【正文】 傳統(tǒng)觀念的壓力，繼父繼母不敢教育重組后的子女；三是人際關(guān)系復(fù)雜，矛盾多，增加了家庭教育的難度。隔代家庭對家庭教育的不利因素也有三點：一是不利于建立母子、父子間的感情，二是容易產(chǎn)生溺愛，三是容易形成“成人化”的教育模式。第二：家庭內(nèi)部要主動配合。第二種家庭結(jié)構(gòu)：主干家庭與家庭教育的關(guān)系（含四世同堂的家庭），是由祖輩、父輩和孩子組成。第一種家庭結(jié)構(gòu)：核心家庭或稱二代家庭，是由父母與子女組成的家庭。強調(diào)：家庭教育對遺傳素質(zhì)有一定的改造作用；家庭教育在促進孩子身心發(fā)展中起決定作用。（點評：按教材）規(guī)律二：孩子身心發(fā)展的不均衡性制約著家庭教育。體現(xiàn)在家庭教育上有兩點不能忽視：第一點，遺傳素質(zhì)制約著家庭教育對孩子智力、能力的培養(yǎng)。強調(diào)：有兩個制約十分重要。強調(diào)：學(xué)校對家長的工作是聯(lián)系學(xué)校教育和家庭教育的紐帶，是我們教育工作的一項重要任務(wù)。強調(diào)：為了教育好下一代，要求學(xué)校、社區(qū)、家庭各方面統(tǒng)一認(rèn)識、統(tǒng)一步調(diào)、密切配合、形成合力。強調(diào)：隨著社會的進步，經(jīng)濟條件的改善，家長對學(xué)校教育的要求越來越高，主動參與學(xué)校教育的積極性也越來越高。外國也有我們學(xué)習(xí)的，如民主、平等的思想。強調(diào)：社會已經(jīng)變革，已經(jīng)發(fā)展，可某一階段的家庭教育可能還處在原來的水平上。繼承什么呢？如，摒棄什么呢？如，再強調(diào)的是：家庭教育能對政治經(jīng)濟起一定的作用，但它對政治經(jīng)濟不起決定作用。這里我們需要理解的是：家庭教育通過培養(yǎng)人才為政治經(jīng)濟服務(wù)；家庭教育通過培養(yǎng)子女的道德素質(zhì)，促進社會風(fēng)氣的形成為政治經(jīng)濟服務(wù)。第二個關(guān)系：家庭教育與政治、經(jīng)濟制度互相制約的關(guān)系。第一個關(guān)系：家庭教育與生產(chǎn)力互相制約的關(guān)系。強調(diào)：研究家庭教育的規(guī)律就是揭示家庭與內(nèi)部、外部關(guān)系中互相影響的和互相聯(lián)系。如今，家庭教育再也不是家庭的私事，孩子既是父母的后代，也是祖國的未來，家庭教育不只是為養(yǎng)兒防等級，更是為祖國為民族培養(yǎng)合格的接班人。特別是學(xué)校教育是不能替代家庭教育的。這個時期的家庭教育特別重要。（孩子就是孩子，特別是在孩子大腦快速成長發(fā)育期，我們不能用大人的思維邏輯關(guān)系，去看待孩子，去對待孩子，如孩子小的時候走路不平衡——）對待大腦還沒有成熟的孩子來說，我們對他們施加的教育不能背離他的成長規(guī)律，不能拔苗助長。 由于父母和子女有天然的血緣關(guān)系，在日常生活中與孩子建立了十分真摯的感情，家長在孩子心目中很有威信，孩子十分依賴、信賴家長。普及現(xiàn)代家庭教育科學(xué)知識與方法無疑是最好的選擇之一。通過對這一學(xué)科的學(xué)習(xí)，對家庭教育的基本規(guī)律有一個基本的認(rèn)識，使我們能夠科學(xué)地認(rèn)識到：解決孩子成長過程中出現(xiàn)的種種問題必須首先解決家長的問題，這是找到解決家庭育人核心問題最有效的途徑之一。我們這次講課的全部文稿毫無保留地都提供給大家，特別是各學(xué)校分管家庭教育的主任，要按照我們同樣的方式，回到學(xué)校培訓(xùn)我們的班主任。全區(qū)家庭教育專業(yè)化培訓(xùn)就是著眼未來五年，按照大學(xué)家庭教育專業(yè)的基本要求，通過對家庭教育最基本的《家庭教育基本原理》《家庭教育發(fā)展簡史》《家庭心理健康教育》《家庭教育誤區(qū)簡論》《人才教育與成長基本原理》《家長教子基本能力》等六個學(xué)科的學(xué)習(xí)，在大家的頭腦中初步構(gòu)架起一個育人的知識體系和知識架構(gòu)。