護(hù)理不良事件知識培訓(xùn)-wenkub
2023-06-12 01:46:43 本頁面
【正文】 級別及緊急處理； Ⅴ 級：永久性功能喪失； Ⅵ 級：死亡。 四級 嚴(yán)重：任何出現(xiàn)持久性傷害的患者安全事件。 3）造成藥液浪費(fèi)，但 及時發(fā)現(xiàn) ，未造成后果。 下例情況屬于護(hù)理不良事件嗎？ 1）口服藥：錯發(fā)，造成組織器官可愈性損害。 Ⅱ 級：輕微傷害，生命體征無改變，需進(jìn)行臨床觀察及輕微處理； 二級 輕度：任何需要額外的觀察、監(jiān)護(hù)、治療患者安全性事件，導(dǎo)致輕度損害。 Ⅰ 級：事件發(fā)生并已執(zhí)行，但未造成傷害； 一級 無： 沒有傷害。 漏給藥： 護(hù)士執(zhí)行口頭醫(yī)囑 31床甘露醇， 1次 / 12h，快速靜滴；并在醫(yī)囑單上簽名、抄卡，提醒醫(yī)生電腦醫(yī)囑未開，次日未給患者用藥，造成漏輸甘露醇一天。 配伍禁忌： 11： 20患者靜滴加替沙星后，護(hù)士直接換上丹參酮，導(dǎo)致輸液管中發(fā)生了紅色絮狀沉淀。 帶教老師： 對護(hù)生過于放手，未做到放手不放眼，違反了帶教原則，沒有督查學(xué)生是否真正落實(shí)三查七對。 部分護(hù)士，包括護(hù)理管理者認(rèn)為，發(fā)生的事件或問題，如果未給患者造成傷害，或未導(dǎo)致嚴(yán)重后果，沒有嚴(yán)重到需要上報(bào)。 引發(fā)不良事件相關(guān)因素 理論技術(shù)水平、工作經(jīng)驗(yàn)不足， 表現(xiàn)在： 專業(yè)理論與臨床實(shí)踐脫節(jié)，對培訓(xùn)、考核抱有抵觸情緒； 經(jīng)驗(yàn)不足、工作無序、條理不清，不能及時發(fā)現(xiàn)病情變化，應(yīng)變、應(yīng)急能力缺乏。 病房管理不周，地面濕滑導(dǎo)致跌傷，缺少床擋躁動患者墜床，熱水瓶放置不合理導(dǎo)致燙傷等，都是安全隱患。 突破經(jīng)驗(yàn)性思維定勢 細(xì)節(jié)決定成敗 惰性 與生俱來的個性 克服它 因?yàn)? 意外會發(fā)生在我們疏忽的時候 憑感覺做事情 必將是異想天開 不良事件防范對策 ☆ 加強(qiáng)安全教育，提高護(hù)理風(fēng)險防范意識 ☆ 提高護(hù)理人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和技術(shù)水平 ☆ 提高對高危患者的觀察能力 ☆ 根據(jù)工作量合理配置護(hù)理人力資源 ☆ 實(shí)施人性化的護(hù)理管理 ☆ 建立不良事件主動上報(bào)激勵機(jī)制 不良事件防范對策 ☆加強(qiáng)安全教育，提高護(hù)理風(fēng)險防范意識 提高護(hù)士風(fēng)險意識和綜合素質(zhì)是降低不良事件發(fā)生的根本途徑 . 樹立職業(yè)安全意識，強(qiáng)化“病人第一，安全第一”的職業(yè)理念。 案例分析 猝死護(hù)理不良事件： 實(shí)習(xí)護(hù)生在清晨測量血壓（ 電子血壓計(jì) ）過程中，結(jié)果顯示 “ E”，告知患者家屬，待患者清醒后再行測量。 猝死應(yīng)急處理角度。 案例分析 整改措施 （ 大家開動腦筋分析一下 ）： 管理者角度。 （ 5）管理者是否對護(hù)理帶教進(jìn)行過認(rèn)真的檢查。 （ 3）各種搶救設(shè)施、物品是否能夠到位、應(yīng)急。 案例分析 整改措施 （ 大家開動腦筋分析一下 ）： 帶教能力角度。 護(hù)士核心能力培養(yǎng) ? 護(hù)士核心能力 是護(hù)理專業(yè)的焦點(diǎn)問題，是護(hù)理質(zhì)量控制的中心問題，它的重要性超過了護(hù)士條例
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1