【正文】 頁(yè) 2020年 成 人 高 考（ 專(zhuān) 升 本 ） 《大學(xué)語(yǔ)文》總復(fù)習(xí) 一 ． 文學(xué)知識(shí) 說(shuō)明文《沙漠里的奇怪現(xiàn)象》的作者是 （ D ） [02年考題 ] A．朱光潛 B．華羅庚 C．錢(qián)鐘書(shū) D．竺可楨 具有“含淚的微笑”風(fēng)格的小說(shuō)家是 （ C ）[02 年考題 ] A．莫泊桑 B．契訶夫 C．歐 C．以子之道，移之官理，可乎？ D．五畝之宅， 樹(shù)之以桑。 吐溫 B．歐 九歌 氓》 D. 屈原《國(guó)殤》 9 周作人的《故鄉(xiāng)的野菜》一文屬于 ( B ) A. 寫(xiě)景散文 B. 敘事散文 C. 記人散文 D. 游記散文 9 “ 汝知而心與左右手背乎？ ” ，此句中的“ 而 ” 的意思是： （ C ） A、而且 B、你們 C、你們的 D、你 9 “ 蒼然暮色，自遠(yuǎn)而止，止無(wú)所見(jiàn)，而猶不欲歸。 D. 夫物不產(chǎn)于秦，可寶者多。人習(xí)于茍且非一日，士大夫多以不恤國(guó)事、同俗 自媚于眾為善，上乃欲變此，而某不量敵之眾寡，欲出力助上以抗之，則眾何為而不洶洶然？盤(pán)庚之遷，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已。 作者引用“盤(pán)庚遷都”這一歷史典故的意圖是什么？ 表明自己堅(jiān)持變法的決心決 不動(dòng)搖。公子呂曰：“國(guó)不堪貳，君將若之何？欲與大叔，臣請(qǐng)事之。子封曰：“可矣，厚將得矣。 作者通過(guò)這個(gè)事實(shí)揭露了什么問(wèn)題？ 揭露了統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部矛盾斗爭(zhēng)的殘酷性。主要 通過(guò)對(duì)話的手法來(lái)刻畫(huà)人物形象 ，也通過(guò)人物性格對(duì)比反襯來(lái)刻畫(huà)鄭莊公的形象。起舞弄清影，何似在人間！ “我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒”表現(xiàn)了詞人怎樣的矛盾心理？ 表現(xiàn)了詞人出世與入世的矛盾心理，既想超然物外、登臨仙境，又難以割舍現(xiàn)實(shí)生活（只答“出世與入世的矛盾”亦可）。朱門(mén)沉沉按歌舞，廄馬肥死弓斷弦。 本詩(shī)共 12 句，每 4 句為一層，共分 3 層。 1 說(shuō)明 “ 今宵 ” 、 “ 落月 ” 在全詩(shī)結(jié)構(gòu)上的作用。 （ 五 ）閱讀《秋水》中的一段文字， 回答問(wèn)題 。且夫我嘗聞少仲 尼 之聞而輕伯夷之義者，始 第 27 頁(yè) 共 56 頁(yè) 吾弗信，今我睹子之難窮也，吾非至于子之門(mén)則殆矣 ， 吾長(zhǎng)見(jiàn)笑于大方之家 。 （ 六 ）閱讀《詩(shī)經(jīng) 士之耽兮，猶可說(shuō)也；女之耿兮，不可說(shuō)也。士也罔極，二三其德。新婚與遭棄對(duì)比，樂(lè)與苦對(duì)比。曉來(lái)誰(shuí)染霜林醉？總是離人淚。聽(tīng)得道一聲去也，松了金釧，遙望見(jiàn)十里長(zhǎng)亭，減了玉肌。 ” 鶯鶯對(duì)別離是又怨又恨的心情。 （ 八 ）閱讀《山居秋暝 》一詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 隨意春芳歇，王孫自可留。