仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院白云校區(qū)規(guī)劃情況簡(jiǎn)介-wenkub
2023-06-21 20:08:01 本頁面
【正文】 整體景觀結(jié)構(gòu)中。此外，利用基地東西側(cè)的山峰作為視焦點(diǎn)，組織兩條生態(tài)景觀軸，學(xué)術(shù)軸、生態(tài)景觀軸由禮儀景觀軸加以聯(lián)系，交匯處形成三個(gè)活動(dòng)節(jié)點(diǎn)空間，順應(yīng)狹長(zhǎng)的地形特點(diǎn)，使校園內(nèi)的人流活動(dòng)、集散場(chǎng)所分布更趨合理。二、總體規(guī)劃、構(gòu)思、規(guī)劃結(jié)構(gòu)與空間布局（一）“一核兩環(huán)四軸”的總體結(jié)構(gòu)總體規(guī)劃綜合多方面因素，將現(xiàn)代教學(xué)模式與山地自然環(huán)境充分結(jié)合，形成結(jié)合地勢(shì)、一線多區(qū)、動(dòng)靜分離的“一核兩環(huán)四軸”的總體結(jié)構(gòu)。經(jīng)過幾年來的艱苦奮戰(zhàn)，目前，白云校區(qū)一期征地工作已經(jīng)全部結(jié)束，一期范圍內(nèi)的各種功能的建筑物正在不斷加緊建設(shè)之中，計(jì)劃在2008年9月讓學(xué)生入住新校區(qū)，白云校區(qū)總體規(guī)劃由廣州市城市規(guī)劃勘測(cè)設(shè)計(jì)研究院設(shè)計(jì)。白云校區(qū)規(guī)劃情況簡(jiǎn)介仲愷農(nóng)業(yè)技術(shù)學(xué)院新校園區(qū)（下稱白云校區(qū)）選址于白云區(qū)鐘落潭東部，由馬瀝——長(zhǎng)腰嶺——馬洞三地構(gòu)成的三角地帶及由馬洞——白土的帶狀地塊組成，占地面積1406380 m2。一、 現(xiàn)狀條件 m2，水田401802 m2，山地751537 m2（ m2），；魚塘水田山地面積所占比例為1：：。一核——由中心湖面、水系及綠島組成的中心生態(tài)核。（二）教學(xué)與生活一一對(duì)應(yīng)的布局模式在設(shè)計(jì)中采用教學(xué)與生活一一對(duì)應(yīng)的模式來解決大尺度校園中的人性化的步行距離問題，規(guī)劃將不同學(xué)院的教學(xué)、體育運(yùn)動(dòng)和生活功能區(qū)安排在基地的南北兩部分，避免造成長(zhǎng)距離的人、車流，同時(shí)，有利于分期建設(shè)實(shí)施。對(duì)基地內(nèi)的現(xiàn)有水系進(jìn)行整合，以貫穿規(guī)劃區(qū)南北的主水系組織生態(tài)共享帶，串起大大小小幾十個(gè)園林空間，并在中央放大為湖面。本方案的景觀設(shè)計(jì)構(gòu)想突破用地紅線的限制，校區(qū)整體景觀結(jié)構(gòu)充分利用周邊的山體等有利造景因素，利用對(duì)景、借景、景觀視廊、生態(tài)通廊等手段，強(qiáng)化校區(qū)內(nèi)外的景觀聯(lián)系，構(gòu)造生態(tài)校園。結(jié)合“園”的概念進(jìn)行空間劃分與滲透，通過架空庭院聯(lián)系起圍繞建筑物周邊的“園”。（四）教學(xué)區(qū)分南北兩片相對(duì)集中布置，與生活區(qū)聯(lián)系便捷，有利于分期建設(shè)，并形成完整的校區(qū)形象。區(qū)內(nèi)布局順應(yīng)自然地形，體現(xiàn)山地建筑的特點(diǎn)，創(chuàng)造出宜人尺度的生活空間，并布置有生活服務(wù)配套設(shè)施。表一、綠地明細(xì)表項(xiàng)目面積m2規(guī)劃總用地綠地綠地總面積公共綠地居住區(qū)級(jí)居住小區(qū)級(jí)組團(tuán)級(jí)宅旁綠地公共服務(wù)設(shè)施附屬綠地道路綠地人均公共綠地綠地率(%)%四、空間組織（一）主要景觀軸線禮儀景觀軸為校區(qū)最重要的空間軸線，北起主校門，通過入口主廣場(chǎng)、圖文廣場(chǎng)和圖書信息中心，向南跨越中心湖面，以學(xué)生活動(dòng)中心為結(jié)束。生態(tài)景觀軸利用基地東西側(cè)的山峰作為視焦點(diǎn)，組織兩條生態(tài)景觀軸，通過這兩條生態(tài)景觀軸，使東西兩側(cè)的山體區(qū)的視覺聯(lián)系，充分利用周邊的景觀資源。規(guī)劃中通過生態(tài)景觀軸和水系的延續(xù)作用，使校區(qū)的景觀系統(tǒng)達(dá)到內(nèi)外交融。機(jī)動(dòng)車流組織該規(guī)劃區(qū)內(nèi)及周邊的車行道路可分為五級(jí)：北側(cè)為廣從一級(jí)公路；東側(cè)為規(guī)劃紅線寬度40米的城市次干道；寬度為20米的校區(qū)環(huán)路；寬度為 13米的次一級(jí)道路；更低等級(jí)的小路。校區(qū)內(nèi)公交線路的布線基本依據(jù)車行主干道的走向，串聯(lián)起校區(qū)內(nèi)各功能區(qū)，公交站點(diǎn)之間的距離約300~500米，其布置同時(shí)結(jié)合人行系統(tǒng)的人流聚集點(diǎn)。停車方式大致分為三種：地下停車方式：圖文信息中心、學(xué)生活動(dòng)中心、國(guó)際交流中心等較大體量的建筑群結(jié)合人防需要設(shè)置地下停車庫；架空層停車方式：利用坡地建筑的半架空層停放非機(jī)動(dòng)車；露天停放：采用地面植草磚車位的方式，沿路邊就近分散安排于各功能區(qū)附近，并于行政樓、學(xué)術(shù)交流中心、體育館等人車流聚散集中的區(qū)域設(shè)置集中的停車場(chǎng)同時(shí)，按照《方便殘疾人使用的城市道路和建筑物設(shè)計(jì)規(guī)范》，設(shè)置殘疾人通行的無障礙通道，%。校園綠化由中心綠化、塊狀綠化、林蔭道綠化、農(nóng)業(yè)生態(tài)公園等組成，構(gòu)成點(diǎn)、線、面相結(jié)合的綠化系統(tǒng)。（二） 規(guī)劃建筑布局按照基地的形狀、用地條件，結(jié)合總體布局結(jié)構(gòu)和道路系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，規(guī)劃區(qū)內(nèi)不同區(qū)位建筑的布局手法也不同。它不應(yīng)過分追求豪華材料和虛假造型，而應(yīng)注重形式與內(nèi)容的統(tǒng)一。主大門：充分體現(xiàn)出仲愷農(nóng)業(yè)技術(shù)學(xué)院悠久的建校
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