手風(fēng)琴課程教案徐曉婧-wenkub
2023-06-22 19:08:49 本頁(yè)面
【正文】 第1學(xué)期教學(xué)目的 通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)， 使學(xué)生掌握手風(fēng)琴基本的演奏技法，訓(xùn)練和提高學(xué)生的視譜、聽(tīng)音和音樂(lè)記憶能力，啟發(fā)學(xué)習(xí)的智力、開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維能力和想象力，陶冶情操，豐富內(nèi)涵，提高素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)音樂(lè)教育與素質(zhì)教育接軌、融合、培養(yǎng)有優(yōu)秀的中華民族精神和時(shí)代精神的新人。本學(xué)期著重訓(xùn)練基本技法與樂(lè)曲的融合。手風(fēng)琴的演奏姿勢(shì)記譜法與常用指法練習(xí)曲：風(fēng)箱練習(xí)教材P10詳解關(guān)于風(fēng)箱的運(yùn)用：風(fēng)箱的運(yùn)行狀態(tài)風(fēng)箱運(yùn)行的形狀大體上有兩種。為了方便，我們可把第一種風(fēng)箱運(yùn)行的狀態(tài)叫倒扇形；第二種叫正扇形。倒扇形所具有的三個(gè)有利的特點(diǎn)也正是扇形風(fēng)箱運(yùn)行的不足之處。也對(duì)以后曲子的感情處理起著非常重要的作用。風(fēng)箱的設(shè)計(jì)提到風(fēng)箱，在實(shí)際操作、教學(xué)與演奏中人們更多注意的是運(yùn)用和控制，這兩點(diǎn)可以細(xì)分到風(fēng)箱的設(shè)計(jì)、編排方面，要實(shí)現(xiàn)良好的運(yùn)行和控制，固定風(fēng)箱的設(shè)計(jì)是首當(dāng)其沖的方法，在我們這個(gè)手風(fēng)琴藝術(shù)發(fā)展中國(guó)家里，風(fēng)箱的設(shè)計(jì)常常是單純的為了合奏演出美觀而設(shè)計(jì)，在獨(dú)奏中僅僅要求轉(zhuǎn)換風(fēng)箱的時(shí)候不拉斷音就可以了。有些手風(fēng)琴演奏者不把拉動(dòng)風(fēng)箱的長(zhǎng)度固定下來(lái)，即每次都把風(fēng)箱拉到再也不能向外伸展的長(zhǎng)度上，這是不好的，之所以不好，是因?yàn)檫@種拉法沒(méi)有根據(jù)不同樂(lè)曲的需要來(lái)靈活安排拉動(dòng)風(fēng)箱的長(zhǎng)度。樂(lè)曲雄壯、有力，風(fēng)箱需換得干脆、果斷。右手風(fēng)箱練習(xí)右手五指原位練習(xí)。運(yùn)用平風(fēng)箱時(shí)，音色應(yīng)優(yōu)美、寧?kù)o、舒展流暢，不能讓人聽(tīng)了就煩躁。在開(kāi)始練習(xí)時(shí)，應(yīng)用較輕的力量和較慢的速度進(jìn)行，千萬(wàn)不能急于求成，要慢慢練習(xí)，盡量避免手臂和手指的相互干擾，手臂在來(lái)回推拉風(fēng)箱時(shí)，不能忽略了手指低音演奏的任務(wù)。2．頓風(fēng)箱。在音響效果上，頓風(fēng)箱發(fā)出的聲音應(yīng)有飽滿、厚實(shí)、富有彈性的特點(diǎn)。三音、四音、五音抖風(fēng)箱原理同上，風(fēng)箱開(kāi)合一次分別奏出三個(gè)、四個(gè)、五個(gè)音（或和弦）。抖風(fēng)箱應(yīng)用得好，可以渲染氣氛，增強(qiáng)音樂(lè)表現(xiàn)力，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。但是，初學(xué)者對(duì)于抖風(fēng)箱存在一個(gè)很大的問(wèn)題，即速
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