解決廣大教師在育人過程中缺少智慧等問題，是推進新基礎(chǔ)教育和創(chuàng)建現(xiàn)代學(xué)校制度的一項重要課題。這是一項：事關(guān)全區(qū)未來五年能否全面實現(xiàn)教育現(xiàn)代化、事關(guān)我們的教育是否堅持教育的科學(xué)發(fā)展觀、事關(guān)我們教育執(zhí)政能力水平的高低、事關(guān)我們的學(xué)校教育是否能建立在良好的家庭育人環(huán)境基礎(chǔ)之上、事關(guān)我們的廣大家長和廣大教師在育人過程中是否具有更多的教育智慧、事關(guān)兩代人健康和諧發(fā)展、事關(guān)學(xué)校教育與家庭教育能否協(xié)調(diào)發(fā)展?？梢哉f，沒有家庭教育現(xiàn)代化的教育現(xiàn)代化是不完整的，不重視全面推動現(xiàn)代家庭教育發(fā)展的地區(qū)和學(xué)校是背離教育科學(xué)發(fā)展觀的，沒有用現(xiàn)代家庭教育知識武裝起來的家長一定是缺少教育智慧的，沒有用育人思想武裝起來的教師也是缺少教育智慧的。強化對廣大教師進行在育人方面的專業(yè)化培訓(xùn)迫在眉睫。目的就是當(dāng)我們自己面對自己的孩子、面對自己的學(xué)生、面對學(xué)生們的家庭和家長時，我們有更多的智慧，去指導(dǎo)家庭教育，去和我們指導(dǎo)的兩代人一起成長，去大面積改善我們的家庭育人環(huán)境。所以大家要集中精神，跟著我們的節(jié)奏，把我們提到教材上的知識核心點掌握好。凡是背離家庭教育基本規(guī)律的做法都是有害的、危險的，是影響孩子健康成長的最主要因素之一?！都彝ソ逃驹怼分R基本架構(gòu)《家庭教育基本原理》的知識基本架構(gòu)主要包括：家庭教育的地位和作用、家庭教育基本規(guī)律、家庭教育的基本特點、家庭教育的基本方法等四個層面。（如果我們掌握了這一點，就會對搞好家庭教育充滿信心，這一點也說明了家庭教育具有學(xué)校教育無法相比的優(yōu)勢，如果我們把握好了，家庭教育就會有一個良好的開端）二是家庭在早期教育中的具有奠基作用。劃： 第二節(jié)，家庭教育對子女一生的發(fā)展作用這一節(jié)有兩個知識核心點：一是對子女身心的發(fā)展水平有決定作用。 二是對子女有終身的影響作用。 同時，根據(jù)教育發(fā)展的規(guī)律和特點，特別是孩子成長的環(huán)境規(guī)律，學(xué)校教育又有義務(wù)、有責(zé)任承擔(dān)起對家庭教育的指導(dǎo)。 本章歸納和總結(jié)：用一兩句話概括家庭教育地位和作用的知識核心點：家庭教育對孩子一生的成長是起著奠基的作用，是影響孩子健康成長的最主要因素之一，按照這一基本原理，我們還應(yīng)該向全社會倡導(dǎo)“教育孩子首先不輸在家庭教育上”。 外部關(guān)系有兩個，一是家庭教育與政治、經(jīng)濟、社會文化之間的關(guān)系；二是家庭教育與學(xué)校教育的關(guān)系。一是生產(chǎn)力對家庭教育的制約作用，二是家庭教育對生產(chǎn)力也具有反作用。一是政治、經(jīng)濟制度對家庭教育的制約。第三個關(guān)系：家庭教育與社會文化互相制約的關(guān)系。在實踐中，我們要注意家庭教育是不可缺少的，但又不是萬能的。某些舊的教育思想、內(nèi)容、方法等，在新的政治、經(jīng)濟條件下，也還能存在一個相當(dāng)長的時期，對新社會的發(fā)展起著一定的阻礙作用，這是因為人們的意識往往落后于存在?？傊彝ソ逃泻芏嗍强梢猿綍r代、超越國界的。這是好的一面，但也同時加大了我們學(xué)校教育的難度，一些不正確的思想也同時會影響學(xué)校教育。如果學(xué)校和家庭各唱各的調(diào)，兩種教育力量就會抵消，甚至造成孩子思想混亂，無所適從。