【正文】 可 以． 調(diào)素琴皆 以． 美于徐公 8． “ 苔痕上階綠，草色入簾青 ” 用了怎樣的修辭手法？ “ 上 ”和 “ 入 ” 用在這里有何好處，這句寫出了環(huán)境怎樣的特點(diǎn)？ 示例：對(duì)偶、擬人； “ 上 ” 、 “ 入 ” 二字生動(dòng)傳神，化靜為動(dòng)，使景物有生氣，而且流露了作者對(duì)這景色的喜愛之情。 (以名人高雅居天之驕子襯托自己居室的高雅。 答： 作者從室外環(huán)境之幽雅、室中人交往之雅和室中事的情趣之雅三個(gè)方面，表現(xiàn)了陋室不陋。 ② 描寫陋室環(huán)境幽雅的句子是： 苔痕上階綠，草色入簾青。 ③ 無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。 ① 斯是陋室，惟吾德馨。 無 絲竹． ． 之亂耳：琴瑟，簫管等樂器。 談笑有 鴻儒． ． ：大儒，學(xué)識(shí)淵博的人。 斯 ． 是陋室：這。再通過對(duì)陋室環(huán)境的描寫，交友及室主人所做之事的敘述，表現(xiàn)了作者的情懷，后又以諸荀、揚(yáng)雄自比，充分表現(xiàn)了作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣。銘，古代刻在器物上用來警戒自己或稱述功德的文字，后來成為一種文體。字夢(mèng)得。離開桃花源時(shí)，他 “ 處處志之 ” ，但再來尋找時(shí)還是 “ 不復(fù)得路 ” 。 (至少運(yùn)用一種修辭 ) 答： 圍繞本文第一段中描寫桃花林景色的語(yǔ)句，運(yùn)用修辭手法形象地描繪即可。 答： 諸葛亮居住的南陽(yáng)；一百零八 將聚義梁山；賈寶玉及眾姐妹住的大觀園；孫悟空住的花果山等。 8．文中的桃花源是作者虛構(gòu)的理想社會(huì)，在現(xiàn)實(shí)生活中是不存在的，這在文中也有暗示，請(qǐng)找出相應(yīng)的一兩處語(yǔ)句。 (2)文中描寫桃花源人精神狀態(tài)的句子是：黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。 ” 透露出桃花源中人什么樣的心理？ 答： 擔(dān)心外人知道后，打破他們平靜的生活。 4．作者寫漁人以及后來的許多人再也找不到桃花源，意圖是什么？ 答： 桃花源，只是作者以及無數(shù)勞動(dòng)人民美好愿望的體現(xiàn)，表現(xiàn)了人們對(duì)理想社會(huì)的熱烈追求。 ⑧ 及郡下，詣太守，說如此。 ⑥ 余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。 ④ 問今是何世，乃不知有漢，無論魏、晉。 ② 黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。第三部分 (第4 段 )： 寫漁人再尋桃花源，終不可得；別的人也沒能找到桃花源。轉(zhuǎn)接：指用 “ 而 ” 連接的兩個(gè)部分，意思有轉(zhuǎn)折，如 “ 學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆 ” 、 “ 人不知而不慍 ” 。欲：要。弘毅：寬宏堅(jiān)毅。 譯：復(fù)習(xí)舊的知識(shí)，能 夠從中有新的體會(huì)或發(fā)現(xiàn)。 譯：我每天多次進(jìn)行自我反省。n) 殆 (d224。 2．注音。它與《大學(xué)》、 《中庸》、《孟子》合稱為《四書》，共二十篇。 ⑤ 講做人應(yīng)該抱負(fù)遠(yuǎn)大，意志堅(jiān)強(qiáng)的是：士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。 二、理解背誦 ① 《論語(yǔ)》中闡述學(xué)習(xí)與思考關(guān)系的句子是：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。 學(xué)習(xí)方法：學(xué)而時(shí)習(xí)之。2020年中考文言文重點(diǎn)篇目復(fù)習(xí)資料大全 七年級(jí)上冊(cè)：《〈論語(yǔ)〉十則》 一、相關(guān)識(shí)記 1．