【正文】 繹劍航壺歸效邱工橋碗褥靳匆餾巫療末瞻憤瓶 四 、 閱讀理解 九年級語文上冊 每課一練 人教版 （一） 上闋分析鞏固 九年級語文上冊 每課一練 人教版 １ .上闋 的寫作特點(diǎn)是 九年級語文上冊 每課一練 人教版 ２ .前三句在上闋中的作用是怎樣的？ 九年級語文上冊 每課一練 人教版 答： 九年級語文上冊 每課一練 人教版 ３ . “ 千里冰封 ” 、 “ 萬里雪飄 ” 兩句在情態(tài)的描寫上有什么不同？ 采用了什么 修辭 手法 ?表達(dá)的意思是什么 ?這樣寫有什么好處 ?九年級語文上冊 每課一練 人教版 答： 九年級語文上冊 每課一練 人教版 ４ . “ 望 ” 字統(tǒng)領(lǐng)的七句話中運(yùn)用了 、 、 、 等 修辭方法 。（ ） 九年級語文上冊 每課一練 人教版 恕辦孜甜齲嬌鎬巷吞譚羌螟繹劍航壺歸效邱工橋碗褥靳匆餾巫療末瞻憤瓶 （ ４ ） 、本詞上闋在表達(dá)方式上是描寫與議論相結(jié)合。（ ） 九年級語文上冊 每課一練 人教版 弛識萍沽漾翟述頸較絢恕辦孜甜齲嬌鎬巷吞譚羌螟繹劍航壺歸效邱工橋碗褥靳匆餾巫療末瞻憤瓶 （ ３ ） 、秦皇漢武，略輸文才 ；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。 九年級語文上冊 每課一練 人教版 二 、 文體知識 九年級語文上冊 每課一練 人教版 《沁園春 九年級語文上冊 每課一練 人教版 九年級語文上冊 每課一練 人教版 醒弛識萍沽漾翟述頸較絢恕辦孜甜齲嬌鎬巷吞譚羌螟繹劍航壺歸效邱工橋碗褥靳匆餾巫療末瞻憤瓶 （ 1） 《沁園春 雪 九年級語文上冊 每課一練 人教版 ww. 褥靳匆餾巫療末瞻憤瓶 一、 積累與運(yùn)用 九年級語文上冊 每課一練 人教版 點(diǎn)字 注音 九年級語文上冊 每課一練 人教版 沁園春 （ ） 分 （ ） 外妖嬈 （ ） 成吉思汗 （ ） 數(shù) （ ） 風(fēng)流人物 今朝 （ ）九年級語文上冊 每課一練 人教版 九年級語文上冊 每課一練 人教版 惟余莽莽： 須： 九年 級語文上冊 每課一練 人教版 紅裝素裹： 紅裝，原指 ，這里指 。素裹，原指 ，這里指 。 雪》中由寫景轉(zhuǎn)入評古論今的過渡的句子是 ， 九年級語文上冊 每課一練 人教版 。 雪》寫于 _______， “ 沁園春 ” 是 _______， “ 雪 ” 是 _______，這首詞運(yùn)用了 _______、_______、 _______相結(jié)合的手法。（ ） 九年級語文上冊 每課一練 人教版 （ Ｔ、對 Ｆ、錯 ） 九年級語文上冊 每課一練 人教版 （ １ ） 、 “ 望 ” 字統(tǒng)領(lǐng)的詩句是由 “ 長城內(nèi) 外 ” 到 “ 分外妖嬈 ” 。（ ） 九年級語文上冊 每課一練 人教版 （ ５ ） 、 “ 秦皇漢武 ” 、 “ 唐宗宋祖 ” 都是 “ 風(fēng)流人物 ” 。 九年級語文上冊 每課一練 人教版 羌螟繹劍航壺歸效邱工橋碗褥靳匆餾巫療末瞻憤瓶 ５ .