廣大家長還普遍缺乏家庭教育的正規(guī)訓(xùn)練，多數(shù)家長是在憑經(jīng)驗教育孩子，同時也必然對教育孩子存在著許多疑惑，指導(dǎo)家庭教育是我們學(xué)校教育義不容辭的責(zé)任。第一個制約是遺傳因素制約家庭教育。第二點，遺傳素質(zhì)制約著家庭教育對孩子的個性上的培養(yǎng)。（點評：按教材）規(guī)律三：孩子身心發(fā)展的穩(wěn)定性和可變性制約著家庭教育。當(dāng)然，我們在強調(diào)家庭教育的作用，不能過分夸大。特點是人口少，關(guān)系簡單。主干家庭對家庭教育的優(yōu)勢有三點：一是教育力量大，二是容易學(xué)會人際交往，三是有老人直接參與教育。第三：出現(xiàn)矛盾要背著孩子協(xié)調(diào)。第四種家庭結(jié)構(gòu)：缺損家庭與家庭教育的關(guān)系。強調(diào)：解決重組家庭教育問題最起碼要注意三點。這一節(jié)第二個重點是家庭教育與家庭經(jīng)濟的關(guān)系。它是通過日常生活影響孩子的心靈，塑造孩子的人格，是一種無言的教育、無字的典籍、無聲的力量，是一種最基本、最直接、最經(jīng)常的教育，它對孩子的影響是全方位的，孩子的政治態(tài)度、世界觀、人生觀、性格特征、道德素養(yǎng)、為人處事及生活習(xí)慣，可以說沒有一個方面不打上家風(fēng)的烙印。第五節(jié)，家庭教育與家長這一節(jié)的知識核心點主要是：家長素質(zhì)對家庭教育的制約是很強的，它直接制約著家庭教育的成敗、家庭教育的水平和家庭教育的方向。強調(diào)：道德素質(zhì)主要是指家長的政治、思想和道德狀況。第三種關(guān)系：家長的心理素質(zhì)與家庭教育的關(guān)系。絕大多數(shù)失敗的家庭教育或是說不良的家庭教育就是源于家長的道德素質(zhì)不高。這是家庭教育最根本的特點。第二節(jié)，家庭教育的權(quán)威性這一節(jié)的知識核心點是：由于血緣關(guān)系，家長在家庭中總是處于“領(lǐng)導(dǎo)”地位，孩子要受制于父母。 不利的一面：封建思想使得一些家長濫用權(quán)威，給孩子心靈成長帶來種種傷害。強調(diào)：家庭的這種情感是雙向的，互補的。根據(jù)家庭教育這一特點，我們就需要注意家庭日常生活中的每一個細(xì)節(jié)，也可以說，家庭的細(xì)節(jié)如何在某種意義上決定著家庭教育的成敗。強調(diào)：相當(dāng)一部分父母、家長舍得在孩子身上花費時間、精力，這和學(xué)校教育相比，家長更利于對孩子進行細(xì)致的個別指導(dǎo)、個別訓(xùn)練、個別管理、個別教育。也正是由于這血緣性，容易使家庭教育走向誤區(qū)，如溺愛、把孩子當(dāng)成私有財產(chǎn)等。強調(diào)：由于這種方法是被最常使用，也是最容易出問題的一種方法。四是切忌盲目性，要爭取做到“事先備課”，有針對性地對孩子進行教育。強調(diào)：行為訓(xùn)練法是家長教育孩子的一種方法，但更重要的是要教給孩子學(xué)習(xí)和掌握自我訓(xùn)練、自我發(fā)展、自我成長的方法。強調(diào)：表揚和獎賞需要注意的是：要了解情況，效果與動機要統(tǒng)一，要注意分寸，要注意時間，要有針對性、要以精神獎勵為主。這是一條鍛煉孩子成才的重要途徑。需要注意的是：要把自我教育的鑰匙交給孩子，要把自我教育貫穿于教育的全過程，要盡量發(fā)揮孩子自我教育的潛能，家長要發(fā)揮主導(dǎo)作用，要把教育與自我教育結(jié)合起來。強調(diào)：使用這一方法需要注意的是：要注意榜樣的方向性，要實事求是地宣傳榜樣，要注意榜樣的時代性、層次性，不要總以缺點去比別人的優(yōu)點，重要的是家長要不斷提高自身教育子女的素養(yǎng)，家長要有教育意識，凡是要求孩子做到的家長必須首先做到。用藝術(shù)的力量去影響和教育孩子主要包括和孩子一起觀看優(yōu)秀的影視劇、閱讀優(yōu)秀經(jīng)典的圖片報刊、欣賞優(yōu)美的藝術(shù)作品、聆聽美妙的音樂等。