【正文】 學習中收集和處理信息。（二）、了解收集資料的作用：（三）、學習一般收集資料的方法，課件出示方法提示：網(wǎng)絡(luò)查找法：輸入網(wǎng)址→鍵入中心詞→點擊篩選→復制、粘貼→打印、摘抄查閱書籍報刊等：查書名→查目錄→翻到頁碼→查看內(nèi)容→摘抄詢問法：確定詢問對象→有禮有節(jié)→提問清楚→做好筆錄生活資源庫：平時留意收集；對信息資料要有敏感性；注意日積月累；看電視、聽廣播、看書、生活經(jīng)驗。二、教學準備：教學課件、視頻投影儀。利用網(wǎng)絡(luò)進行實踐操作，進行收集資料，并學會摘抄資料。（三）、活動方案：（表格展示）制定活動方案時，我們可以參照以下表格的格式，根據(jù)實際情況來選擇其中的項目，制定可行的計劃，活動方案中藥明確定好本活動的人員、組長名單。主要研究內(nèi)容： 所要研究的具體和范圍，真正找到課題研究的切入點。活動方案的撰寫二、教學準備：準備活動方案的表格。此外，教師還要協(xié)調(diào)好小組成員之間的關(guān)系，使學生活動得到有益的指導。（四）、自由分組，老師巡視指導：（五）、匯報分組情況。要討論好組名和行動口號。每個同學都要有一個組，不能一個組都不參加，也不能參加兩個組，大家不能隨意地拒絕他人的加入。每一組都要有各方面的人才，要有會唱的，會跳的，會寫的，會說的。學生事先進行分組交流。培養(yǎng)學生對綜合實踐主題活動課程的濃厚興趣。在學生初步選擇或自主提出活動主題后，教師要引導學生對活動主題、項目或課題進行論證，以便確定合理可行的活動項目、主題或課題。積極參加每一次的活動，認真投入到活動中去，并認真完成老師布置的作業(yè)。以后還可能會進行別的有趣的主題！ （七）、交代綜合實踐上課要求：熱愛綜合實踐課程，明白綜合實踐課程的重要性和趣味性。 　　用TM則是商標符號的意思(企業(yè)使用TM通常是表示本文字、圖形或符號作為商標使用)，即標注TM的文字、圖形或符號是商標，但不一定已經(jīng)注冊。我國商標法規(guī)定，經(jīng)商標局核準注冊的商標，包括商品商標、服務商標和集體商標、證明商標，商標注冊人享有商標專用權(quán)，受法律保護，如果是馳名商標，將會獲得跨類別的商標專用權(quán)法律保護。四、教學過程：二次備課 導入： 同學們，你在商場里購買過商品嗎？面對琳瑯滿目的商品，你是如何選擇的？如今，我們處于商品經(jīng)濟高速發(fā)展的時代，每天都有無數(shù)的商品從生產(chǎn)地通過公路、鐵路、港口、航空運輸?shù)绞澜绺鞯?，陳列在各種商場、店鋪中，為人們提供了豐富的生活所需。二、教學重點難點：商標蘊含的意義以及商標的作用。商標的設(shè)計和理念和使用要求。通過對商標的探索，了解商標與商品的基本知識，從中得到啟迪。商標的設(shè)計。在這個領(lǐng)域里，有無數(shù)的人辛勤地工作，創(chuàng)造者財富，也創(chuàng)造著奇跡。 （2） 、商標的標記：在標注商標時應在其右上角加注。TM是英文trademark的縮寫。綜合實踐課堂也是非常地快樂。（八）、布置作業(yè)：回家收集有關(guān)商標方面的資料。在此之后，教師要指導學生制定合理可行的活動方案，培養(yǎng)學生的規(guī)劃能力。二、教學重點難點：學會與他人進行良好的溝通和交流，自由進行分組。四、教學過程：二次備課（一）、揭示主題：上一節(jié)課，我們確定了綜合實踐活動主題，大家還記得是什么嗎？為了很好地進行主題活動，我們要來進行分組。所以大家一定要認真地進行選擇和人員搭配。特別說明：4個人一個組。組名不能太怪異，要符合主題要求和小組特色。老師進行組內(nèi)協(xié)調(diào)：（六）、布置作業(yè)：每個小組完成表格：你認為什么是習慣，你認為有哪些是好習慣，好習慣的其他相關(guān)資料。商標的奧秘（活動方案的制定）一、教學目標：了解活動方案的基本要素和活動方案的格式培養(yǎng)學生的規(guī)劃、分析與預測能力。制作好課件。研究方法： 觀察法、調(diào)查法、記錄法、采訪法、資料法、比較法。 “商標的奧秘”活動方案活動主題活動成員及分工活動時間活動目標活動方法活動內(nèi)容及分工活動步驟預期成果及成果形式學生分組討論，老師巡視指導。