第三層，尾聯(lián)，抒發(fā)自己寄情山林、 第 30 頁(yè) 共 56 頁(yè) 抬然自樂(lè)、與世無(wú)爭(zhēng)的人生感受。所謂 “ 詩(shī)中有畫(huà) ” ，是說(shuō)詩(shī)中山谷、新雨、明月、松林、清泉、澗石、翠竹、浣女、蓮花、小舟構(gòu)成了一幅《山村秋野圖》。 第一層：寫(xiě)天災(zāi)之重（或 “ 天災(zāi) ” ）；（ 1 分） 第二層：寫(xiě)人禍之烈（或 “ 人禍 ” ）；（ 1 分） 第三層：直接控訴官吏豺狼般的行徑；（ l 分） 第四層：諷刺皇恩的虛偽 .（ 1 分） 2 這首詩(shī)的人稱(chēng)有什么變化？這種變化的作用是什么？ 前兩層用第三人稱(chēng)，第三層轉(zhuǎn)為第一人稱(chēng)直接控訴，第四層又回到第三人稱(chēng) .（ 2 分）其作用是增強(qiáng)批判的力度，體現(xiàn)作者對(duì)農(nóng)民的深切同情 .（ 2分） 第 32 頁(yè) 共 56 頁(yè) （ 十一 ）閱讀王安石《 答司馬諫議書(shū)》中的一段文字， 回答問(wèn)題 。某則以為受命于人主，議法度而修之于朝廷，以授之于有司，不為侵官；舉先王之政，以興利除弊，不為生事；為天下理財(cái)，不為征利；辟邪說(shuō)，難壬人，不為拒諫；至于怨誹之多。 這段文字，作者都反駁了哪些觀點(diǎn)？ 侵官、生事、征利、拒諫、致天下怨謗。 第 33 頁(yè) 共 56 頁(yè) 及莊會(huì)即位，為之請(qǐng)制。先王之制，大都不過(guò)參國(guó)之一；中，五之 一；小，九之一。蔓草猶不可除，況君之寵弟乎？ ” 公日： “ 多行不義必自斃，子姑待之。 3 祭仲是一個(gè)什么樣的人？ 智慧，坦誠(chéng)，以國(guó)事為重。 欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。 兩句用比喻的手法，表現(xiàn)了對(duì)人生路的困惑、無(wú)奈。 （ 十四 ）閱讀《風(fēng)波》中的一段文字，回答文后問(wèn)題。 3 這里揭示了趙七爺什么樣的性格特征？ 揭示了趙七爺作為農(nóng)村的復(fù)辟勢(shì)力，是個(gè)不學(xué)無(wú)術(shù)、十分兇惡狡猾的人。盤(pán)辮子，胡說(shuō)八道，也是對(duì)他的嘲笑。 ” 成敗之?dāng)?shù)，視此而已。和結(jié)句 “ 成敗之?dāng)?shù)，視此而已 ” ，也是一脈相通的。 第 36 頁(yè) 共 56 頁(yè) 寶玉半夢(mèng)半醒，剛要訴說(shuō)前情，忽又覺(jué)有人推他，恍恍惚惚，聽(tīng)得悲切之聲。其實(shí)是假的。 4 這表現(xiàn)了賈寶玉與林黛玉之間怎樣的關(guān)系？ 這表現(xiàn)了賈寶玉和林黛玉，都是封建家族的青年叛逆者，他們心心相印，相知相愛(ài)，相互同情，相互關(guān)心。 4 這段文字表現(xiàn)了李廣什么樣的性格特征？ 表現(xiàn)了李廣愛(ài)兵如子的性格特征：打仗時(shí)他身先士卒，飲食上他讓士卒優(yōu)先。旌蔽日兮敵若云，矢交墜兮士爭(zhēng)先。 4 本節(jié)主要 寫(xiě)了什么內(nèi)容？ 描寫(xiě)戰(zhàn)斗進(jìn)程、戰(zhàn)斗結(jié)果。 （ 十九 ）閱讀《張中丞傳后敘》中一段文字，回答文后問(wèn)題。 5 文中韓愈所批判的 “ 自比于逆亂 ” 的是指什么人？ 