【正文】 工作站， 安排專項經費設立科研種子基金， 促進青年教師科技水平的快速提升。 兼職教師隊伍穩(wěn)定增長， 教學業(yè)務水平不斷提高， 兼職教師承擔的專業(yè)課時比例超過 30%， 學校生師比達到 16: 1。 按照 “重在培養(yǎng)、 積極引進、 改善結構、 提高水平” 的建設原則， 以“精英引領” 為重點， 以“兩項工程” 為主體， 以“雙師素質” 為基礎， 以“XX 工程”為支撐， 以“借智發(fā)展” 為補充， 以“團隊建設” 為載體， 以“五化” 為目標， 緊緊圍繞學校專業(yè)群發(fā)展戰(zhàn)略， 積極創(chuàng)新人才與師資隊伍建設機制， 不斷優(yōu)化人才與師資隊伍結構， 重點培養(yǎng)一批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領軍人才、 專業(yè)帶頭人和青年骨干教師， 不斷提高專業(yè)教師科研能力和社會服務能力， 全面提升人才與師資隊伍的專業(yè)水平和整體素質， 著力打造一支適應現代職業(yè)教育要求的人才與師資隊伍， 為學校改革、 建設與發(fā)展提供有力保障。 專業(yè)帶頭人、 教學名師、優(yōu)秀教學團隊等數量不多， 教師整體教學能力、 實踐能力還有待快速提高， 教育教學管理隊伍建設有待進一步加強。 3 名教師獲得省高校教壇新秀稱號， 15 名青 年教師成為省高校青年教師資助對象。 具有碩士學歷(學位) 的教師 178 名， 具有博士學歷(學位) 的教師 7 名， 碩士及以上學歷(學位) 教師占教師總數的 59%。職業(yè)技術學校人才與師資隊伍建設 “十三五” 專項規(guī)劃為加快人才與師資隊伍的建設步伐， 有效提升人才與師資隊伍的綜合素質與整體實力， 更好地滿足學校教育教學、 科技開發(fā)、社會服務與管理工作的需要與要求， 為進一步提升學校辦學水平與人才培養(yǎng)質量奠定扎實的基礎， 根據學校 “十三五” 發(fā)展規(guī)劃，特制定本規(guī)劃?！半p師” 素質教師 144 名， 占教師總數的 %。 建成校級教學團隊 10 個，其中: 省優(yōu)秀教學團隊 1 個。 學校教師在區(qū)域內對應行業(yè)的影響度有待進一步提升， 有較大影響力的高水平教師極少， 高層次的教科研標志性成果與獎項有待取得突破。 三、 發(fā)展目標 建成一支與學校事業(yè)發(fā)展相適應的專兼職教師隊伍。 形成一套銜接有序、 分層分類、 梯次配備的人才引進與培養(yǎng)體系。 打造一批專兼結合教學團隊及科技創(chuàng)新團隊。 大力加強各級管理隊伍建設， 以專業(yè)化、 職業(yè)化、 事務化、 多樣化、 精干化為原則， 以愛崗敬業(yè)、 業(yè)務精湛、服務優(yōu)良為目標， 全面提升學校的管理水平。 (二) 以“兩項工程” 為主體， 加強專業(yè)帶頭人和骨干教師隊伍建設 修訂《攀登工程考核辦法》、《培育工程考核辦法》、《教師培養(yǎng)進修管理辦法》 等管理制度， 完善專業(yè)帶頭人、 骨干教師的選拔培養(yǎng)和考核機制， 進一步明確“兩項工程” 人員的工作任務與要求， 加大考核督促力度， 著力推進“兩項工程” 建設。實施分類分級考核， 加大政策引導力度， 大力營造教師下企業(yè)實踐鍛煉的濃厚氛圍， 科學合理安排教師下企業(yè)掛職鍛煉， 不斷推進專業(yè)教師“四個一” 工程的全面實施， 確保每名教師每兩年 2個月的實踐鍛煉時間。 