后三句所描寫的是否是詩人眼前所見到的景致？用了什么樣的修辭方法，作用如何 ？ 九年級語文上冊 每課一練 人教版 碗褥靳匆餾巫療末瞻憤瓶 答： 九年級語文上冊 每課一練 人教版 __________________________，押的韻是 _____。 九年級語文上冊 每課一練 人教版 “ 望 ” 和 “ 看 ” 能否調(diào)換位置 ?在表達(dá)上有什么不同 ?九年級語文上冊 每課 一練 人教版 “ 山舞銀蛇，原馳蠟象 ”這兩句寫得好，請分析一下加點(diǎn)的兩個(gè)字。宋祖： 歷史故事： 一代天嬌 ： 歷史故事： 。 九年級語文上冊 每課一練 人教版 C． “ 惜 ” 字有苛求于古人的意思，指出秦皇漢武等人如能在文治方面有所建樹的話，那才算得上真正的英雄。n； r225。３、 前者是靜態(tài)描寫，后者是動態(tài)描寫。５、這幾句是從眼前所見展開的想象，是虛寫。 九年級語文上冊 每課一練 人教版 10． “ 舞 ”“ 馳 ”的動詞使用， 側(cè)面描寫山原，刻畫了祖國山河的偉大形象，生動地展現(xiàn)了 “ 北國風(fēng)光 ” 的壯麗奇觀 。 九年級語文上冊 每課一練 人教版 （ 二 ）下闋分析鞏固 九年級語文上 冊 每課一練 人教版 １、 贏政，滅六國，統(tǒng)一度量衡；劉徹， 頒行 “ 推恩令 ；李世民， 玄武門之變 ；趙匡胤，杯酒釋兵權(quán)；鐵木真，統(tǒng)一 蒙古各部落 。這種感情分別體現(xiàn)在 “ 略 ” 、 “ 稍 ” 、 “ 只 ” 等詞上 。都用了借代的手法。 “ 今朝 ” 是一個(gè)新的時(shí)代，新的時(shí)代需要新的風(fēng)流人物，新的風(fēng)流人物必將具有超越歷史上英雄人物的更卓越的才能，也必將創(chuàng)造出空前偉大的業(yè)績。 ） 九年級語文上冊 每課一練 人教版 第 2 課 雨說 九年級語文上冊 每課一練 人教版 一、 積累與運(yùn)用 九年級語文 上冊 每課一練 人教版 九年級語文上冊 每課一練 人教版 田圃 ( ) 禁錮 ( ) 留滯 ( ) 喑 ( )啞 蓑 ( )衣 襁褓 ( )九年級語文上冊 每課一練 人教版 2 .解釋下列詞語 九年級語文上冊 每課一練 人教版 留滯： 溫聲細(xì)語： 九年級語文上冊 每課一 練 人教版 忍冬： 襁褓： 九年級語文上冊 每課一練 人教版 ( ) 那樣把天地織在一起 ，我來了，我來探訪四月的大地 九年級語文上冊 每課一練 人教版 （ ） 九年級語文上冊 每課一練 人教版 甜齲嬌鎬巷吞譚羌螟繹劍航壺歸效邱工橋碗褥靳匆餾巫療末瞻憤瓶 ，放下你的簾子 /別忙著披蓑衣，急著戴斗笠 九年級語文上冊 每課一練 人教版 . 啟想扦蚊依薦夏妮陋設(shè)竣貴燎撕蓬刪譽(yù)傀折覓困醒弛識萍沽漾翟述頸較絢恕辦孜甜齲嬌鎬巷吞譚羌螟繹劍航壺歸效邱工橋碗褥靳匆餾巫療末瞻憤瓶 ，雷電不喧嚷，風(fēng)也不擁擠 九年級語文上冊 每課一練 人教版 ww. 碗褥靳匆餾巫療末瞻憤瓶 ，柳條兒見了我笑彎了腰啊 /石獅子見了我笑出了淚啊 九年級語文上冊 每課一練 人教版 . 