵入中心詞→點擊篩選→復(fù)制、粘貼→打印、摘抄查閱書籍報刊等：查書名→查目錄→翻到頁碼→查看內(nèi)容→摘抄詢問法：確定詢問對象→有禮有節(jié)→提問清楚→做好筆錄生活資源庫：平時留意收集；對信息資料要有敏感性；注意日積月累；看電視、聽廣播、看書、生活經(jīng)驗。二、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、視頻投影儀。利用網(wǎng)絡(luò)進行實踐操作，進行收集資料，并學(xué)會摘抄資料。（三）、活動方案：（表格展示）制定活動方案時，我們可以參照以下表格的格式，根據(jù)實際情況來選擇其中的項目，制定可行的計劃，活動方案中藥明確定好本活動的人員、組長名單。主要研究內(nèi)容： 所要研究的具體和范圍，真正找到課題研究的切入點?；顒臃桨傅淖珜懚⒔虒W(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備活動方案的表格。此外，教師還要協(xié)調(diào)好小組成員之間的關(guān)系，使學(xué)生活動得到有益的指導(dǎo)。（四）、自由分組，老師巡視指導(dǎo)：（五）、匯報分組情況。要討論好組名和行動口號。每個同學(xué)都要有一個組，不能一個組都不參加，也不能參加兩個組，大家不能隨意地拒絕他人的加入。每一組都要有各方面的人才，要有會唱的，會跳的，會寫的，會說的。學(xué)生事先進行分組交流。培養(yǎng)學(xué)生對綜合實踐主題活動課程的濃厚興趣。在學(xué)生初步選擇或自主提出活動主題后，教師要引導(dǎo)學(xué)生對活動主題、項目或課題進行論證，以便確定合理可行的活動項目、主題或課題。積極參加每一次的活動，認(rèn)真投入到活動中去，并認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。以后還可能會進行別的有趣的主題！ （七）、交代綜合實踐上課要求：熱愛綜合實踐課程，明白綜合實踐課程的重要性和趣味性。 　　用TM則是商標(biāo)符號的意思(企業(yè)使用TM通常是表示本文字、圖形或符號作為商標(biāo)使用)，即標(biāo)注TM的文字、圖形或符號是商標(biāo)，但不一定已經(jīng)注冊。我國商標(biāo)法規(guī)定，經(jīng)商標(biāo)局核準(zhǔn)注冊的商標(biāo)，包括商品商標(biāo)、服務(wù)商標(biāo)和集體商標(biāo)、證明商標(biāo)，商標(biāo)注冊人享有商標(biāo)專用權(quán)，受法律保護，如果是馳名商標(biāo)，將會獲得跨類別的商標(biāo)專用權(quán)法律保護。四、教學(xué)過程：二次備課 導(dǎo)入： 同學(xué)們，你在商場里購買過商品嗎？面對琳瑯滿目的商品，你是如何選擇的？如今，我們處于商品經(jīng)濟高速發(fā)展的時代，每天都有無數(shù)的商品從生產(chǎn)地通過公路、鐵路、港口、航空運輸?shù)绞澜绺鞯兀惲性诟鞣N商場、店鋪中，為人們提供了豐富的生活所需。二、教學(xué)重點難點：商標(biāo)蘊含的意義以及商標(biāo)的作用。商標(biāo)的設(shè)計和理念和使用要求。通過對商標(biāo)的探索，了解商標(biāo)與商品的基本知識，從中得到啟迪。商標(biāo)的設(shè)計。在這個領(lǐng)域里，有無數(shù)的人辛勤地工作，創(chuàng)造者財富，也創(chuàng)造著奇跡。 （2） 、商標(biāo)的標(biāo)記：在標(biāo)注商標(biāo)時應(yīng)在其右上角加注。TM是英文trademark的縮寫。綜合實踐課堂也是非常地快樂。（八）、布置作業(yè)：回家收集有關(guān)商標(biāo)方面的資料。在此之后，教師要指導(dǎo)學(xué)生制定合理可行的活動方案，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)劃能力。