春季鳳城片區(qū)初中學(xué)業(yè)質(zhì)量檢查語文試卷解析版-wenkub
2023-06-22 19:59:32 本頁面
【正文】 題目要求，結(jié)合選文，比較兩文段在提出和接受意見或建議方面的共同特點。8.【甲】【乙】兩個文段在提出和接受意見或建議方面有哪些共同點。（重點詞：“使”“以”）【解析】此題考查學(xué)生對文言句子的翻譯能力。（5分）⑴群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞。例句中“以”的意思為“認為”，動詞。本題中的“私”形容詞作動詞，解釋為“偏愛”；“間”解釋為“偶爾”；“雖”解釋為“即使”；“數(shù)”解釋為“列舉或歷數(shù)”。（4分）⑴宮婦左右莫不私王（偏愛） ⑵時時而間進（偶爾）⑶雖欲言，無可進者（即使） ⑷數(shù)燭鄒罪已畢（列舉或歷數(shù)）【解析】此題考查學(xué)生對文言詞語含義的理解能力。③主：掌管?！睌?shù)燭鄒罪已畢，請殺之 。公怒，詔吏殺之。”王曰： “善。(二)閱讀下列文言文，完成5—8題?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生對詩歌對內(nèi)容及表現(xiàn)手法等的賞析能力。B.“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”表現(xiàn)了黃鶯在春天里歌唱，燕子在飛進飛出地搭窩。解答此題，需要反復(fù)誦讀，初步感知詩意，在此基礎(chǔ)上，抓住詩中意象，體會詩人情感，并結(jié)合整首詩歌，分析詩歌運用的表現(xiàn)手法。亂花漸欲迷人眼， 淺草才能沒馬蹄。按照題目要求，將修改后的句子抄寫在橫線上即可。關(guān)鍵的是，你不但（不僅）要有一副熱愛生活的心腸，而且要有一個積極奮進的目標(biāo)，更要有一種矢志不渝的追求。，闡述了“這樣，你才能感受到幸?！钡挠^點。在平時的學(xué)習(xí)過程中，對于形似字、同音字、多音字、易錯字，要勤于積累，加強記憶。）風(fēng)沐雨 百無li225。關(guān)鍵的是，你盡管要有一副熱愛生活的心腸，也要有一個積極奮進的目標(biāo)，更要有一種矢志不渝的追求。此題需要注意“涯”“沙”“與”“未晞”“湄”“轍”“靡”“戎”“度”的書寫?！窘馕觥看祟}考查學(xué)生對詩文的背誦、理解、默寫能力。所謂伊人，在水之湄。（《泊秦淮》）⑷何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。（12分）⑴海日生殘夜，江春入舊年。（《次北固山下》）⑵夕陽西下，斷腸人在天涯。（《夜雨寄北》）⑸無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。（《蒹葭》）⑻夫大國，難測也，懼有伏焉，吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。題目考查直接性默寫與理解性默寫誒兩種類型。，完成2~3題。這樣，你才能感受到幸福。o(聊)賴 cāng(滄)?！窘馕觥看祟}考查學(xué)生根據(jù)拼音寫漢字及給漢字注音的能力。此題中的 “櫛”容易讀錯；“滄”容易寫成錯別字。，我們也可以在“掌聲”后面補上一句“也許，幸福是別人羨慕你走上領(lǐng)獎臺時的眼神”。（或者直接去掉“盡管”“也”）【解析】此題考查學(xué)生辨析與修改病句的能力。二、閱讀（70分）（一）閱讀下面詩歌，完成3—4題。最愛湖東行不足， 綠楊陰里白沙堤。一切景語皆情語，這是一首寫景抒情詩，詩歌通過描寫西湖早春的美景，運用借景抒情和直抒胸臆的手法，抒發(fā)作者對西湖早春美景的贊美和喜愛之情。黃鶯、燕子用自己的獨特方式在迎接暫新的生活，看著她們，使人們倍感生命的美好。要仔細讀詩歌，弄清楚詩歌的內(nèi)容，分析詩歌的手法，在此基礎(chǔ)上，分析題目各項是否正確。（16分）【甲】于是入朝見威王， 曰： “臣誠知不如徐公美?！?