【正文】 自重均布荷載與荷載的計(jì)算值最不利分配的撓度和 均布荷載最大撓度計(jì)算公式如下: 集中荷載最大撓度計(jì)算公式如下: 大橫桿自重均布荷載引起的最大撓度 V1=(100105)= 集中荷載標(biāo)準(zhǔn)值P=++= 集中荷載標(biāo)準(zhǔn)值最不利分配引起的最大撓度 V1=(100105)= 最大撓度和 V=V1+V2= ,滿足要求! 扣件抗滑力的計(jì)算: 縱向或橫向水平桿與立桿連接時(shí)，扣件的抗滑承載力按照下式計(jì)算(): R ≤ Rc 其中 Rc —— 扣件抗滑承載力設(shè)計(jì)值,； R —— 縱向或橫向水平桿傳給立桿的豎向作用力設(shè)計(jì)值； 橫桿的自重標(biāo)準(zhǔn)值 P1== 腳手板的荷載標(biāo)準(zhǔn)值 P2= 活荷載標(biāo)準(zhǔn)值 Q= 荷載的計(jì)算值 R=++= 單扣件抗滑承載力的設(shè)計(jì)計(jì)算滿足要求! ,試驗(yàn)表明:單扣件在12kN的荷載下會(huì)滑動(dòng),； 雙扣件在20kN的荷載下會(huì)滑動(dòng),。 腳手架受力計(jì)算: 小橫桿按照簡(jiǎn)支梁進(jìn)行強(qiáng)度和撓度計(jì)算，小橫桿搭在大橫桿的上面。，每隔四個(gè)立桿間距搭設(shè)一道，剪刀撐的斜桿與水平面的交角為45度，且間距大于1000mm。5. 結(jié)構(gòu)腳手架施工 結(jié)構(gòu)外架設(shè)計(jì)本工程施工至地上結(jié)構(gòu)時(shí)基坑肥槽正進(jìn)行防水施工和回填施工，而地上結(jié)構(gòu)外墻施工必須有腳手架（本地區(qū)有明確要求不能使用外掛架），如果考慮采用落地腳手架，周轉(zhuǎn)材料用量太大，而主樓與車庫(kù)頂板之間有后澆帶，地基條件不能滿足要求，故考慮從2層以上考慮挑架，出挑材料采用18工字鋼，立桿和橫桿材料采用Ф48。2建筑層數(shù)地下2層地上33層3建筑層高B2B1標(biāo)準(zhǔn)層機(jī)房層4結(jié)構(gòu)形式 基礎(chǔ)型式梁板式筏型基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)型式現(xiàn)澆鋼筋砼剪力墻 5建筑高度地上部分檐高7保溫形式外墻外保溫80/95mm厚大模內(nèi)置無(wú)網(wǎng)帶槽聚苯板3. 施工部署項(xiàng)目部人員部署：序號(hào)職務(wù)姓名負(fù)責(zé)內(nèi)容1項(xiàng)目經(jīng)理對(duì)項(xiàng)目部管理人員進(jìn)行明確分工，各司其職2總工程師負(fù)責(zé)分項(xiàng)施工方案的總體框架的確定，審核技術(shù)方案3工程經(jīng)理全面負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)、工程進(jìn)度、施工協(xié)調(diào)、調(diào)度、安全管理4材料主任負(fù)責(zé)各種外架材料的進(jìn)場(chǎng)與現(xiàn)場(chǎng)管理5技術(shù)主任負(fù)責(zé)外架施工施工方案編制，全過(guò)程的技術(shù)及現(xiàn)場(chǎng)巡視6技術(shù)員負(fù)責(zé)外架施工的技術(shù)指導(dǎo)及現(xiàn)場(chǎng)巡視7質(zhì)檢員負(fù)責(zé)外架施工的質(zhì)量檢查8棟號(hào)長(zhǎng)負(fù)責(zé)6樓外架的安裝及施工現(xiàn)場(chǎng)工程進(jìn)度及現(xiàn)場(chǎng)安全巡視負(fù)責(zé)7樓外架的安裝及施工現(xiàn)場(chǎng)工程進(jìn)度及現(xiàn)場(chǎng)安全巡視負(fù)責(zé)9樓外架的安裝及施工現(xiàn)場(chǎng)工程進(jìn)度及現(xiàn)場(chǎng)安全巡視9測(cè)量負(fù)責(zé)全面負(fù)責(zé)項(xiàng)目測(cè)量工作及相關(guān)內(nèi)業(yè)資料10安全負(fù)責(zé)全面負(fù)責(zé)項(xiàng)目安全工作及相關(guān)內(nèi)業(yè)資料由于本工程工期緊，質(zhì)量要求高，為確保工程如期完工，主體施工期間，各施工隊(duì)必須配備足夠的架子工穿插作業(yè)，每個(gè)施工隊(duì)要配備架子工不少于20人，每組設(shè)班組長(zhǎng)一名，所有架子工必須經(jīng)培訓(xùn)，具有有效期內(nèi)架子工上崗證。目 錄 1. 編制依據(jù)： 22. 工程概況： 23. 施工部署 2 2 3 3 34. 施工前期準(zhǔn)備 3 3 4 45. 