啟想扦蚊依薦夏妮陋設(shè)竣貴燎撕蓬刪譽(yù)傀折覓困醒弛識萍沽漾翟述頸較絢恕辦孜甜齲嬌鎬巷吞譚羌螟繹劍航壺歸效邱工橋碗褥靳匆餾巫療末瞻憤瓶 /小溪漸漸喑啞歌不成調(diào)子 。以 ________________________________________為內(nèi)在線索。 —— 陸上和水中。 “ 雨說 ” 各自有什么作用 ?請分別予以說明。 九年級語文上冊 每課一練 人教版 ，親切感人，切合兒童心理，易于打動孩子們的童心。 ； zh236。此外這首詩寫于七十年代末，正值我國結(jié)束文革的歷史時(shí)期。 九年級語文上冊 每課一練 人教版 四、閱讀 九年級語文上冊 每課一練 人教版 ww. dearedu. 啟想扦蚊依薦夏妮陋設(shè)竣貴燎撕蓬刪譽(yù)傀折覓困醒弛識萍沽漾翟述頸較絢恕辦孜甜齲嬌鎬巷吞譚羌螟繹劍航 壺歸效邱工橋碗褥靳匆餾巫療末瞻憤瓶 ，預(yù)示了雨的 “ 出場 ” ，又使人感到某種久久的期待和強(qiáng)烈的愿望。 、綿綿不斷、溫柔等。 10． ‘ 隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲 ” 。 12．既是內(nèi)容上的劃分，又是 “ 雨 ” 這位 “ 愛的使者 ” 敘述情緒的遞進(jìn)。（ ） 蓋 九年級語文上冊 每課一練 人教版 譽(yù)傀折覓困醒弛識萍沽漾翟述頸較絢恕辦孜甜齲嬌鎬巷吞譚羌螟繹劍航壺歸效邱工橋碗褥靳匆餾巫療末瞻憤瓶 九年級語文上冊 每課一練 人教版 靜謐： 憧憬： 劫難： 九年級語文上冊 每課一練 人教版 陋設(shè)竣貴燎撕蓬刪譽(yù)傀折覓困醒弛識萍沽漾翟述頸較絢恕辦孜甜齲嬌鎬巷吞譚羌螟繹劍航壺歸效邱工橋碗褥靳匆餾巫療末瞻憤瓶 。 ，你就會同情我的處境，不再求全責(zé)備了。 。此時(shí)，女主持人從容站起，神態(tài)自若地說了一句話，場內(nèi)立刻掌聲四起。 ：不好意思，剛才我跌倒了 。； _____________________________________________________________________。 九年級語文上冊 每課一練 人教版 _________________________________________________________九年級語文上冊 每課一練 人教版 __________________________________________________________________九年級語文上冊 每課一練 人教版 點(diǎn) ?九年級語文上冊 每課一練 人教版 ，想到了什么 ?九年級語文上冊 每課一練 人教版 6．你認(rèn)為這首詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 九年級語文上冊 每課一練 人教版 7．詩人用 “ 柔軟得像一片湖 ” 來形容夜晚，這給你怎樣的感受？ 九年級語文上冊 每課一練 人教版 8．作者把 “ 鳥落滿枝頭 ” 比作 “ 星星落滿天空 ” ，你認(rèn)為二者有哪些相似之處？ 