積累文中出現(xiàn)的成語(yǔ)：溫故知新、三人行，必有我?guī)煛⒁娰t思齊、己所不欲，勿施于人、任重道遠(yuǎn)、擇善而從。 /學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。 ② 生活中表示既善于從正面學(xué)習(xí)，也善于從反面借鑒的意思時(shí)，我們常引用《論語(yǔ)》中的話：擇其善者而從之，其不善者而改之。 ⑥ 孔子認(rèn)為可以終生奉行的一個(gè)字是 “ 恕 ” ，并把這個(gè)字闡述為“ 己所不欲，勿施于人 ” ?？鬃?，名丘，字仲尼，春秋末期魯國(guó)人。 論 (li) 3．翻譯句子，并注意加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。三：泛指多次。故：舊的知識(shí)。這里指抱負(fù)遠(yuǎn)大意志堅(jiān)強(qiáng)。施：施加。 八年級(jí)上冊(cè)：《桃花源記》 陶淵明 一、內(nèi)容概述 (主題 ) 本文作者運(yùn)用豐 富的想象，生動(dòng)地?cái)⑹隽宋淞隄O人 “ 發(fā)現(xiàn) ” 桃花源的經(jīng)過，描繪了桃花源中人們的生活情景，虛構(gòu)了一個(gè)人人勞作、人人平等，沒有剝削、沒有戰(zhàn)亂，生活安定、風(fēng)氣淳樸的理想社會(huì)，表達(dá)了對(duì)理想社會(huì)的熱烈追求，同時(shí)含蓄地表達(dá)了對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的不滿，并在一定程度上反映了當(dāng)時(shí)人民渴望擺脫剝削、壓迫，追求幸福、安定生活的美好愿望。 三、中考鏈接 1．解釋下列句中加點(diǎn)的詞： 緣 ． 溪行 (沿，沿著 ) 落 英 ． 繽紛 (花 ) 落英 繽紛． ． (繁多而紛亂的樣子 ) 漁人甚 異 ． 之 (對(duì) ?? 感到驚異 ) 欲 窮 ． 其林 (盡，這里是 “ 走到 ?? 盡頭 ” 的意思 ) 仿佛． ． 若有光 (隱隱約約，形容看得不真切的樣子 ) 初極狹， 才 ． 通人 (僅僅 ) 豁然． ． 開朗 (開闊的樣子 ) 屋舍 儼然． ． (整齊的樣子 ) 有良田美池桑竹之 屬 ． (類 ) 阡陌 交通． ． (交錯(cuò)相通 ) 悉 ． 如外人 (全，都 ) 并 怡然． ． 自樂 (愉快的樣子 ) 見漁人， 乃 ． 大驚 (竟，竟然 ) 便 要 ． 還家 (通 “ 邀 ” ，邀請(qǐng) ) 咸 ． 來問 訊 (都，全 ) 無問 津 ． 者 (渡口 ) 率妻子邑人來此 絕境． ． (與世隔絕的地方 ) 遂與外人 間隔． ． (隔斷，隔絕 ) 乃 ． 不知有漢 (竟，竟然 ) 無論． ． 魏、晉 (不要說、更不用說 ) 此人一一為 具言． ． 所聞 (詳細(xì)說 ) 余人各復(fù) 延 ． 至其家 (邀請(qǐng) ) 此中人 語(yǔ) ． 云 (告訴 ) 不足 為 ． 外人道也 (向，對(duì) ) 處處 志 ． 之 (做標(biāo)記 ) 便 扶 ． 向路 (沿，沿著 ) 便扶 向 ． 路 (原先 ) 欣然 規(guī) ． 往 (計(jì)劃，打算 ) 咸來 問訊． ． (詢問消息 ) 2．翻譯下列句子。 譯：老人和小孩都自由自在，逍遙快樂 。 譯： (他們 )問現(xiàn)在是哪一朝， (他們 )竟然不知道有漢朝，更不要說魏和晉了。 譯：其他的人又一一邀請(qǐng) (漁人 )到家里，都拿出酒和飯菜 (招待他 )。 譯： (漁人 )到了郡城，拜見太守，報(bào)告了 (自己發(fā)現(xiàn)桃花源的 )這番經(jīng)歷。當(dāng)然，這個(gè)理想在當(dāng)時(shí)是不可能實(shí)現(xiàn)的。 6．用原文語(yǔ)句作答。 (3)桃花源中人的祖先定居桃花源的原因是：避秦時(shí)亂。 答： ①“ 忽逢桃花林 ” ， “ 漁人甚異之 ” 。 10．作者生活的時(shí)代，賦役繁重，戰(zhàn)亂紛起，但文中描繪的卻是另外一番圖景，這寄寓了他什么樣的愿望？ 答： 圍繞 “ 沒有剝削壓迫，沒有戰(zhàn)亂，生活安定富足 ” 來回答即可。 