學會組內(nèi)的分工合作，培養(yǎng)對課程的熱愛。電腦房設(shè)備準備好。（四）、利用網(wǎng)絡(luò)進行資料收集：視頻投影儀出示資料表格：商標的奧秘組名：組長：商標的概念和蘊含的意義？商標的使用有什么要求？商標是由哪幾部分構(gòu)成的？商標是怎么設(shè)計的？（五）、上交資料收集表格：小組分工合作完成資料收集，上交資料表格。針對學生的實際和相關(guān)的課程資源，在活動開始階段，可以結(jié)合實例對學生進行一定的基礎(chǔ)訓練，幫助學生掌握利用工具書（如索引、文摘、百科全書等）、使用視聽媒體、記筆記、訪談、對資料進行整理和分類等方面的技能。 在活動總結(jié)階段，教師應指導學生對活動過程中的資料進行篩選、整理，形成結(jié)論，商標的奧秘（調(diào)查方法指導）一、教學目標：調(diào)查法是綜合實踐活動比較常用的方法，研究側(cè)重學生的親身經(jīng)歷關(guān)注學生的自主操作能力的培養(yǎng)和參與過程的切身體驗二、教學重點難點：明確調(diào)查的目的和任務，達到什么目標，取得什么成效調(diào)查步驟的具體、可操作性二、教學準備：準備調(diào)查表格。 　　調(diào)查法的主要特點是，以問題的方式要求被調(diào)查者針對問題進行陳述的方法。二、途徑多樣　　調(diào)查法的途徑是多樣的，既可以通過細致的訪問、座談等方式深入地研究某些事物與現(xiàn)象，又可以采用問卷、測驗等手段對某些事物與現(xiàn)象進行區(qū)域性的、大范圍的調(diào)查研究，也可以兩者結(jié)合。調(diào)查法的分類 　　一、從調(diào)查對象的取樣范圍分類，可以分為：全面調(diào)查，抽樣調(diào)查，個案調(diào)查。訪談調(diào)查 　　訪談調(diào)查是以談話為主要方式來了解某人、某事、某種行為或態(tài)度的一種調(diào)查方法。訪談中，訪。所以，訪談調(diào)查一般在調(diào)查對象較少的情況下與問卷、測驗等結(jié)合使用。其次，問卷調(diào)查應用范圍較廣，搜集的資料往往是表面的，不能了解深層次的問題。采訪提綱簡潔、問題清晰。（六）、布置作業(yè)：分發(fā)調(diào)查問卷并做好回收問卷的工作。商標的奧秘（調(diào)查成果展示）一、教學目標：培養(yǎng)學生的認真態(tài)度和實踐能力，讓學生在活動中不斷有新發(fā)現(xiàn)、有所思考、創(chuàng)新，具備獨立思考的能力。二、教學準備：制作好課件。調(diào)查法的最后一個環(huán)節(jié)是撰寫調(diào)查報告，它以文字的形式反映課題的研究結(jié)果。調(diào)查研究的全過程是以一級項目為核心進行的，一切研究結(jié)論都以這些項目為基礎(chǔ)進行的歸納概括而產(chǎn)生。 通過小組活動的信息交流，培養(yǎng)動手動腦，合作探究能力，引導學生積極去探索研究，讓學生體驗成功的快樂。二、教學重點難點：知道商標所代表的意義，構(gòu)成要素。制作好課件。 例如：文具類的產(chǎn)品主要用于學生或辦公、行政等文字方面的工作，農(nóng)藥、化肥等主要用于農(nóng)業(yè)。 現(xiàn)在的企業(yè)是多種多樣的，其規(guī)模、體制和性質(zhì)等都不同，為此，在創(chuàng)意取材時應考慮這些因素，比如：“聯(lián)想”“方正”“步步高”假如人們不熟悉這些商標，就不知道這些商標用于哪些產(chǎn)品和服務。如果這些產(chǎn)品在中國銷售，選用漢語的字詞進行搭配組合應該是最理想的，如果市場在國外，選擇用漢語拼音、英語或其他語言則比較合適的，比如，美國的可口可樂，它的商標共有三個，即，英文的“cococola”、“coke”和里面裝滿飲料的小玻璃瓶形狀的立體商標圖案，在世界各地全都一樣?？煽诳蓸饭緸槭裁床捎眠@種模式呢？道理很簡單，任何人對母語都最為熟悉，也最容易記憶的，因此，用當?shù)卣Z言作為商標是最容易被接受，也是最容易打開市場的。 （1）設(shè)計商標不要過于復雜，也不要過于簡單。如果采用外文或拼音，一個商標的字母組合至多不要超過7個字母，而且也不要用它們彼此之間不能拼讀成音的字母組合。