下面我們再學(xué)習(xí)第二個學(xué)科。從家庭教育發(fā)展歷程中，我們不難發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代資本主義社會早已開始由“學(xué)歷社會”向“能力社會”轉(zhuǎn)化，這對我們構(gòu)建和諧社會中的現(xiàn)代家庭教育具有十分重要的借鑒意義。開始有私有財產(chǎn)，也就開始產(chǎn)生了家庭和家庭教育。家庭教育的產(chǎn)生也是人類進行文明社會的一個重要標(biāo)志。強調(diào)：受當(dāng)時歷史條件的限制，無論是奴隸主階級子女的教育還是奴隸的子女的教育，都主要是依靠家庭教育來進行了。家庭教育在當(dāng)時社會發(fā)展中起著十分重要的作用。強調(diào)：中國封建社會家庭教育主要是制訂一套套“家規(guī)”“家法”來表現(xiàn)的，并在“家規(guī)”“家法”中灌輸封建的“宗法觀念”“倫理綱?！?，以教育后代人為封建家庭“光宗耀祖”，為封建社會培養(yǎng)合格的接班人?！度纸?jīng)》中的“養(yǎng)不教，父之過”被流傳千百年。如重視勤儉節(jié)約的教育，中國一代代的父母不知有多少人都用過唐代詩人李紳的名句來教育自己的孩子，即“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土；誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。我們應(yīng)該給予批判。但是封建社會的家庭教育還主要是為少數(shù)統(tǒng)治階段服務(wù)，而不是為平民百姓服務(wù)的。在資本主義革命的過程中，他們對家庭教育也進入了一場革命，反對封建社會專制型的家庭教育，主張資產(chǎn)階級民主型家庭教育，使家庭教育的理論大大地向前邁進了。在資產(chǎn)階級革命的過程中，他們對家庭教育也進行了一場革命，反對封建專制型家庭教育，主張資產(chǎn)階級民主型家庭教育，是需要我們學(xué)習(xí)和借鑒的。通過對這一學(xué)科的學(xué)習(xí)，幫助我們從心理角度上更好地了解孩子成長過程中面臨的種種心理問題，掌握最基本的矯正辦法，這是提升我們教育智慧的關(guān)鍵點。大量的實事說明，孩子離家出走、產(chǎn)生自殺傾向、性格孤僻、脾氣壞等不良問題的產(chǎn)生，都與家庭、學(xué)校不良教育方式有著直接的關(guān)系。為孩子創(chuàng)造一個幸福美滿的家庭，需要我們家長做到：一是要有目的地為子女創(chuàng)造一個良好的心理環(huán)境；二是要創(chuàng)造一個民主的家庭氣氛；三是家長要學(xué)會做到與孩子心理換位。一個健康心理的人具有的特征是：樂觀開朗的性格、積極奮發(fā)的精神狀態(tài)、面對現(xiàn)實能有平和穩(wěn)定的情緒、情趣廣泛等。結(jié)合現(xiàn)實重點強調(diào)：正確導(dǎo)向、理性施愛、教育一致性原則。這是我們最容易忽視的問題。第二節(jié)，性心理輔導(dǎo)這一節(jié)的重點是：對孩子進行性知識的教育分為兩部分，一部分是孩子的性生理輔導(dǎo)，另一部分是孩子的性心理輔導(dǎo)。愛情產(chǎn)生于異性之間，友誼既可以產(chǎn)生于異性之間，也可以產(chǎn)生于同性之間。強調(diào)：我們要正確對待孩子與異性之間的交往，避免給孩子傳遞錯誤的信息和觀念。本章歸納和總結(jié)：用一兩句話概括家庭心理輔導(dǎo)的知識核心點：心理輔導(dǎo)是一門學(xué)問，也是一門藝術(shù)。如，放聲大哭，向親友傾訴，踢皮球、摔東西，急走或跑步，放聲大喊、高聲歌唱。及時調(diào)節(jié)孩子的情緒是十分必要的。第四節(jié)，如何解除孩子的自卑心理這一節(jié)的重點是：分析孩子產(chǎn)生自卑心理的原因（教材上有例舉），有針對性地使用正確的方法，幫助孩子解除。強調(diào)：找到產(chǎn)生的原因，要主動與人接觸，要多參加集體活動，要給自己樹立個榜樣。