【正文】 使本身枯燥乏味的數(shù)學(xué)課堂變得讓人如坐針氈。一、精心構(gòu)思 作好充分準(zhǔn)備“兵馬未動，糧草先行。我們所開展的一系列的教研、科研大多都是指向如何提高教育教學(xué)效果、如何利用最短的時間、最少的教學(xué)資源獲取最大的教學(xué)成效；我們所接受的繼續(xù)教育，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)是為了更好地適應(yīng)新時代的教育體制，為了提高課堂四十分鐘的教學(xué)效率；我們不斷地強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部管理，積極提高辦學(xué)質(zhì)量，也是為了提高教學(xué)效果……可以說，教學(xué)效果一直以來是我們追求的終極目標(biāo)。 總而言之，“課堂活動是實(shí)際的、千變?nèi)f化的；課堂是質(zhì)樸的、創(chuàng)新的、激昂的；課堂是思想生命火花的碰撞與展現(xiàn)，是情不自禁地從靈魂深處流露出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉的發(fā)源地。所以，課堂上，我們要隨時隨地關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，學(xué)生的一個眼神、一個動作、皺一下眉頭、噘一下嘴，我們都應(yīng)該關(guān)注。每個學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、興趣愛好、智力與能力等多方面都存在差異，在自主學(xué)習(xí)過程中必然表現(xiàn)出不同的水平，教師也應(yīng)尊重這些差異，并及時給予指導(dǎo)和幫助，盡可能讓更多的同學(xué)多一些表現(xiàn)自我的機(jī)會，多一些嘗試成功的愉悅，盡可能讓更多的同學(xué)在自主學(xué)習(xí)的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識、基本技能和基本數(shù)學(xué)思想方法，逐步養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣?！　⌒抡n程強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)的整個過程，就是強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)不應(yīng)只是以掌握基礎(chǔ)知識、基本技能為出發(fā)點(diǎn)和目標(biāo)，而應(yīng)當(dāng)把這些基礎(chǔ)知識、基本技能等相關(guān)的知識點(diǎn)按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，模擬問題的發(fā)生過程和知識的形成過程設(shè)計(jì)成需要學(xué)生探究的問題情景，喚起學(xué)生解決問題的求知欲望，激起學(xué)生探究的興趣，讓學(xué)生經(jīng)歷基礎(chǔ)知識、基本技能的整個思維過程。第二，要有勤于思考、敢于質(zhì)疑的學(xué)習(xí)精神。 一、營造民主、平等、和諧的教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生提供宜于有效學(xué)習(xí)的良好氛圍。要引導(dǎo)學(xué)生思考：為會么這么想？是否還有其它解題途徑，是否還有更好的解題方法，今天所學(xué)知識和以前所學(xué)的數(shù)學(xué)知識之間有聯(lián)系嗎？總之．有效的課堂練習(xí)是學(xué)生對數(shù)學(xué)進(jìn)行有效學(xué)習(xí)的有力保證，也是課堂數(shù)學(xué)有效性的重要組成部分。第五。通過分層練習(xí)．學(xué)生在學(xué)校組織進(jìn)行的數(shù)學(xué)小博士擂臺賽中多次獲獎，更有多人在江蘇省數(shù)學(xué)競賽中獲得優(yōu)異成績。教學(xué)有效性的缺失主要是因?yàn)樵趥鹘y(tǒng)的講授中，教師按同一目標(biāo)發(fā)展，必然導(dǎo)致有學(xué)生‘吃不飽’，而有的學(xué)生又“吃不了”。筆者認(rèn)為，第一，課堂練習(xí)時間以十五分鐘左右為宜。第四，自我評價的參與問題，在學(xué)生的自主學(xué)習(xí)活動中，教師要引導(dǎo)學(xué)生建立自我評估計(jì)計(jì)劃，養(yǎng)成自我評估的習(xí)慣。第一，教師在課上和課余要經(jīng)常與學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得，在交往的過程中要多傾聽學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的體會，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見，交往時應(yīng)充滿愛心和耐心，爭取建立一種合作、默契、和諧的師生關(guān)系。為避免搭車、逃避的現(xiàn)象，筆者督促小組進(jìn)行成員的角色分工，使每個學(xué)生最大程度地參與，分工時要兼顧學(xué)生的個性、特點(diǎn)和能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能和創(chuàng)造力。(2)選定稱職的小組組長。再比如學(xué)生缺少科學(xué)的研究方法，使活動流于形式等等問題。(4)獎勵相互依賴。小組成員共同努力，完成同一個學(xué)習(xí)目標(biāo)，(2)角色相互依賴。