【總結】課前梳理構建“文化與生活”的知識體系包括:“文化與社會”和“文化對人的影響”文化的特點-文化的力量-文化與經(jīng)濟政治相互影響-文化的反作用-文化與經(jīng)濟政治相互交融-文化是綜合國力競爭的重要因素-文化建設的意義-文化對人的影響的來源-文化影響人的表現(xiàn)-文化影響人的特點-文化塑造人生準備:文化生活課本、空白紙?
2025-06-07 13:05
【總結】課前復習?公民、政府、人大、黨、民族宗教、當代國際社會知識體系準備文化生活課本?大數(shù)據(jù)與文化安全:2022年美國影片已經(jīng)占到中國市場的%,而中國大陸的影片僅占10%左右。美國文化借助于一些新的機制和形式,成功地滲透到全球的每一個地方。2022年我國國民人均閱讀圖書為,而同期日本國民人均閱讀圖書量為40本,韓國為1
【總結】色彩斑斕的文化生活在文化生活中選擇本部分內(nèi)容改動較大,知識記憶量較大,運用時往往側重于綜合運用,所以既要夯實基礎,又必須學會去遷移、綜合、理解相關知識。?結合我國文化建設中的熱點事件,考查走中國特色社會主義文化發(fā)展道路、樹立高度的文化自覺和文化自信有關知識,題目有較強的綜合性,有一定難度。一、走近文化生活
2025-06-07 13:07
【總結】準備默寫1、(一句話串起來)2、如何加強精神文明建設?3、如何發(fā)展文化事業(yè)?發(fā)展中國特色社會主義文化,必須以建設社會主義文化強國為目標,這就需要走中國特色社會主義文化發(fā)展道路,關鍵是增強全民族文化創(chuàng)造活力,為此需要樹立高度的文化自覺和文化自信,最重要的是用中國特色社會主義理論體系武裝頭腦、指導實踐、推動
【總結】YYRRyyrrYyRRYYRrYyRrYyRrYyRrYyRrYyRRYYRryyRRyyRryyRrYYrrYyrrYyrrF1配子YRyryRYrYRyryRYr
2025-06-06 02:05
【總結】復習鞏固:比較基因突變基因重組類型結果時間應用堿基對的增添、缺失、替換自由組合、交叉重組產(chǎn)生新基因出現(xiàn)新性狀組合間期減一前期、減一后期誘變育種雜交育種§染色體變異1、閱讀教材P85-86,能通過圖像辨別染色體結構
2025-06-06 02:33
【總結】第二單元探索世界與追求真理第六課求索真理的歷程一、人的認識從何而來紙上得來終覺淺絕知此事要躬行荀子曰:不聞不若聞之,聞之不若見之,見之不若知之,知之不若行之。學至于行而止矣。行之,明也。陸游(一)實踐及其特點1、實踐是人們改造客觀世界的一切物質(zhì)性活動如何理解實
2024-11-17 15:08
【總結】結合文化提綱第2、3、4題,熟記文化的內(nèi)涵、特點、力量?截至2022年12月8日,中國電影票房已突破200億元,創(chuàng)歷史新高。影片質(zhì)量的提高,提升了國產(chǎn)影片的市場號召力?!蹲窖洝蜂秩镜墓蚕淼膬r值觀和《親愛的》渲染的執(zhí)著、包容、救贖等品格對于我們建設社會主義和諧社會具有推動作用。?材料體現(xiàn)了文化與政治、經(jīng)濟的
【總結】課前復習?1、哲學的任務?2、世界觀和哲學的關系、世界觀和方法論的關系、哲學與具體科學的關系第二課:百舸爭流的思想第一框:哲學的基本問題第二框:唯物主義和唯心主義考點展示1、哲學基本問題:哲學基本問題內(nèi)容;思維和存在的關系問題成為哲學基本問題的根據(jù)2、唯物主義及其形態(tài)(常考點)古代樸
2025-06-06 01:44
【總結】結合提綱,復習:1.文化遺產(chǎn)的重要性2.為什么、怎樣尊重文化多樣性材料一:2022年6月,由中國、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦聯(lián)合申報的絲綢之路項目,成功入選世界遺產(chǎn)名錄。材料二:歷史上,絲綢之路是中西人員交往、商業(yè)貿(mào)易的重要通道,促進了亞歐大陸經(jīng)濟、文化、社會交流。?根據(jù)材料一,說明文化遺產(chǎn)的重要性。?根據(jù)材料
2025-06-06 01:51
【總結】準備默寫1、文化創(chuàng)新的途徑2、文化創(chuàng)新與文化繼承與發(fā)展的關系3、文化交流、借鑒、融合的過程是一個什么樣的過程【第3課3】【第3課5】【第3課10】、作用【第4課23】【第5課10】【第5課3】【第5課5】、借鑒
2025-06-06 01:54
【總結】、方法、原因?、膜功能復雜程度與哪種成分有關,癌細胞膜成分變化?結構、結構特點、功能(信息交流三種方式)和功能特點,糖蛋白分布和作用?結構、功能,有絲分裂過程中發(fā)生周期性變化的有哪些?,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和溶酶體功能?、主要區(qū)別?/高等植物與動物細胞區(qū)別?概念,功能。分泌蛋白合成
【總結】課前檢測1.根尖分生區(qū)細胞分裂某時期的一條染色體上的兩條單體基因不同的原因是交叉互換或基因突變。。。,葉綠體內(nèi)也可以發(fā)生復制,轉(zhuǎn)錄,翻譯。葉綠體和線粒體內(nèi)基因遵循兩大遺傳定律。(),后代出現(xiàn)AA,aa個體的原因是基因重組的結果。Aa
【總結】默寫檢查1、檢測CO2和酒精的方法?2、觀察DNA和RNA的實驗中鹽酸的作用?3、斐林試劑和雙縮脲試劑的不同?4、植物細胞的邊界?5、酶在適宜條件下經(jīng)蛋白酶處理后將失去催化功能6、探究溫度對淀粉酶的影響,不能用斐林試劑鑒定7、溶酶體能吞噬并殺死侵入細胞的細菌被分解后的產(chǎn)物都排出細胞外1、孟
【總結】學習目標?1、通過填寫要點探究1,3,進一步理解生命活動離不開細胞,了解不同生物生命系統(tǒng)的結構層次。?2、通過細菌,藍藻及動植物細胞的觀察,準確的說出原核和真核生物的最主要的區(qū)別?3、通過對考點二的填寫弄清細胞學說的含義及意義。問題引領(活動P1要點探究)?1、病毒不具有細胞結構,是怎樣生活和繁殖的??