結(jié)構(gòu)腳手架施工 5 結(jié)構(gòu)外架設(shè)計(jì) 5 施工工藝 10 腳手架受力計(jì)算 11 質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn) 18 19 19 19 20 21 21 221. 編制依據(jù) 施工圖紙； 施工組織設(shè)計(jì)； 《建筑施工腳手架實(shí)用手冊(cè)》； 《建筑施工安全技術(shù)手冊(cè)》； 建筑施工計(jì)算手冊(cè)； 公司《職業(yè)安全健康、環(huán)境體系程序文件》。根據(jù)《施工組織設(shè)計(jì)》結(jié)構(gòu)施工階段現(xiàn)場(chǎng)平面布置圖設(shè)計(jì)要求，外腳手架的周轉(zhuǎn)材料使用前及拆除后集中碼放在現(xiàn)場(chǎng)的指定場(chǎng)地，保持現(xiàn)場(chǎng)整潔、干凈。，提高施工人員的安全意識(shí)。8層一挑，在2層、10層、18層（倒用2層出挑材料）、26層（倒用10層出挑材料）設(shè)置出挑工字鋼，每挑搭設(shè)總高度約為30米，具體參數(shù)如下：工字鋼橫向間距 立桿縱距： 立桿橫距： 大橫桿步距： 內(nèi)排立桿距結(jié)構(gòu)距離： 小橫桿端距結(jié)構(gòu)距離： 小橫桿在一個(gè)立桿跨內(nèi)均勻搭在大橫桿上（間距500mm）與結(jié)構(gòu)連接： 水平、豎向距離≤腳手板鋪設(shè)層數(shù) 2層操作層數(shù) 2層施工均布荷載 3KN /m2 單立桿高度：30m （15步） 普工18特性： 截面高度H=180mm； 截面寬度B=94mm； 翼緣厚度tf=； 腹板厚度tw=； 截面面積A=3074mm2； 慣性矩Ix=16990000mm4； 截面模量Wx=185400mm3；挑架正立面示意圖 施工工藝：在2層、10層、18層、26層設(shè)樓板砼施工前在結(jié)構(gòu)邊埋設(shè)鋼筋地錨（地錨留設(shè)尺寸見上圖），并在2層（10層、18層、26層）外墻上按水平間距預(yù)留洞口120*210*（墻厚+保溫厚） → 擺放掃地桿（貼近工字鋼的大橫桿） → 逐根樹立立桿，隨即與掃地桿扣緊，立桿的底部與工字鋼點(diǎn)焊，接頭位置必須錯(cuò)開 → 裝掃地小橫桿并與立桿或掃地桿扣緊 → 安裝第一步大橫桿（與各立桿扣緊） → 安裝第一步小橫桿 → 第二步大橫桿 → 第二步小橫桿 → 加設(shè)臨時(shí)斜撐桿（上端與第二道大橫桿扣緊，在裝設(shè)兩道連接桿后可拆除） → 第三、四步大橫桿和小橫桿 → 連墻桿 → 接立桿 → 加設(shè)剪刀撐 → 鋪腳手板，隔層設(shè)置，梅花狀排列。，搭于大橫桿之上。 荷載選?。喊凑招M桿上面的腳手板和活荷載作為均布荷載計(jì)算小橫桿的最大彎矩和變形。 腳手架荷載標(biāo)準(zhǔn)值: 作用于腳手架的荷載包括靜荷載、活荷載和風(fēng)荷載。 考慮風(fēng)荷載時(shí),立桿的軸向壓力設(shè)計(jì)值計(jì)算公式 N = + 不考慮風(fēng)荷載時(shí),立桿的軸向壓力設(shè)計(jì)值計(jì)算公式 N = + 風(fēng)荷載設(shè)計(jì)值產(chǎn)生的立桿段彎矩 MW計(jì)算公式 MW = 其中 Wk —— 風(fēng)荷載基本風(fēng)壓值(kN/m2)； la —— 立桿的縱距 (m)； h —— 立桿的步距 (m)?？紤]風(fēng)荷載時(shí),采用單立管的敞開式、全封閉和半封閉的腳手架可搭設(shè)高度按照下式計(jì)算： 其中 NG2K —— 構(gòu)配件自重標(biāo)準(zhǔn)值產(chǎn)生的軸向力，NG2K = ； 　　 NQ —— 活荷載標(biāo)準(zhǔn)值，NQ = ； 　　 gk —— 每米立桿承受的結(jié)構(gòu)自重標(biāo)準(zhǔn)值，gk = ； 　　 Mwk —— 計(jì)算立桿段由風(fēng)荷載標(biāo)準(zhǔn)值產(chǎn)生的彎矩，Mwk = ； 經(jīng)計(jì)算得到，考慮風(fēng)荷載時(shí)，按照穩(wěn)定性計(jì)算的搭設(shè)高度 Hs = 。 經(jīng)過(guò)計(jì)算得到 Nf = NfNl，連墻件的設(shè)計(jì)計(jì)算滿足要求! 連墻件采用扣件與墻體連接。A點(diǎn)的彎矩經(jīng)計(jì)算得： Ma=質(zhì)量合格資料不全和未按標(biāo)準(zhǔn)要求鑄有商標(biāo)的產(chǎn)品不得驗(yàn)收進(jìn)場(chǎng)。架子地基處理符合設(shè)計(jì)要求，架子底部墊有腳手板?？奂氖褂貌坏萌鄙?