50所就業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高校就業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)特色總結(jié)-wenkub
2023-06-22 06:53:37 本頁面
【正文】 增強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。 ①招生看就業(yè)，就業(yè)促招生。在20余個(gè)城市開拓就業(yè)市場(chǎng)。 三、完善就業(yè)工作體系，就業(yè)指導(dǎo)與市場(chǎng)培育“兩手抓”。鼓勵(lì)科學(xué)研究，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)潛能。創(chuàng)新教學(xué)方法，培育創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。建立“三個(gè)課堂聯(lián)動(dòng)，三類實(shí)踐互促，培養(yǎng)具有‘信敏廉毅’素質(zhì)的創(chuàng)業(yè)型人才”的人才培養(yǎng)的機(jī)制，努力提高畢業(yè)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育過程“一條龍”?！爸鼗本褪侵匾暰蜆I(yè)的根本規(guī)律，了解人才市場(chǎng)的基本行情和社會(huì)用人的基本要求，將其反饋到人才培養(yǎng)實(shí)踐和就業(yè)準(zhǔn)備工作中。來源：中國(guó)高等教育學(xué)生信息網(wǎng) 江西財(cái)經(jīng)大學(xué)： 一、強(qiáng)化人才培養(yǎng)質(zhì)量，就業(yè)工作“固本疏源，重基求新”?！扒笮隆本褪窃诋厴I(yè)生就業(yè)推薦中，根據(jù)不同行業(yè)不同部門的用人特點(diǎn)，采取靈活多樣的就業(yè)營(yíng)銷策略，經(jīng)常找新路、出新招。第一課堂重視“學(xué)思統(tǒng)一”，夯實(shí)創(chuàng)業(yè)知識(shí)和技能。第二課堂重視“素質(zhì)拓展”，突出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)。第三課堂重視“知行合一”，豐富創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷和體驗(yàn)。在就業(yè)工作體系建設(shè)上，堅(jiān)持“二手抓，二手都要硬”，一手抓就業(yè)市場(chǎng)培育和開拓、一手抓就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)。簽署就業(yè)基地合作協(xié)議企業(yè)100多家。鄭州大學(xué)： 鄭州大學(xué)黨委、行政高度重視畢業(yè)生就業(yè)工作，認(rèn)真實(shí)施“一把手”工程，發(fā)展定位明確，各項(xiàng)措施得力，就業(yè)、招生和人才培養(yǎng)工作良性互動(dòng)、環(huán)環(huán)相扣。就業(yè)率低于全校平均數(shù)的15%的專業(yè)，要停招、限招、隔年招。學(xué)校以人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新為抓手，重視本科教學(xué)改革和質(zhì)量工程建設(shè)，推行“平臺(tái)+模塊+課程群”培養(yǎng)方案，實(shí)現(xiàn)了教育部質(zhì)量工程項(xiàng)目全覆蓋。 ?、蹖W(xué)校注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)。就業(yè)指導(dǎo)中心、教務(wù)處、團(tuán)委、研究生部聯(lián)手推進(jìn)實(shí)習(xí)實(shí)踐基地、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)，進(jìn)一步強(qiáng)化了學(xué)生實(shí)踐能力和適應(yīng)能力，形成穩(wěn)固的用人單位資源。學(xué)校總體考研率達(dá)到30%，就業(yè)率連續(xù)5年達(dá)到92%以上，%。學(xué)校以畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)大廳為基礎(chǔ)，形成了信息發(fā)布、咨詢指導(dǎo)、宣講展示、筆試面試、手續(xù)辦理、資料文印等功能為一體的就業(yè)服務(wù)平臺(tái)。中央電視臺(tái)1套分別于2009年3月29日和2010年3月9日予以專題報(bào)道。1999年以來，連續(xù)被評(píng)為河南省大中專院校畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)集體。例如先后停招了勞動(dòng)與社會(huì)保障、景區(qū)開發(fā)與管理、金融保險(xiǎn)等5個(gè)市場(chǎng)需求較低的專業(yè)。自2004年以來，先后與山東海爾集團(tuán)鄭州工貿(mào)有限公司、鄭州宇通重工、廣東三正集團(tuán)、上海華普汽車、鄭州煤礦機(jī)械集團(tuán)等37家企業(yè)簽訂了5200多人的訂單。學(xué)校通過兩年在校學(xué)習(xí)和一年的校外實(shí)習(xí)、就業(yè)基地實(shí)踐和頂崗實(shí)習(xí)，全方位鍛煉學(xué)生能力，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)。理論課與實(shí)訓(xùn)課的比例達(dá)到了1∶1，重視現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、模擬教學(xué)和案例教學(xué)，使畢業(yè)生進(jìn)入企業(yè)后很快就能適應(yīng)崗位需求。在收入分配上向“雙師”型教師傾斜。學(xué)院堅(jiān)持能力本位，要求學(xué)生畢業(yè)時(shí)除獲得畢業(yè)證之外，必須獲得相關(guān)專業(yè)技能證書，使學(xué)生在畢業(yè)時(shí)即達(dá)到上崗技術(shù)要求。從創(chuàng)業(yè)孵化園的建設(shè)到為創(chuàng)業(yè)學(xué)生擔(dān)保小額貸款。 綜上所述，河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)工作在全國(guó)高校，特別是高等職業(yè)技術(shù)院校具有示范性作用，有典型的推廣意義和價(jià)值。各學(xué)院充分利用各類校友聯(lián)誼會(huì)，發(fā)揮校友企業(yè)吸納畢業(yè)生的作用，同時(shí)在學(xué)院辦公區(qū)設(shè)置《就業(yè)進(jìn)展一覽表》，每周更新數(shù)據(jù)，動(dòng)態(tài)反映就業(yè)狀況。 三是校企同盟，以聯(lián)合培養(yǎng)、定向就業(yè)等方式開拓就業(yè)市場(chǎng)。眾多畢業(yè)班還開展“組團(tuán)”求職，實(shí)行互用就業(yè)資源，將就業(yè)信息差異化利用，有效拓寬了信息渠道，確保了就業(yè)安全，提高了信息利用率和簽約成功率。 一、科學(xué)定位錯(cuò)峰發(fā)展，著力培養(yǎng)應(yīng)用人才。為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)
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