設立“XX 工程” 專項基金， 將教科輔人員隊伍培 養(yǎng)工作納入學校師資培養(yǎng)整體計劃， 努力搭建培養(yǎng)平臺、 創(chuàng)新培養(yǎng)方式、 拓寬培養(yǎng)渠道， 支持教科輔人員開展實踐鍛煉與理論研究， 鼓勵教科輔人員在崗繼續(xù)教育和學歷進修， 組織選送部分優(yōu)秀人員進入知名高校培訓深造， 使廣大教科輔人員成為“XX 式”的“能干事、 巧干事、 干好事” 能手。 積極爭取政府有關部門的支持， 加大兼職教師聘請的政策扶持， 發(fā)揮合作企業(yè)的優(yōu)勢與潛力， 完善兼職教師聘用和儲備制度， 廣泛聘請行業(yè)企業(yè)專業(yè)技術人員或能工巧匠擔任學校兼職教師或在學校掛職， 使專業(yè)教師專兼比例達到 1: 1， 兼職教師承擔的專業(yè)課時比例達到 30%以上。 努力爭取各方支持， 加大政策扶持力度， 完善團隊建設與考核機制， 激發(fā)團隊人員的主動性與積極性， 遴選好團隊帶頭人， 鼓勵和支持團隊開展國內外交流與合作， 促進團隊快速成長。 逐步建立干部任期目標責任制， 加強中層干部培訓， 提升中層干部理論水平和管理能力， 增強干部的事業(yè)心與責任心， 完善干部崗位履職考核辦法和機制， 充分調動干部的工作主動性與創(chuàng)造性。 五、 保障措施 (一) 加強師德師風建設， 營造教師成長和發(fā)展的良好環(huán)境 堅持“辦學以人才為本， 以教師為主體” 的理念， 突出教師在學校建設發(fā)展中的“中心地位”。 積極倡導科學、 求實、 創(chuàng)新精神， 開展經常性的學術道德規(guī)范教育， 嚴肅處理在學術上弄虛作假、 剽竊他人成果的違法行為，提高教師知法守法、 誠實守信的自覺性， 營造培養(yǎng)良好師德的學術環(huán)境。 設立優(yōu)秀團隊建設專項基金， 支持團隊重點項目的實施， 獎勵取得突出成績的團隊與成員， 促進各級各類“教學團隊”、“科技創(chuàng)新團隊” 的快速成長。 附表 1: “十二五” 末學校教師基本情況 序號 專業(yè)群 名稱 數量 高級職稱 碩士及以上學歷(學位) 雙師素質 總數(名) 其中 總數(名) 其中 高級職稱教師比例(%)總數(名)其中 碩士及以學歷(學位)教師比例(%)總數(名)其中 雙師素質教師比例(%) 專任教師 雙肩挑教師 教授 副教授其他系列副高博士碩士專任雙師素質教師 雙肩挑雙師素質教師 1 現代園藝 13 9 4 7 16053. 85 91869. 23 128 4 92. 31 2 畜牧獸醫(yī) 30 20 10 18 112560. 00 1531250. 00 2015 5 66. 67 3 建筑工程 7 7 0 2 01128. 57 22 0 28. 57 4 機電技術 28 23 5 10 15435. 71 1721560. 71 1915 4 67. 86 5 汽車技術 9 5 4 3 02133. 33 40444. 44 95 4 6 紡織服裝 19 15 4 2 00210. 53 1301368. 42 139 4 68. 42 7 藝術設計 11 10 1 1 20218. 18 33 0 27. 27 8 信息技術 41 28 13 6 13214. 63 2802868. 29 138 5 31. 71 9 管理 43 36 7 11 37125. 58 2702762. 79 2518 7 58. 14 10 國際貿易 40 33 7 6 14115. 00 3003075. 00 1511 4 37. 50 11 公共平臺 72 47 25 14 112119. 44 3303345. 83 138 5 18. 06 合計 313 233 80 80 9531825. 56 185717859. 11 144102 42 46. 0