因此，設(shè)計商標時，不僅要考慮商標對人的視覺感受，還應該考慮到對聽覺的感受。如果不便呼叫，應當綴附文字，以便于呼叫。例如：大部分美國人討厭貓，尤其對黑貓深惡痛絕，見黑貓如聞噩耗，惟恐避之不及。北非的一些國家不喜歡用狗做商標。 　　 總之，創(chuàng)意商標，設(shè)計商標不要有盲目性，隨意性，不要借鑒他人的商標特征。五、板書： 商標的設(shè)計與制作 （1） 要富有寓意，給人以聯(lián)想。商標創(chuàng)意不是一種簡單的構(gòu)思，而是集社會學、歷史學、語言學、法學、心理學、營銷學、美學、哲學等諸學科知識而形成的腦力勞動成果，是知識產(chǎn)權(quán)的一部分。培養(yǎng)學生的小組合作能力以及對綜合實踐課程的興趣。制作好課件。商標的標記：在標注商標時應在其右上角加注。TM是英文trademark的縮寫。 　?。?）商標是由文字、圖形、字母、數(shù)字、三維標志和顏色組合，以及上述要素的組合的可視性標志。（6）商標是商品信息的載體，是參與市場競爭的工具。商標的設(shè)計： 商標設(shè)計是指商標創(chuàng)意的體現(xiàn)和表達，是用文字或藝術(shù)手段將商標構(gòu)思具體化、成果化。　(一)商標的構(gòu)成。 　　由于商標競爭越來越激烈，國外一些廠家在商標設(shè)計上千方百計地標新立異，招徠顧客，他們推出了氣味商標、音響商標。圖形或其組合構(gòu)成，除此之外，其他形式都不能作為中國商標構(gòu)成要素。 商標的顏色對于商標來說具有不可忽視的意義。由于商標色彩對提高廣告宣傳效率有重要意義，許多馳名商標在注冊時對顏色都作了指定。 許多國家禁用地理名稱作為商標，因為地理名稱往往被認為缺乏顯著特征。簡單鮮明，構(gòu)思流暢，色彩明快，才便于顧客記憶和識別，留下深刻的印象。如“雪花”（冰箱）、“潔銀”（牙膏）、“聲樂”（收錄機）、“可口可樂”（飲料）等商標，都是較好地體現(xiàn)了商品特色的傳神商標，極富感染力。這不但會失去自己商標的特點，給人們以似曾相識的感覺，印象淡薄，還會引起顧客心理上的反感和企業(yè)間的法律糾紛。 圖案知識商標防御商標優(yōu)化與升級（五）、設(shè)計注意事項（1） 切忌模仿，步入后塵。 　　 既要充分考慮易于識別和記憶，又要注意文字或圖形太簡單，而失去顯著特征。 　　LOGO、標志是現(xiàn)代經(jīng)濟的產(chǎn)物，它不同與古代的印記，現(xiàn)代標志承載著企業(yè)的無形資產(chǎn)，是企業(yè)綜合信息傳遞的媒介。遵守課堂紀律，不允許下位、講話、吵鬧。沒有完成的回家繼續(xù)完成。加強紀律的組織。（十一）、小結(jié)：小結(jié)大家制作過程中的一些情況。發(fā)展關(guān)心他人的意識和情懷，發(fā)展在社會情境中的自我教育能力。了解商標里蘊含的知識。二、教學準備：教學素材商標圖樣。（1） 、大家看到上面兩個商標右下角有一個標記“R”對嗎？那么這個標記代表什么意思呢？答：，“174?！眲t表明該標志已經(jīng)是注冊商標，享有商標專用權(quán)。防御商標 圖形商標的使用既有其便于識別的一面，又有其不便呼叫的弊端。亦稱服務標記。不同企業(yè)提供的這類不同“產(chǎn)品”，也需要有不同標記將它們區(qū)分開。 就相同或者類似商品申請注冊的商標是復制、摹仿或者翻譯他人未在中國注冊的馳名商標，容易導致混淆的，不予注冊并禁止使用。（1） 、權(quán)利的取得不同 標志作為美術(shù)作品不用注冊登記，創(chuàng)作完成即自動獲得著作權(quán)，而商標必須經(jīng)過國家相應機關(guān)注冊才能獲得商標權(quán)。這意味者標志和商標受保護的范圍是不同的，標志的保護范圍不如標志光。未注冊的商標則不受法律保護。學生要根據(jù)自己或小組進過實踐、體驗所取得的收獲進行整理、加工和交流，通過這次活動，同學們分享成果，體驗合作樂趣，激勵學生在探究過程中的積極性、主動性和創(chuàng)造性。 撰寫設(shè)計方案。二、教學準備：學生準備好相關(guān)資料。揭示主題：我們也將設(shè)計商標，或許我們設(shè)計的商標撿來有可能成為馳名商標哦，現(xiàn)在我們首先來進行設(shè)