二、教學(xué)重點難點：學(xué)會與他人進行良好的溝通和交流，自由進行分組。四、教學(xué)過程：二次備課（一）、揭示主題：上一節(jié)課，我們確定了綜合實踐活動主題，大家還記得是什么嗎？為了很好地進行主題活動，我們要來進行分組。所以大家一定要認(rèn)真地進行選擇和人員搭配。特別說明：4個人一個組。組名不能太怪異，要符合主題要求和小組特色。老師進行組內(nèi)協(xié)調(diào)：（六）、布置作業(yè)：每個小組完成表格：你認(rèn)為什么是習(xí)慣，你認(rèn)為有哪些是好習(xí)慣，好習(xí)慣的其他相關(guān)資料。商標(biāo)的奧秘（活動方案的制定）一、教學(xué)目標(biāo)：了解活動方案的基本要素和活動方案的格式培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)劃、分析與預(yù)測能力。制作好課件。研究方法： 觀察法、調(diào)查法、記錄法、采訪法、資料法、比較法。 “商標(biāo)的奧秘”活動方案活動主題活動成員及分工活動時間活動目標(biāo)活動方法活動內(nèi)容及分工活動步驟預(yù)期成果及成果形式學(xué)生分組討論，老師巡視指導(dǎo)。學(xué)會組內(nèi)的分工合作，培養(yǎng)對課程的熱愛。電腦房設(shè)備準(zhǔn)備好。（四）、利用網(wǎng)絡(luò)進行資料收集：視頻投影儀出示資料表格：商標(biāo)的奧秘組名：組長：商標(biāo)的概念和蘊含的意義？商標(biāo)的使用有什么要求？商標(biāo)是由哪幾部分構(gòu)成的？商標(biāo)是怎么設(shè)計的？（五）、上交資料收集表格：小組分工合作完成資料收集，上交資料表格。針對學(xué)生的實際和相關(guān)的課程資源，在活動開始階段，可以結(jié)合實例對學(xué)生進行一定的基礎(chǔ)訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握利用工具書（如索引、文摘、百科全書等）、使用視聽媒體、記筆記、訪談、對資料進行整理和分類等方面的技能。 在活動總結(jié)階段，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生對活動過程中的資料進行篩選、整理，形成結(jié)論，商標(biāo)的奧秘（調(diào)查方法指導(dǎo)）一、教學(xué)目標(biāo)：調(diào)查法是綜合實踐活動比較常用的方法，研究側(cè)重學(xué)生的親身經(jīng)歷關(guān)注學(xué)生的自主操作能力的培養(yǎng)和參與過程的切身體驗二、教學(xué)重點難點：明確調(diào)查的目的和任務(wù)，達到什么目標(biāo)，取得什么成效調(diào)查步驟的具體、可操作性二、教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備調(diào)查表格。 　　調(diào)查法的主要特點是，以問題的方式要求被調(diào)查者針對問題進行陳述的方法。二、途徑多樣　　調(diào)查法的途徑是多樣的，既可以通過細致的訪問、座談等方式深入地研究某些事物與現(xiàn)象，又可以采用問卷、測驗等手段對某些事物與現(xiàn)象進行區(qū)域性的、大范圍的調(diào)查研究，也可以兩者結(jié)合。調(diào)查法的分類 　　一、從調(diào)查對象的取樣范圍分類，可以分為：全面調(diào)查，抽樣調(diào)查，個案調(diào)查。訪談?wù){(diào)查 　　訪談?wù){(diào)查是以談話為主要方式來了解某人、某事、某種行為或態(tài)度的一種調(diào)查方法。訪談中，訪。所以，訪談?wù){(diào)查一般在調(diào)查對象較少的情況下與問卷、測驗等結(jié)合使用。其次，問卷調(diào)查應(yīng)用范圍較廣，搜集的資料往往是表面的，不能了解深層次的問題。