【正文】 表彰目的宣傳留守兒童的先進事跡，發(fā)揮榜樣的引領(lǐng)作用，激勵更多的留守兒童勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、自強不息、全面發(fā)展，成為社會主義現(xiàn)代化事業(yè)合格建設(shè)者和接班人；引導(dǎo)鼓勵更多的愛心人士加入到關(guān)愛留守兒童行列中，倡導(dǎo)團結(jié)友愛，互幫互助的良好社會風(fēng)尚。各班主任教師根據(jù)方案要求認真組織評選，做好選拔推薦工作。（六）“環(huán)保之星”評選條件：熱愛勞動，勤儉節(jié)約。舉止文明，不進入未成年人不宜的活動場所。積極參加社會公益活動，樂于助人?！　。ǘ?、“學(xué)習(xí)之星”評選條件：積極主動參加學(xué)校組織的各項活動。一、目的意義宣傳留守兒童的先進事跡，發(fā)揮榜樣的引領(lǐng)作用，激勵更多的留守兒童勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、自強不息、全面發(fā)展，成為社會主義現(xiàn)代化事業(yè)合格建設(shè)者和接班人；引導(dǎo)鼓勵更多的愛心人士加入到關(guān)愛留守兒童行列中，倡導(dǎo)團結(jié)友愛，互幫互助的良好社會風(fēng)尚。引導(dǎo)留守兒童熱愛班級、熱愛公共財物，對他們的生活進行指導(dǎo)，讓學(xué)生感受到即使父母不在身邊，老師也會像父母一樣關(guān)心自己的生活、學(xué)校，有什么困難可以找老師幫忙，有什么問題找老師解決，有什么心里話可以找老師訴說。開展“你的生日大家過”活動。指導(dǎo)留守兒童給父母寫信。開展安全知識教育活動，讓留守兒童認識到安全的重要性，懂得遇到危險時的一些逃生技巧。利用旗下講話、校園廣播，及時宣傳引導(dǎo)。借力網(wǎng)絡(luò)互動，消除交流隔膜。二、活動過程：（一）、安排和部署階段。留意天氣狀況，準備好雨具六、注意事項：注意乘車安全，保護好個人財物。（1）、聯(lián)系“四野”指揮部和“731”遺址的管理部門，做好參觀前的協(xié)調(diào)工作。二、活動時間：（具體時間根據(jù)鎮(zhèn)黨委政府的安排而定）。七、未盡事宜，由“愛心超市”監(jiān)管單位解釋。 三、任何人不得濫用愛心超市名義營私舞弊或違背愛心超市宗旨。附件五“愛心超市”員工管理制度一、員工應(yīng)保持文明謙恭、勤勉友善、熱情周到的態(tài)度接待顧客和參觀的來賓。收集募捐物資，對募捐物資進行分類、建賬。同時，組織受捐留守兒童制作感恩卡、禮品等，回贈給捐贈人。二、服務(wù)主題詞：關(guān)愛留守兒童、播撒愛心陽光三、貨品種類：一切有利于留守兒童生活、學(xué)習(xí)的愛心物資，具體有：學(xué)習(xí)類、生活用品類、娛樂類、其他等。綜合印象（10分）：由評委根據(jù)演講選手的臨場表現(xiàn)作出綜合演講素質(zhì)的評價。語言表達（30分）：脫稿演講，吐字清晰，普通話標準，表達流暢、生動，語速適中，語調(diào)抑揚頓挫，飽含感情。名次按參賽選手的最后得分從高到低排序。 四、決賽規(guī)則及注意事項：（一）決賽方式。在初賽的基礎(chǔ)上，每個學(xué)年推薦五名選手參加決賽。非留守兒童：征文演講題目可根據(jù)主題自定，從“關(guān)愛留守兒童”，“向留守兒童的各方面優(yōu)良品質(zhì)學(xué)習(xí)”等方面入手。按照鎮(zhèn)黨委政府要求，決定開展留守兒童“我留守（方案見附件七）“留守兒童標兵”獎勵大會。舉辦“關(guān)愛留守兒童、播撒愛心陽光”，“我留守、我堅強、我快樂”征文演講比賽活動。五、活動過程：（一）、安排和部署階段制定“關(guān)愛留守兒童、播撒愛心陽光”主題活動實施方案。副組長： 具體組織實施留守兒童管理服務(wù)工作；組織實施留守兒童的建設(shè)工作；負責與上級留守兒童管服工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的聯(lián)系、溝通，搞好上傳下達，具體組織實施留守兒童的宣傳工作?！瓣P(guān)愛留守兒童、播撒愛心陽光”主題活動實施方案新興鎮(zhèn)中心學(xué)校二〇一四年四月“關(guān)愛留守兒童、播撒愛心陽光”主題活動實施方案一、指導(dǎo)思想：為了進一步貫徹落實關(guān)于農(nóng)村留守兒童工作的相關(guān)精神，充分發(fā)揮教育主渠道、學(xué)校主陣地和社會大家庭在留守兒童教育管護中的作用，讓留守兒童樹立直面逆境、自強自信、立志成才、快樂成長的人生觀，展現(xiàn)出我校留守兒童的精神風(fēng)貌，全面提升我校留守兒童“我留守、我堅強、我快樂”的留守品質(zhì)。成 員： 負責留守兒童活動設(shè)施的配置及其它硬件和后勤保障。利用旗下講話、電子屏、展板等平臺進行宣傳，營造全社會關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍。