內(nèi)蒙古鄂爾多斯康巴什新區(qū)第一中學(xué)九年級語文上冊311我的叔叔于勒課件新人教版-wenkub
2023-06-22 12:49:57 本頁面
【正文】 根據(jù)人物的性格特征去支配人物的言語行動(dòng)，又通過人物的言語行動(dòng)去反映人物的心理活動(dòng)。 例：菲利普一家等待于勒歸來，為什么？于勒在海外發(fā)財(cái)了。菲利普一家因于勒的揮霍陷入困境。小資產(chǎn)階級貧困破產(chǎn)已成為普遍的社會(huì)問題。一部分不甘心破產(chǎn)的小資產(chǎn)階級成員，紛紛踏上了漂洋過海的險(xiǎn)途，企望在美洲、亞洲甚至非洲闖出一條大發(fā)橫財(cái)?shù)纳?，夢想著有朝一日腰纏萬貫榮歸故里。菲利普一家等待在海外發(fā)財(cái)?shù)挠诶諝w來解困。不料于勒成了窮光蛋，菲利普夫婦失望怨恨而歸。 二、精讀課文 品味人物 朗讀 25— 42段，思考小說在人物塑造上的獨(dú)到之處，并圈點(diǎn)批注。 船長形象欣賞 補(bǔ)全了人物生命軌跡的鏈條； 襯托了人物的身份地位； 揭示了人與人之間的關(guān)系； 給故事增添了波瀾。 2.“ 同情”說 ：小人物生活的辛酸與無奈。 莫泊桑是 l9世紀(jì)后半期法國優(yōu)秀的 批判現(xiàn)實(shí)主義作家 。 ? 恩格斯 ：應(yīng)該向莫泊桑脫帽致敬。 “巧
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