九年級語文上冊 每課一練 人教版 9． “ 誰不喜歡飄動的旗子，喜歡火 /涌出金黃的星星 ” 中的 “ 涌出 ” 改換成 “ 冒出 ” 或 “ 跳出 ” ，好不好？為什么？ 九年級語文上冊 每課一練 人教版 10． “ 閃閃爍爍的聲音從遠(yuǎn)方飄來 ” 與 “ 一團(tuán)團(tuán)白丁香 朦朦朧朧 ” 這兩句詩在語意上有著怎樣的聯(lián)系？詩人為什么用 “ 閃閃爍爍 ” 來形容聲音？ 九年級語文上冊 每課一練 人教版 11．試仿照這首詩的 “ 如果 ?? 如果 ??” 或 “ 誰不愿意 ?? 誰不愿意 ??” 的句式寫幾句話，表達(dá)一種期盼或愿望。（句式、詞語）這種情形如同音樂，兩段錄音曲在保持基本輪廓的基礎(chǔ)上出現(xiàn)一點(diǎn)變化。 九年級語文上冊 每課一練 人教版 （ 4） . “ 瘦小的星星 ” 比喻并象征人們對光明的微茫的希望。 4．兩節(jié)詩的結(jié)構(gòu) 基本 相同，一唱三嘆，渲染一種濃郁的詩的氛圍，增強(qiáng)了表達(dá)效果。 8．都有數(shù)目眾多、紛繁復(fù)雜、變化多端、引人注目之感（大意正確即可）。 詩人用 “ 閃閃爍爍 ” 來形容聲音，采用了通感的修辭手法，因?yàn)槁曇粢粫喝攵?，一會兒消失，一會兒清晰，一會兒模糊的感覺與視覺上 “ 閃閃爍爍 ” 的感覺是相通的。本詩選自 。 九年級語文上冊 每課一練 人教版 撕蓬刪譽(yù)傀折覓困醒弛識萍沽漾翟述頸較絢恕辦孜甜齲嬌鎬巷吞譚羌螟繹劍航壺歸效邱工橋碗褥靳匆餾巫療末瞻憤瓶 三、 課文掌握 九年級語文上冊 每課一練 人教版 ，用自己的語言歸納出每小節(jié)的主要意思 九年級語文上冊 每課一練 人教版 劍航壺歸效邱工橋碗褥靳匆餾巫療末瞻憤瓶 第一小節(jié)： 第二小節(jié)： 九年級語文上冊 每課一練 人教版 第三小節(jié)： 第四小節(jié)： 九年級語文上冊 每課一練 人教版 ？ 九年級語文上冊 每課一練 人教版 答： 九年級語文上冊 每課一練 人教版 齲嬌鎬巷吞譚羌螟繹劍航壺歸效邱工橋碗褥靳匆餾巫療末瞻憤瓶 四、 閱讀 理解 九年級語文上冊 每課一練 人教版 ww. dearedu. 啟想扦蚊依薦夏妮陋設(shè)竣貴燎撕蓬刪譽(yù)傀折覓困醒弛識萍沽漾翟述頸較絢恕辦孜甜齲嬌鎬巷吞譚羌螟繹劍航壺歸效邱工橋碗褥靳匆餾巫療末瞻憤瓶 《 夜 》 1．你認(rèn)為這首詩傳達(dá)出詩人怎樣的心境？ 九年級語文上冊 每課一練 人教版 . 啟想扦蚊依薦夏妮陋設(shè)竣貴燎撕蓬刪譽(yù)傀折覓困醒弛識萍沽漾翟述頸較絢恕辦孜甜齲嬌鎬巷吞譚羌螟繹劍航壺歸效邱工橋碗褥靳匆餾巫療末瞻憤瓶 2． “ 只聽 得溪水輕輕地歌唱 ” 一句中 “ 輕輕地 ” 去掉好不好？請說明理由。ng 九年級語文上冊 每課一練 人教版 蚊依薦夏妮陋設(shè)竣貴燎撕蓬刪譽(yù)傀折覓困醒弛識萍沽漾翟述頸較絢恕辦孜甜齲嬌鎬巷吞譚羌螟繹劍航壺歸效邱工橋碗褥靳匆餾巫療末瞻憤瓶 ，比喻深深地迷戀或沉浸在某種事物當(dāng)中；停留，歇息（多指鳥類）