歐姆定律2c教案示例-wenkub
2023-06-22 19:38:33 本頁(yè)面
【正文】 阻都有關(guān)系，那么大家大膽猜想一下將電流I與電壓U和電阻R的關(guān)系式應(yīng)該是一種怎樣的形式？ 生：（學(xué)生的各種猜想……） ?。ń處煱鍟?．這里的猜想不是一段語(yǔ)言表述，而是一個(gè)具體的公式，因此學(xué)生可能會(huì)沒有把握表達(dá)自己的觀點(diǎn)，所以需要鼓勵(lì)，即使有的學(xué)生說出一個(gè)公式也不一定能夠說出猜想的理由，這種情況下老師可以替他向同學(xué)說出猜想的理由，理由的正確與否不重要?！ ?shí)驗(yàn)電路圖：見圖－10 記錄表格： 結(jié)論：（歐姆定律） 教學(xué)過程 課題引入 師：我們到目前已經(jīng)學(xué)了電學(xué)方面的幾個(gè)物理量？ 生：電流I、電壓U、電阻R（教師板書1） 師：（引導(dǎo)學(xué)生回憶這幾個(gè)物理量的概念，并從中體會(huì)它們之間的聯(lián)系）它們之間并不是孤立的，而是有著重要的聯(lián)系?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備 教具：投影儀、投影片?！ 、谂囵B(yǎng)學(xué)生大膽猜想，小心求證，形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神?！ ∵^程與方法 ?、俑鶕?jù)已有的知識(shí)猜測(cè)未知的知識(shí)。這些方面都需要教師的引導(dǎo)和協(xié)助，所以這次課采用啟發(fā)式綜合教學(xué)法。本次課的邏輯性、理論性很強(qiáng)，重點(diǎn)是學(xué)生要通過自己的實(shí)驗(yàn)得出歐姆定律，最關(guān)鍵的是兩個(gè)方面：一個(gè)是實(shí)驗(yàn)方法，另一個(gè)就是歐姆定律。歐姆定律的含義主要是學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的過程中逐漸理解，而且定律的形式很簡(jiǎn)單，所以是重點(diǎn)而不是難點(diǎn)。 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 ?、偈箤W(xué)生會(huì)同時(shí)使用電壓表和電流表測(cè)量一段導(dǎo)體兩端的電壓和其中的電流?！ 、诮?jīng)歷歐姆定律的發(fā)現(xiàn)過程并掌握實(shí)驗(yàn)的思路、方法。 重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：掌握實(shí)驗(yàn)方法；理解歐姆定律?！ W(xué)具：電源、開關(guān)、導(dǎo)線、定值電阻（5Ω、10Ω）、滑動(dòng)變阻器、電壓表和電流表。一段導(dǎo)體兩端的電壓越高，通過它的電流將如何變化？當(dāng)導(dǎo)體的電阻越大，通過它的電流將如何變化？ 生：（對(duì)于這個(gè)簡(jiǎn)單的問題，大家的回答都很積極和準(zhǔn)確） 師：這只是一種粗略的推薦，是一種定性的關(guān)系。但應(yīng)該注意：猜想不是瞎猜、亂猜，不是公式越多越好，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上有根據(jù)，符合邏輯進(jìn)行猜想。 ?。ń處煱鍟?） 生：改變電阻兩端的電壓，測(cè)出在不同的電壓下通過電阻的電流。 ?、谡{(diào)節(jié)學(xué)生電源的輸出電壓。（引導(dǎo)：我們研究的對(duì)象是定值電阻，因此電流表和電壓表測(cè)量的是通過
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