獨(dú)立鉆研的精神誠然可貴，但積極合作，共同探討也是一種必不可少的方法。(3)游戲數(shù)學(xué)可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。筆者在教學(xué)時經(jīng)常設(shè)置問題的障礙，引而不發(fā)，以激勵學(xué)生的探索精神，具體操作如下：(1)以問題為起點(diǎn)，選擇密切聯(lián)系農(nóng)村初中學(xué)生經(jīng)常接觸的事實(shí)，運(yùn)用學(xué)生感興趣的事例作為認(rèn)知的背景，激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生感到生活中處處充滿數(shù)學(xué)?？傊?，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量不能靠增加課時，要靠提高每堂課的效益，減少無效勞動造成的時間浪費(fèi)。從題變中尋找不變的解題思路，盡量做到“解一題，帶一串”。思源于疑，小疑小進(jìn)，大疑大進(jìn)，質(zhì)疑是創(chuàng)新意識的萌芽，是創(chuàng)新的前奏。2. 激情講解現(xiàn)行數(shù)學(xué)課本雖然簡潔精練，嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)，但與其他學(xué)科教材的語言相比就顯得比較枯燥，對學(xué)生缺乏吸引力。如何提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，下面談?wù)劰P者個人的一些思考。初中數(shù)學(xué)有效教學(xué)初探揚(yáng)中市同德中學(xué)　　陸廷華有效教學(xué)是教師遵循教學(xué)活動的客觀規(guī)律，以盡量少的時間、精力和物力投入，取得盡可能好的教學(xué)效果。1. 誘發(fā)求知欲首先學(xué)生要有對未知事物的了解、對新知識的渴求，也就是求知欲。如果教師照本宣科，用詞干癟而不豐富，聲調(diào)平直而無節(jié)奏，學(xué)生聽起來更加感到機(jī)械呆板，枯燥乏味，就會影響數(shù)學(xué)知識的接受。通過質(zhì)疑，教師可以了解學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)、癥結(jié)在什么地方。當(dāng)然在變式教學(xué)中應(yīng)該注意變式題的設(shè)計(jì)與訓(xùn)練，遵循學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律和年齡特征，按照由低到高，由淺入深的原則，設(shè)計(jì)階梯度清晰的各類變式題組。一言以蔽之，有效的教學(xué)能夠喚醒沉睡的潛能，激活封存的記憶，開啟幽閉的心智，放飛囚禁的情愫。數(shù)學(xué)問題情景的設(shè)置應(yīng)具有挑戰(zhàn)性，能引發(fā)學(xué)生的思考，鼓勵學(xué)生進(jìn)行交流，但僅利用已有知識及方法卻又無法解決，從而形成了認(rèn)知沖突，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。如24點(diǎn)游戲，搶30游戲等，可以使青少年的好勝心得到滿足，在比賽中學(xué)好數(shù)學(xué)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生建立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小組及課外興趣小組等各種形式的學(xué)習(xí)團(tuán)體，讓學(xué)生在各自的小組中相互幫助，讓每一個小組的學(xué)生都能從事不同的工作，并合力完成一個共同的目標(biāo)，通過合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹立正確的團(tuán)隊(duì)觀，尊重他人、尊重自己、勇于發(fā)表意見，又不固執(zhí)己見，對同學(xué)的見解，既樂于接受合理成份，又勇于發(fā)表自己的不同看法。合作小組需要明確每個學(xué)生的任務(wù)，進(jìn)行明確的分工，從而形成組內(nèi)相互補(bǔ)充和相互支持的角色系統(tǒng)。在合作小組共同完成學(xué)習(xí)目標(biāo)后，全體成員都會得到一個針對小組成果的評價及獎勵。針對這些問題，應(yīng)做好以下工作：(1)組建合理的學(xué)生小組。小組長最好是民主推薦，由責(zé)任心強(qiáng)、同學(xué)信得過的學(xué)生擔(dān)任。小組成員的合理分工有助于培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和成就感，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動的主人，是學(xué)生對數(shù)學(xué)進(jìn)行有效學(xué)習(xí)的重要支柱。第二，用多種評價方式，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，由于評價不僅要了解學(xué)生的知識、技能的掌握情況，更要了解學(xué)生的情感態(tài)度、價值觀。例如：在學(xué)完一個單元后，讓學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)成果，如自己的知識技能、解題能力得到了何種提高?進(jìn)一步努力的方向是什么?