采訪提綱簡潔、問題清晰。（六）、布置作業(yè)：分發(fā)調(diào)查問卷并做好回收問卷的工作。商標(biāo)的奧秘（調(diào)查成果展示）一、教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真態(tài)度和實踐能力，讓學(xué)生在活動中不斷有新發(fā)現(xiàn)、有所思考、創(chuàng)新，具備獨立思考的能力。二、教學(xué)準(zhǔn)備：制作好課件。調(diào)查法的最后一個環(huán)節(jié)是撰寫調(diào)查報告，它以文字的形式反映課題的研究結(jié)果。調(diào)查研究的全過程是以一級項目為核心進行的，一切研究結(jié)論都以這些項目為基礎(chǔ)進行的歸納概括而產(chǎn)生。 通過小組活動的信息交流，培養(yǎng)動手動腦，合作探究能力，引導(dǎo)學(xué)生積極去探索研究，讓學(xué)生體驗成功的快樂。二、教學(xué)重點難點：知道商標(biāo)所代表的意義，構(gòu)成要素。制作好課件。 例如：文具類的產(chǎn)品主要用于學(xué)生或辦公、行政等文字方面的工作，農(nóng)藥、化肥等主要用于農(nóng)業(yè)。 現(xiàn)在的企業(yè)是多種多樣的，其規(guī)模、體制和性質(zhì)等都不同，為此，在創(chuàng)意取材時應(yīng)考慮這些因素，比如：“聯(lián)想”“方正”“步步高”假如人們不熟悉這些商標(biāo)，就不知道這些商標(biāo)用于哪些產(chǎn)品和服務(wù)。如果這些產(chǎn)品在中國銷售，選用漢語的字詞進行搭配組合應(yīng)該是最理想的，如果市場在國外，選擇用漢語拼音、英語或其他語言則比較合適的，比如，美國的可口可樂，它的商標(biāo)共有三個，即，英文的“cococola”、“coke”和里面裝滿飲料的小玻璃瓶形狀的立體商標(biāo)圖案，在世界各地全都一樣?？煽诳蓸饭緸槭裁床捎眠@種模式呢？道理很簡單，任何人對母語都最為熟悉，也最容易記憶的，因此，用當(dāng)?shù)卣Z言作為商標(biāo)是最容易被接受，也是最容易打開市場的。 （1）設(shè)計商標(biāo)不要過于復(fù)雜，也不要過于簡單。如果采用外文或拼音，一個商標(biāo)的字母組合至多不要超過7個字母，而且也不要用它們彼此之間不能拼讀成音的字母組合。因此，設(shè)計商標(biāo)時，不僅要考慮商標(biāo)對人的視覺感受，還應(yīng)該考慮到對聽覺的感受。如果不便呼叫，應(yīng)當(dāng)綴附文字，以便于呼叫。例如：大部分美國人討厭貓，尤其對黑貓深惡痛絕，見黑貓如聞噩耗，惟恐避之不及。北非的一些國家不喜歡用狗做商標(biāo)。 　　 總之，創(chuàng)意商標(biāo)，設(shè)計商標(biāo)不要有盲目性，隨意性，不要借鑒他人的商標(biāo)特征。五、板書： 商標(biāo)的設(shè)計與制作 （1） 要富有寓意，給人以聯(lián)想。商標(biāo)創(chuàng)意不是一種簡單的構(gòu)思，而是集社會學(xué)、歷史學(xué)、語言學(xué)、法學(xué)、心理學(xué)、營銷學(xué)、美學(xué)、哲學(xué)等諸學(xué)科知識而形成的腦力勞動成果，是知識產(chǎn)權(quán)的一部分。培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力以及對綜合實踐課程的興趣。制作好課件。商標(biāo)的標(biāo)記：在標(biāo)注商標(biāo)時應(yīng)在其右上角加注。TM是英文trademark的縮寫。 　?。?）商標(biāo)是由文字、圖形、字母、數(shù)字、三維標(biāo)志和顏色組合，以及上述要素的組合的可視性標(biāo)志。（6）商標(biāo)是商品信息的載體，是參與市場競爭的工具。