乃下令： “群臣吏民能面刺寡人之過者， 受上賞； 上書諫寡人者， 受中賞； 能謗譏于市朝， 聞寡人之耳者， 受下賞。晏子曰： “燭鄒之罪有三，請數(shù)之以其罪而殺之。公曰：“勿殺，寡人聞命④矣。④聞命：接受教導(dǎo)。解答此類題，要根據(jù)平時對課文注釋的識記及積累，結(jié)合具體的語境進行解釋。，與例句相同的一項是（A）（3分）例句：是諸侯聞之，以吾君重鳥輕士 ，太守也【解析】本題考查學(xué)生對文言詞語一詞多義及用法的理解能力。動詞；，介詞；，連詞；，介詞。（3分）大小官吏百姓能夠當(dāng)面指責(zé)我的過錯的，受上等獎賞。翻譯文言句子以直譯為主，意義為輔，要落實重點字詞，不能遺漏，注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語，以及省略句、被動句、倒裝句等特殊句式的翻譯。（4分）齊威王和景公都納善于諫，能理解大臣的良苦用心；都采用了巧妙的規(guī)勸方式來表達自己的觀點；都給了我們一個啟示：給別人提意見要注意方式。鄒忌將生活小事與國家大事有機地聯(lián)系起來，用類比推理的方法，委婉地勸諫齊威王廣開言路，收到了很好的效果。齊景公十分生氣，下令想讓官吏殺了他?！卑褷T鄒的罪狀列完了，晏子請示殺了燭鄒。讀書時，左邊是書，右邊是筆記本。他所從事的古史研究需大量考據(jù)，做筆記是他治學(xué)研究、著書立說的基礎(chǔ)，“為筆記既多，以之匯入論文，則論文充實矣；作文既多，以之灌于著作，則著作不朽矣?！逼涔P記不僅數(shù)量驚人，內(nèi)容也廣袤博雜，從精深博雅的經(jīng)史子集，到通俗的小說院本、村謠俚語和筆記野史，古今中外，無所不容。他說自己讀書雖然只注意于他所認為“有用的或可愛的材料”，“但往往為速讀起見，無暇把這幾點摘抄出來，或在書上做一點特別的記號”，這樣的后果是不易檢索，需要用的時候“幾乎不容易尋到”。 ⑹做筆記固然重要，但經(jīng)常溫故筆記更重要?，F(xiàn)在人們的生活節(jié)奏越來越快，唯獨讀書不能快，做筆記不能急躁。（《人民日報》2015年03月31日 24 版） ？ “讀書莫忘做筆記。中心論點是作者的主要觀點和對是非的判斷，是一篇議論文的靈魂，要概括中心論點，首先要理解文章的內(nèi)容和主題，把握作者對問題的觀點態(tài)度，了解作者贊成什么，提倡什么，反對什么?！被颉白x書思考，隨手記之，同時不忘常溫故，無論對于治學(xué)之人還是普通讀者，這習(xí)慣都值得我們承襲并堅持。要分析某個段落在文中的作用，首先要理解該段落的內(nèi)容，其次要結(jié)合上下文從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面分析其在全文中的作用，結(jié)構(gòu)上的作用不外乎總領(lǐng)全文、總結(jié)上文、承上啟下、首尾呼應(yīng)；就議論文來講，內(nèi)容上的作用不外乎如何服務(wù)于論證，增強說服力、使論證更嚴(yán)謹?！边@句話在文中哪一段最合適？ 放在文中第⑥段最合適。分析文章或文段的論證思路首先看該段有沒有中心句，然后可以給文段分層次，最后看文段都運用了什么論證方法。這句話所說的正是溫習(xí)筆記之事，與第⑥段內(nèi)容一致。首先要了解議論文有哪些論證方法及它們的特征，論證方法除了舉例論證外，在講道理方面還有比喻論證、引用論證、類比論證以及正反對比論證等。本文主要運用了舉例論證的方法，列舉顧頡剛、錢鐘書、蔡元培等人的事例，具體地論證了讀書莫忘做筆記的觀點（或?qū)τ谥螌W(xué)之人，做筆記是讀書應(yīng)有的步驟）具有說服力。 ，不用溫習(xí)也可以前后貫通，發(fā)現(xiàn)新問題。結(jié)合題意，故選B。那蝴蝶也許翅膀受傷了，跌入水中又使翅膀過于沉重而無法飛行。② 我以為事情到此結(jié)束了，然而，兩個孩子又商量起了這只蝴蝶今后的生活。③ 今天上午我本來是不準(zhǔn)備出門的，
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