四、有效的課堂練習(xí)是學(xué)生對數(shù)學(xué)進(jìn)行有效學(xué)習(xí)的保證課堂練習(xí)是檢查認(rèn)知目標(biāo)的主要手段，安排一個緊湊、短時、有效的課堂練習(xí)可以檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教師的教學(xué)效果。因?yàn)樵谡n堂教學(xué)時間總量不變的前提下，既要保證教學(xué)內(nèi)容的完成，又要進(jìn)行課堂練習(xí)。而實(shí)施分層練習(xí)具體可以這樣操作：將練習(xí)分成A、B、C三個層次，并且對應(yīng)于不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生。第三．有效的課堂練習(xí)可以使學(xué)生對知識形成真正的理解。有效的課堂練習(xí)能夠促使學(xué)生自我調(diào)控。我離有效教學(xué)有多遠(yuǎn)——淺談我對中學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)的(20080924 23:08:09)轉(zhuǎn)載標(biāo)簽：教育 分類：體會征文 課程改革的實(shí)施使課堂教學(xué)發(fā)生了深刻的變化，我在這幾年的教學(xué)中雖然在不斷地改進(jìn)教學(xué)方式，以有效教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，但存在一些問題：如課堂有效率不是每節(jié)課都很高；有活動而但體驗(yàn)少，有合作形式而無合作的實(shí)質(zhì)。新課程強(qiáng)調(diào)師生關(guān)系要民主平等就是要求教師要營造民主、平等、和諧的教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生提供宜于有效學(xué)習(xí)的良好氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的主體作用，讓學(xué)生成為知識認(rèn)知的主人。中學(xué)生時代是最適宜養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的時期。 四、指導(dǎo)學(xué)生有效自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生有效合作交流，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。對于教學(xué)中具有一定探索意義的問題或開放性的問題，要引導(dǎo)學(xué)生在獨(dú)立探索的基礎(chǔ)上開展合作交流，鼓勵學(xué)生開展討論和辯論，使他們合作中相互幫助，在交流中共同提高，逐步形成合作互助的意識和技能，促進(jìn)自己學(xué)習(xí)能力的提高。學(xué)生注意力不集中，我們寧可不講，讓學(xué)生先放松一下，活動一下?！?讓我們精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動，做到適時適度，切實(shí)可行并富有成效。我們所追求的教學(xué)效果離不開有效教學(xué)，有效教學(xué)與教學(xué)效果是相輔相成的?！边@是古人軍事上的理論，軍事上，后勤服務(wù)的的重要性不言而喻，具有舉足輕重的地位。所以為了避免類似的情形發(fā)生，保證教學(xué)活動的有效性，我們有必要對教學(xué)所需的硬件作好準(zhǔn)備。自從2002年的新課程改革以來，全新的教育教學(xué)理念，已為廣大教育工作者認(rèn)可。只有在認(rèn)真解讀文本基礎(chǔ)的備學(xué)，才是有效的備學(xué)。我們身邊有不少這樣活生生的事例，由于學(xué)生對老師有對立情緒，反感老師也就反感某一門學(xué)科，可以想見，其教學(xué)效果如何；也有一些學(xué)生喜歡某一位老師，繼而對該學(xué)科興趣倍增，學(xué)習(xí)成績直線上升。上課之前，應(yīng)分析學(xué)生的智力水平，學(xué)生的計(jì)算能力如何，對基礎(chǔ)知識的掌握程度，對學(xué)習(xí)的興趣以及可能出現(xiàn)的種種問題……同時，教師還應(yīng)該做到換位思考，站在學(xué)生的角度，怎樣去理解和分析。學(xué)生的心理活動包含著認(rèn)知結(jié)構(gòu)和情意狀態(tài)兩個方面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，加強(qiáng)教師與學(xué)生間的情感交流，是促進(jìn)認(rèn)知發(fā)展的支柱和動力。計(jì)算機(jī)可以產(chǎn)生足夠多的模型，使抽象的數(shù)學(xué)原理具體化?！　? 二、合作性學(xué)習(xí)是學(xué)生對數(shù)學(xué)進(jìn)行有效學(xué)習(xí)的重要支柱　　 學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中不可避免會遇到各種各樣的問題。(1)目標(biāo)相互依賴。為實(shí)現(xiàn)共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，組內(nèi)成員之間還必須交流信息和分享材料。在實(shí)施過程中，筆者也發(fā)現(xiàn)了很多問題，如小組成員參與不平衡，有的積極、有的搭車、有的逃避，使成員之間的合作失去意義。小組人數(shù)不宜過多，一般為5到8人。(3)合理分配成員任務(wù)。教師在教學(xué)活動中要及時地、有針對性地調(diào)節(jié)教學(xué)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)作出肯定的評價，同時學(xué)生自我評價的參與，可以大大的改善學(xué)生