（方案見附件一）（二）、組織實施階段設(shè)立“愛心服務(wù)店”。（方案見附件八、九）六、活動宣傳標語：“關(guān)愛留守兒童、播撒愛心陽光”附件一關(guān)于舉辦 “關(guān)愛留守兒童、播撒愛心陽光”“我留守、我堅強、我快樂”征文演講比賽活動的通知各學(xué)年組：為了進一步貫徹落實關(guān)于農(nóng)村留守兒童工作的相關(guān)精神，充分發(fā)揮教育主渠道、學(xué)校主陣地和社會大家庭在留守兒童教育管護中的作用，讓留守兒童樹立直面逆境、自強自信、立志成才、快樂成長的人生觀，展現(xiàn)出我校留守兒童的精神風(fēng)貌，全面提升我校留守兒童“我留守我堅強二、參加對象三至六年級學(xué)生。第三階段（4月17日－18日）：決賽征文和演講各評出10名獲獎選手。采取抽簽的形式?jīng)Q定演講順序。（三）比賽服裝要求端莊大方。儀表風(fēng)范（20分）：儀表端莊，表情自然，形體動作大方得體，具有感染力，能引起聽眾共鳴。（五）獎項設(shè)置設(shè)一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，優(yōu)秀獎4名，分別頒發(fā)榮譽證書。四、愛心貨源：新興鎮(zhèn)中心學(xué)校師生的捐贈。附件三留守兒童“愛心服務(wù)店”啟動策劃方案之愛心物資募捐大行動一、前期宣傳階段：留守兒童宣傳篇展出留守兒童相關(guān)資料及照片，向鎮(zhèn)人民宣傳介紹留守兒童相關(guān)情況，引起全社會對“關(guān)愛留守兒童”活動的全程關(guān)注；宣傳方式：留守兒童圖片展 噴繪 橫幅 傳單 海報 視頻愛心服務(wù)店啟動宣傳篇通過學(xué)校師生及社會各界的關(guān)注，依托愛心超市，建立關(guān)愛平臺。邀請社會相關(guān)媒體對此次募捐活動及“愛心服務(wù)店”建立意義進行報道，引起社會關(guān)注，同時取得社會的大力支持。積極主動向顧客介紹店內(nèi)物品，并明確體現(xiàn)我們的愛心理念。 四、上班前，員工應(yīng)打掃衛(wèi)生和整理店內(nèi)物品，保持店內(nèi)清潔衛(wèi)生。八、后期發(fā)展階段： 愛心反饋： 對“愛心服務(wù)店”捐贈者，發(fā)給愛心紀念證書，并在服務(wù)店建立愛心捐贈卡； 多元化發(fā)展：從愛心物資捐助逐漸發(fā)展到留守兒童心理健康服務(wù)、課外素質(zhì) 拓展、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)服務(wù)、生活常識指導(dǎo)等服務(wù)項目。四、物品準備：擴音喇叭 少先隊大隊旗 校旗 急救藥品 照相機礦泉水若干聯(lián)系配合這次活動所需的全程講解人員。（3）、聯(lián)系好來回的交通工具——學(xué)校的校車。如活動當天有任何問題，要及時向負責人請假。聘請省內(nèi)知名心理咨詢師入校園為留守兒童做心理專業(yè)輔導(dǎo)、講座。在學(xué)校建立留守兒童定期組織任課教師、留守兒童通過網(wǎng)絡(luò)與家長交流。使學(xué)生正確認識心理健康教育意義和保持個人健康心理的重要性。設(shè)立“知心話”信箱。讓孩子把自己的學(xué)習(xí)情況、生活上的瑣事寫信告訴父母，既有助于滿足留守兒童對親情的渴望，又有助于父母了解孩子，更重要的是能加強父母與孩子之間情感溝通，讓孩子體味父母對自己的深沉的愛，有效化解孩子對父母的不公正的怨恨。在班級開展“你的生日大家過”活動：每位同學(xué)的生日都由班級所有的同學(xué)共同為他慶祝，一起祝福他有個幸福的未來。附件八評選“留守兒童”標兵活動方案為了展示廣大留守兒童自強自立，健康向上的精神風(fēng)貌。二、評選類型與條件：（一）、“自強之星”評選條件：具有良好的心理素質(zhì)，有較強的生活自理能力，樂觀開朗，自強不息。勤奮好學(xué)，品學(xué)兼優(yōu)，全面發(fā)展。主動承擔家務(wù)勞動，減輕家庭負擔。（五）“才藝之星”評選條件：學(xué)習(xí)勤奮努力，積極進取，特長明顯。經(jīng)常參加社會公益勞動，主動參與學(xué)校值日。事跡材料要重點突出、內(nèi)容詳實、文字簡練（500字左右）。二、活動時間： 月 日三、活動地點：鎮(zhèn)政府會議室四、參加人員：鎮(zhèn)黨委政府領(lǐng)導(dǎo)各村負責人獲獎學(xué)生及家長中小學(xué)師生代表五、籌備工作安排會場布置 負責人：（1）、主席臺布置、確定宣傳標語和會標的掛置位置。音響 負責人：（1）、主席臺麥克擺放，音響調(diào)試。（3）、頒獎引導(dǎo)員。六： 頒獎過程：主持人（ ）宣布開會。請獲獎學(xué)生家長起立，獲獎學(xué)生向家長致敬。以下是附加文檔，不需要的朋友下載后刪除，謝謝班主任工作總結(jié)專題8篇第一篇:班主任工作總結(jié)小學(xué)班主任特別是一年級的班主任，是一個復(fù)合性角色。盡管這樣，下面我就談幾點做法和體會。