12．根據(jù)本文內(nèi)容，恰當(dāng)選用文中的四字短語(yǔ)填空。 13．從文章第 ② 、 ③ 段對(duì)桃花源的描寫可以看出，桃花源讓作者向往的是： (1)______________； (2)______________； (3)______________。唐順宗時(shí)，熱心贊助王叔文的政治革新，反對(duì)宦官和藩鎮(zhèn)割據(jù)勢(shì)力。通常用韻文寫成。 三、中考鏈接 1．解釋下面句中加點(diǎn)詞。 惟 ． 吾德 馨 ． ：只；香氣，這里指品德高尚。 往來無 白?。?． ：平民，這里指沒有學(xué)問的人。這里指奏樂的聲音。 譯：這是簡(jiǎn)陋的房子，只是 (由于 )主人我的品德好 (就不感到簡(jiǎn)陋了 )。 譯：沒有 (嘈雜的 )樂聲擾亂雙耳，沒有官府的公文勞累身心。 ③ 寫室中人交往之雅的句子是： 談笑有鴻儒，往來無白丁。 5．作批注是學(xué)習(xí)古詩(shī)文的一種好方法。 ) ② 孔子云：何陋之有？ (示例：反問句式，突出主旨。 9． “ 南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭 ” 一句運(yùn)用了怎樣的寫作手法？為什么要這樣寫？ 示例：運(yùn)用類比的手法。 凈潔無塵，以木板方磚做書架 的錢鐘書的書齋。 2．襯托的寫法，用菊和牡丹作正襯和反襯，含蓄而深刻地表達(dá)了文章主旨和作者的思想感情。 濯：洗滌。 植：立。 宜：應(yīng)當(dāng)。 三、句子 1．予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。 3．予謂菊，花之隱逸者也。 四、中考鏈接 1．本文主要寫 “ 蓮之愛 ” ，為什么還要寫 “ 菊之愛 ” 、 “ 牡丹之愛 ” 呢？ 以 “ 菊之愛 ” 、 “ 牡丹之愛 ” 襯托 “ 蓮之愛 ” ，突出蓮的高潔質(zhì)樸，賦予蓮花美好的品質(zhì)，同時(shí)表達(dá)作者潔身自好，不慕名利，正直偉岸的高尚情操。 不同點(diǎn)：陶淵明面對(duì)污濁的環(huán)境，選擇了歸隱；周敦頤強(qiáng)調(diào)人格修養(yǎng)，盡管周邊的環(huán)境很不好，但可以不同流合污，保持高尚人格。 示例一：贊成蘭花，蘭花無論位于何處都是默默無聞的綻放，默默散發(fā)出幽香，具有純樸高雅，不張揚(yáng)、不媚俗的品質(zhì)。 圍繞 “ 不同流合污 ” 、 “ 不慕名利 ” 、 “ 特立獨(dú)行 ” 、 “ 潔身自好 ” 、 “ 莊重 ” 、 “ 質(zhì)樸 ” 、 “ 正直 ” 作答，要寫出兩點(diǎn)以上。 8． “ 獨(dú)愛菊 ” 、 “ 獨(dú)愛蓮 ” 兩個(gè) “ 獨(dú) ” 字有何意蘊(yùn)？ 表現(xiàn)出周敦頤和陶淵明特立獨(dú)行的高潔情懷和不隨流俗的生活態(tài)度。 12．文中作者運(yùn)用了托物言志的寫法，把蓮花比作君子。)的美景，描寫了大自然的無比雄偉壯麗，抒發(fā)了作者熱愛祖國(guó)山河的情懷。 (1)自 ． 三峽七百里中 (在 ) (2)略無 闕 ． 處 (通 “ 缺 ” ，中斷 ) (3)重巖疊 嶂 ． (像屏障一樣的山峰 ) (4)隱 ． 天蔽日 (遮蔽 ) (5)自 ． 非亭午夜分 (如果 ) (6)不見 曦 ． 月 (早晨的陽(yáng)光，這里指太陽(yáng) ) (7)至于夏水 襄陵． ． (襄，上。疾，快 ) (12)素湍． ． 綠 潭 ． (素，白色。 ) (18)空谷傳 響 ． (回聲 ) (19)哀轉(zhuǎn)久 絕 ． (消失 ) 2．翻譯下列句子。 譯：到了夏季，江水上漲，淹沒丘陵，順流而下、逆流而上的路都被阻絕。 譯：白色的急流，碧綠的深水，回旋著清波 ，倒映出 (各種景物 )的影子。 譯：高處傳來猿猴的叫聲，異常凄厲，連續(xù)不斷。 答： 三峽的山的特點(diǎn)是連綿不 斷，高聳峻拔。 7． “ 朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。 答： (1)描寫對(duì)象和寫法相同：同寫三峽，同詠猿鳴，都采用了寓情于景的寫法。 