，不得有松動(dòng)和有裂痕的等不合格扣件以免影響結(jié)構(gòu)安全。鋼管涂刷的油漆顏色均勻、美觀。（4）、在遭受暴風(fēng)、大雨、大雪、地震等強(qiáng)力因素作用后；（5）、在使用過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)有顯著的變形，沉降，拆除桿件和拉結(jié)，以及安全隱患存在的情況下。13mmH=20 m177。20mm鋼 尺柱 距177。，擋腳板高20cm，架子上不允許堆物，只作為人行通道。、大霧、大雨、和大雪天氣上應(yīng)暫停在腳手架作業(yè)。，作業(yè)面上宜鋪設(shè)必要數(shù)量的腳手板并予臨時(shí)固定。，禁止在架板上加墊器物或單塊腳手板以增加操作高度。另外，條件允許的情況，在架子安全網(wǎng)上醒目的位置懸掛上安全標(biāo)語(yǔ)。上崗人員應(yīng)定期體檢，合格方可持證上崗。第 87 頁(yè) 共 87 頁(yè)以下是附加文檔，不需要的朋友下載后刪除，謝謝教育實(shí)習(xí)總結(jié)專題15篇第一篇:教育實(shí)習(xí)總結(jié)一、實(shí)習(xí)學(xué)校中學(xué)創(chuàng)辦于清光緒33年（年），校址幾經(jīng)變遷、校名幾度易名，年，中學(xué)得以復(fù)名并于領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的意見，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都留下了好的印象，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)，對(duì)此，本人甚感欣慰。在聽課前，認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，并且簡(jiǎn)單思考了自己講的話會(huì)怎樣講。12位語(yǔ)文老師風(fēng)格各異，我從他們身上學(xué)到了很多有用的經(jīng)驗(yàn)。10日，我們幫忙改高一語(yǔ)文摸底考試卷。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督，作業(yè)上交，早讀到課間紀(jì)律，課堂紀(jì)律，午休管理，自習(xí)課，晚自修等等，每樣事務(wù)都負(fù)責(zé)到底，細(xì)致監(jiān)督。我學(xué)會(huì)了如何教學(xué)，學(xué)習(xí)了如何應(yīng)對(duì)學(xué)生之間的各種突發(fā)的事件，更重要的是讓我感受到了教師這個(gè)職業(yè)的神圣重任，體會(huì)到了教師工作的辛苦，特別是班主任就比一般的任課老師付出的心血多一倍。我分別聽了高中三個(gè)年級(jí)的課，體驗(yàn)不同老師的講課風(fēng)格。課后及時(shí)找老師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)老師的教學(xué)方法，體會(huì)教師應(yīng)具備的教態(tài)及掌控課堂的方法。在備人生的第一節(jié)課中，真的是用了很大的功夫。1，聽課聽指導(dǎo)老師在不同班級(jí)上課的情況，學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師的講課方法和教學(xué)模式流程，同時(shí)在聽課過(guò)程中了解學(xué)生的情況，聽課后設(shè)想假如自己上會(huì)怎樣設(shè)計(jì)前后進(jìn)行對(duì)比。再整個(gè)實(shí)習(xí)期間總共完成：，聽課講課修改作業(yè)。本次教育實(shí)習(xí)，本人有幸參加學(xué)校的混合編隊(duì)，實(shí)習(xí)學(xué)校是韶關(guān)樂(lè)昌城關(guān)中學(xué)。進(jìn)一步培養(yǎng)在實(shí)際工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、設(shè)計(jì)和實(shí)施解決問(wèn)題的能力。見習(xí)階段：第一周月20日至月25日(1)聽實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)介紹學(xué)校基本情況，特別是實(shí)施素質(zhì)教育情況，本學(xué)期工作計(jì)劃和學(xué)校在管理、教改、科研方面的經(jīng)驗(yàn)和特色。從剛到這個(gè)班時(shí)學(xué)生們熱烈的掌聲來(lái)歡迎我的時(shí)刻開始，心里的甜的，他們都是一群很活潑的孩子，雖然還不太懂事，但是如果老師細(xì)心知道他們也會(huì)認(rèn)真聽。