商標(biāo)的設(shè)計： 商標(biāo)設(shè)計是指商標(biāo)創(chuàng)意的體現(xiàn)和表達，是用文字或藝術(shù)手段將商標(biāo)構(gòu)思具體化、成果化。　(一)商標(biāo)的構(gòu)成。 　　由于商標(biāo)競爭越來越激烈，國外一些廠家在商標(biāo)設(shè)計上千方百計地標(biāo)新立異，招徠顧客，他們推出了氣味商標(biāo)、音響商標(biāo)。圖形或其組合構(gòu)成，除此之外，其他形式都不能作為中國商標(biāo)構(gòu)成要素。 商標(biāo)的顏色對于商標(biāo)來說具有不可忽視的意義。由于商標(biāo)色彩對提高廣告宣傳效率有重要意義，許多馳名商標(biāo)在注冊時對顏色都作了指定。 許多國家禁用地理名稱作為商標(biāo)，因為地理名稱往往被認(rèn)為缺乏顯著特征。簡單鮮明，構(gòu)思流暢，色彩明快，才便于顧客記憶和識別，留下深刻的印象。如“雪花”（冰箱）、“潔銀”（牙膏）、“聲樂”（收錄機）、“可口可樂”（飲料）等商標(biāo)，都是較好地體現(xiàn)了商品特色的傳神商標(biāo)，極富感染力。這不但會失去自己商標(biāo)的特點，給人們以似曾相識的感覺，印象淡薄，還會引起顧客心理上的反感和企業(yè)間的法律糾紛。 圖案知識商標(biāo)防御商標(biāo)優(yōu)化與升級（五）、設(shè)計注意事項（1） 切忌模仿，步入后塵。 　　 既要充分考慮易于識別和記憶，又要注意文字或圖形太簡單，而失去顯著特征。 　　LOGO、標(biāo)志是現(xiàn)代經(jīng)濟的產(chǎn)物，它不同與古代的印記，現(xiàn)代標(biāo)志承載著企業(yè)的無形資產(chǎn)，是企業(yè)綜合信息傳遞的媒介。遵守課堂紀(jì)律，不允許下位、講話、吵鬧。沒有完成的回家繼續(xù)完成。加強紀(jì)律的組織。（十一）、小結(jié)：小結(jié)大家制作過程中的一些情況。發(fā)展關(guān)心他人的意識和情懷，發(fā)展在社會情境中的自我教育能力。了解商標(biāo)里蘊含的知識。二、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)素材商標(biāo)圖樣。（1） 、大家看到上面兩個商標(biāo)右下角有一個標(biāo)記“R”對嗎？那么這個標(biāo)記代表什么意思呢？答：，“174?！眲t表明該標(biāo)志已經(jīng)是注冊商標(biāo)，享有商標(biāo)專用權(quán)。防御商標(biāo) 圖形商標(biāo)的使用既有其便于識別的一面，又有其不便呼叫的弊端。亦稱服務(wù)標(biāo)記。不同企業(yè)提供的這類不同“產(chǎn)品”，也需要有不同標(biāo)記將它們區(qū)分開。 就相同或者類似商品申請注冊的商標(biāo)是復(fù)制、摹仿或者翻譯他人未在中國注冊的馳名商標(biāo)，容易導(dǎo)致混淆的，不予注冊并禁止使用。（1） 、權(quán)利的取得不同 標(biāo)志作為美術(shù)作品不用注冊登記，創(chuàng)作完成即自動獲得著作權(quán)，而商標(biāo)必須經(jīng)過國家相應(yīng)機關(guān)注冊才能獲得商標(biāo)權(quán)。這意味者標(biāo)志和商標(biāo)受保護的范圍是不同的，標(biāo)志的保護范圍不如標(biāo)志光。未注冊的商標(biāo)則不受法律保護。學(xué)生要根據(jù)自己或小組進過實踐、體驗所取得的收獲進行整理、加工和交流，通過這次活動，同學(xué)們分享成果，體驗合作樂趣，激勵學(xué)生在探究過程中的積極性、主動性和創(chuàng)造性。 撰寫設(shè)計方案。二、教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備好相關(guān)資料。揭示主題：我們也將設(shè)計商標(biāo)，或許我們設(shè)計的商標(biāo)撿來有可能成為馳名商標(biāo)哦，現(xiàn)在我們首先來進行設(shè)