理由 ② 落差大 原句：懸泉瀑布，飛漱其間。七百里三峽，雄奇峻拔，清幽秀麗，四季美景風(fēng)格迥異。 10．總結(jié)三峽的景物特點(diǎn)，給下面的對(duì)聯(lián)補(bǔ)出上聯(lián)。出獄后，責(zé)授黃州團(tuán)練副使，是個(gè)有職無權(quán)的閑差。貶謫的悲涼，人生的感慨，賞月的欣喜，漫步的悠閑都包含其中。 二、重點(diǎn)詞語(yǔ) 欣然：高興的 (樣子 )。 相與：共同，一起。 但：只，只是。 (想到 沒有和我一起游覽作樂的同伴，就到承天寺去找張懷民 ) 3．庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。 ①“ 遂至承天寺尋張懷民 ” 。 ③“ 相與步于中庭 ” 。 3． “ 閑人 ” 一詞，滄桑凝重，它隱含了作者怎樣的心境？ 貶謫的悲涼，人生的感慨，賞月的欣喜，漫步的悠閑，種種微妙復(fù)雜的感情盡在其中。自謂 “ 閑人 ” 反映了他胸懷憤懣，而又自嘲自解的心態(tài)。只要心胸開闊，淡泊名利，無論到哪里，都能在美好的大自然中享受到無窮樂趣。 無從：沒有辦法。 益：更加。 嘗：曾經(jīng)。 援：提出。 復(fù)：回答。 屣：鞋。 臭：氣味，文中指香料。 慕艷：艷羨，十分羨慕。 豈：難道，哪里。 2．至????? 禮愈至 ?周到 ?至舍 ?到 ? 從 ????? 無從 ?辦法 ?從鄉(xiāng)之先達(dá) ?向 ? 以????? 以是 ?因?yàn)??以中有足樂 ?因?yàn)??致書以觀 ?來 ?以衾 ?用 ?以為贄 ?把 ? 3．稍逾 約 ． ：約定的期限。 4．四 支 ． ：支通 “ 肢 ” ，肢體。 2．又患無碩師名人與游， 嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。 譯：有時(shí)遇到他的斥責(zé)， (我的 )態(tài)度更加恭順，禮節(jié)更加周到，一句話也不敢辯說。 譯：每天只吃兩頓飯，從沒有魚和肉這樣的東西可以享受。 譯：因?yàn)槲倚闹杏凶阋钥鞓返氖?，不覺得吃的穿的比不上別人。 ② 博覽群書 。 4．對(duì) “ 同舍生 ” 的穿戴作了詳細(xì)的描寫，其作用是什么？ 突出 了 “ 同舍生 ” 服飾的華貴，與我的 “ 缊袍敝衣 ” 形成鮮明對(duì)比，凸顯我的志趣所在。為達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，所有的苦與累都是值得的。 7．第 ① 段敘述 了作者早年 艱難求學(xué) 的經(jīng)歷，其中包含兩個(gè)方面的內(nèi)容：一是 幼時(shí)求學(xué)的艱難 ，二是 成人后求師的艱難 。遇到問題，虛心向老師請(qǐng)教，并勇于發(fā)表自己的意見和看法。 13．作者送東陽(yáng)馬生的臨別贈(zèng)言可用三個(gè)成語(yǔ)來概括，即 業(yè)精于勤 、 苦中作樂 和 專心致志 。 ③ 心中有足樂者。失敗后，他被貶謫永州，后又轉(zhuǎn)柳州，直至死在那里。作者為了排遣郁悶，搜奇覓勝，放情山水，寫了許多山水游記，把自己的不幸遭遇，心胸氣度寄托在里面。作者善于抓住景物特征，從不同角度描繪小石潭的石、水、游魚、樹木，著意渲染它的寂寞、凄寒、幽愴的氣氛，借景抒發(fā)自己在寂寞處境中悲涼、凄愴的情感。 從小丘 西 ． 行：向西。 潭中魚 可 ． 百許頭：表示估計(jì)數(shù)目。 俶爾． ． 遠(yuǎn)逝：忽然。 四面竹樹 環(huán)合． ． ：環(huán)繞合抱。 不可久 居 ． ：停留。 譯：青翠的樹木，碧綠的藤蔓，覆蓋、纏繞、搖晃、聯(lián)結(jié)，參差不齊，隨風(fēng)飄蕩。 譯：太陽(yáng)光直照水底， (魚兒的 )影子倒映在石頭上。 譯： (溪流 )像北斗星那樣曲折，像蛇爬行那樣彎曲，一段看得見，一段又看不見。 譯：因?yàn)樾∈兜沫h(huán)境太凄清了，不能夠長(zhǎng)時(shí)間停留。 5．閱讀全文，用自己的話說說作者通過哪些方面的描寫得出小石潭 “ 其境過清 ” 的結(jié)論。 6．為了 發(fā)展旅游事業(yè)，當(dāng)?shù)財(cái)M開發(fā)小石潭景點(diǎn)，請(qǐng)你根