也許他們剛從小學(xué)升上來(lái)還體會(huì)不到，我覺得在這一點(diǎn)上我也做得不夠好，沒有能改變他們的這種習(xí)慣。因?yàn)橐郧八麄儗?shí)在是太散漫了，我記得去聽第一堂課的時(shí)候，教室里簡(jiǎn)直跟市場(chǎng)一樣吵，上課和下課根本沒什么區(qū)別，依然會(huì)有同學(xué)擅自離開坐位到別的同學(xué)那里去講話，打鬧，做什么的都有，那時(shí)又沒有麥，我坐在后面根本就聽不到老師在講什么，可以想像那是怎么樣的一種學(xué)習(xí)環(huán)境。我想，這也是導(dǎo)致兩極分化嚴(yán)重的一個(gè)最主要的因素。也許這是希望好的同學(xué)更好，但也絕對(duì)會(huì)導(dǎo)致本來(lái)有點(diǎn)差的同學(xué)會(huì)變得更差......本文來(lái)自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。班主任工作：組織一次《迎奧運(yùn)主題班會(huì)》觀摩課。一方面，我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀。即當(dāng)自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問(wèn)學(xué)生：“你們聽完課，印象最深的是什么?”學(xué)生面面相覷，茫然無(wú)語(yǔ)。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動(dòng)力。比如說(shuō)罰站、罰蹲等。而且，教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參與者、引發(fā)者，是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友。因?yàn)?，為貧困生捐款獻(xiàn)愛心動(dòng)機(jī)非常好，可是這樣做卻很容易傷害學(xué)生的自尊心。結(jié)果，在準(zhǔn)備班會(huì)的過(guò)程中，同學(xué)們都很積極。另外，為了普及奧運(yùn)知識(shí)，我還在班會(huì)上舉行了一次聲勢(shì)浩大的“奧運(yùn)知識(shí)有獎(jiǎng)?chuàng)尨鸹顒?dòng)”。當(dāng)時(shí)我的心情十分緊張，我教的是初二1—4班的美術(shù)課，由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂上出現(xiàn)了講課順序不清，師生配合不默契等等的問(wèn)題。課堂上，學(xué)生對(duì)我的提問(wèn)積極回答，課下學(xué)生也對(duì)我所教的美術(shù)知識(shí)很感興趣，十分希望我能輔導(dǎo)他們進(jìn)行美術(shù)基本功的訓(xùn)練，這就是對(duì)我最大的回報(bào)。因?yàn)閷W(xué)生的專業(yè)......本文來(lái)自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。此次實(shí)習(xí)工作期間，在肖桂湘老師的帶領(lǐng)下，大家互相幫助，共同努力，圓滿完成了教育教學(xué)實(shí)習(xí)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期的目的。而在實(shí)習(xí)工作前，系里安排了不少專家及在教育第一線的優(yōu)秀教師的專題講座，及動(dòng)員大會(huì)。利用這兩周的時(shí)間，我們不斷向指導(dǎo)老師請(qǐng)教，并進(jìn)行自我反思，深入了解學(xué)生情況。一到七中，我們就被分配到初一各班并由任教老師擔(dān)任我們的指導(dǎo)老師。在教學(xué)過(guò)程中，我們大家一起鉆研教學(xué)大綱和教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，獨(dú)立設(shè)計(jì)教案，并在試講中不斷提高。最終，我們的教學(xué)受到了學(xué)生的歡迎，并得到了學(xué)校的好評(píng)。不過(guò)，通過(guò)這次實(shí)習(xí)，也有所提高......本文來(lái)自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文?，F(xiàn)將教育實(shí)習(xí)報(bào)告如下：一、學(xué)校變化回到母校實(shí)習(xí)，感覺份外親切！隨著社會(huì)的發(fā)展和教育的改革及國(guó)家對(duì)教育的重視，母校發(fā)生了巨大