于是，我經(jīng)常利用班會對學(xué)生中出現(xiàn)的問題進行曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺遵守紀律。我深信，愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛！感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事！”三、具體要求，指導(dǎo)到位心理學(xué)研究表明，兒童對事物的認知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細節(jié)?！钡湍昙壍膶W(xué)生對自己的班主任是一個怎樣的老師，他們會留心觀察班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情，會細心傾聽班主任的每一句話，他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。要求學(xué)生講衛(wèi)生，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾?！苯踢^低年級的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。面對學(xué)生，祖國的未來，我們要做一個真正有意義的班主任，素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，為學(xué)生服好務(wù)，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，我們的班級管理究竟該如何閱讀學(xué)生個體，提升學(xué)生學(xué)習(xí)生活及生命的質(zhì)量呢?在過去的一學(xué)期里，我們班在學(xué)校的統(tǒng)一組織、領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，安全、學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績，現(xiàn)將我所做的一些工作總結(jié)如下：一、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視每周的班會課，開好班會課；二是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。但開班會課不一定都要等到每周二下午第四節(jié)，可利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時間開短小精悍的班會也能取得良好的效果。用個人的魅力征服學(xué)生，用自己的熱情和朝氣感染學(xué)生。二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)團結(jié)、嚴格、活潑、奮進的班集體四年級的學(xué)生思想、心理發(fā)展、變化很快。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展......本文來自公務(wù)員之家，查看正文請使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。（二）實行班級管理我們班級發(fā)展的目標都是由師生共同商討確立的，并且分工負責。班主任則激勵和指導(dǎo)學(xué)生自主性的發(fā)揮，化解工作中的矛盾。營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對提高學(xué)生的德育素質(zhì)，起了相當大的作用。通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學(xué)不進去，思想活躍而又任性好動，對班集體正常的學(xué)習(xí)生活秩序有一定影響。學(xué)校教育是我國主要的教學(xué)形式，班級授課制是學(xué)校教育的基本形式。下面我談?wù)勛约旱捏w會。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)班干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。良好的常規(guī)是進行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。第五篇:大學(xué)班主任工作總結(jié)見習(xí)期剛滿的我，回顧這一年的工作，除了代理團委書記一職外，另外很重要的一部分工作就是擔任班主任。他們已經(jīng)基本適應(yīng)大學(xué)生活，兩個班班委工作認真負責，能起到核心帶頭作用，與我也保持著密切聯(lián)系，作好了橋梁工作。該班學(xué)風(fēng)濃厚，平時堅持早讀，在期末考試中無一人重修。全班33人，有22人向黨組織遞交了入黨申請書，形成