主要是指誣蔑了張?jiān)S的人，還有那些棄城逃遁的人，還有就像賀蘭進(jìn)明那種擁兵自存、見(jiàn)死不救的人。 二公之賢，其講之精矣。 這段話分為三層：第一層從開(kāi)頭到 “ 其誰(shuí)之功也 ” ，肯定張巡、許遠(yuǎn) “ 守一城，捍天下 ” 的功績(jī)；第二層從 “ 當(dāng)是時(shí) ” 劾 “ 相環(huán)也 ” ，揭露逃跑者和旁觀者的卑鄙行為；第三層 “ 不追議此 ” 到結(jié)尾，抨擊誣蔑張巡、許遠(yuǎn)者的顛倒是非 ， “ 自比于逆亂 ” 。 寓情于敘事，寓情于議論，愛(ài)憎分明，感情強(qiáng)烈。九月降霜秋早寒，禾穗未熟皆青干。 不知何人奏皇帝，帝心惻隱知人弊。 6 此詩(shī)揭露了當(dāng)時(shí)怎樣的社會(huì)現(xiàn)象？ 揭露了封建統(tǒng)治官吏對(duì)農(nóng)民的殘酷剝削。 第 41 頁(yè) 共 56 頁(yè) 三．現(xiàn)代文閱讀 （ 一 ）閱讀契訶夫《苦惱》中的第 一段，然后回答 5 60 小題。波達(dá)波夫周身白色，像個(gè)幽靈。 （ 二 ）閱讀茅盾先生的《香市》中的一段，回答文 后問(wèn)題。廟前的烏龍?zhí)兑汇逅廊蝗缥?，可是潭后那座戲臺(tái)卻坍了，屋 第 42 頁(yè) 共 56 頁(yè) 椽子像瘦人肋骨似的暴露在 “ 光天化日 ” 之下。 （ 三 ）閱讀《麥琪的禮物》中一段文 字，回答文后問(wèn)題。他只是帶著那種奇怪的神情死死地盯著她。 那兩個(gè)住在一間公寓 里的笨孩子，極不聰明地為對(duì)方犧牲了他們家里最寶貴的東西。 兩個(gè) “ 笨孩子 ’ 指的是誰(shuí)？為什么？ 兩個(gè) “ 笨孩子 ” 指的是德拉和杰姆。 現(xiàn)在的七斤，是七斤嫂和村人又都早給他相當(dāng)?shù)淖鹁?，相?dāng)?shù)拇隽恕? 六斤的 “ 新近裹腳 ” 和 “ 一瘸一拐 ” 地走路有何象征意義？ 象征著封建傳統(tǒng)仍一代一代往下傳襲著，中國(guó)社會(huì)仍在痛苦地 重復(fù)著封建老路。 正面一道窄門(mén)敞開(kāi)。 ” 姑娘這樣回答。 1 說(shuō)明《門(mén)檻》是一種什么樣的文學(xué)體裁？其是否有邊緣性？ 《門(mén)檻》是散文詩(shī)。 誰(shuí)不曉得沙子龍是利落，短瘦，硬棒，兩眼明得像霜夜的大星？可是，現(xiàn)在他身上放了肉。 1 沙子龍為什么要在夜間關(guān)好了門(mén)，才熟習(xí)他的 “ 五虎斷魂槍 ” ？ 一方面是他留戀往年他的 “ 五虎斷魂槍 ” 的武藝和 “ 神槍沙子龍 ” 的威名；另一方面，他十分 第 46 頁(yè) 共 56 頁(yè) 守舊，抱定了不傳的宗旨。 變遷了形式，就變遷了內(nèi)客。 1 找出這段話的論點(diǎn)。 （ 十 ）閱讀徐志摩的《再別康橋》，然后回答下列各題。 尋夢(mèng)？撐一支長(zhǎng)篙， 向青草 更青處漫溯， 滿載一船星輝， 在星輝斑斕里放歌。 2 作者通過(guò)什么抒發(fā)了對(duì)康橋的眷戀情懷？ 通過(guò)青荇和夏蟲(chóng)。 第 49 頁(yè) 共 56 頁(yè) 這樣壯志未酬的人，不只他一個(gè)呵！ 我哭小弟，哭他在劇痛中還拿著那本航空 資料 “ 想再看看 ” ，哭他的 “ 胃下垂 ” 、 “ 腎游走 ” ；我也哭蔣筑英抱病奔波，客殤成都；我也哭羅健夫不肯一個(gè)人坐一輛汽車(chē)！我還要哭那些沒(méi)有見(jiàn)諸報(bào)章的過(guò)早離去的我的同輩人。 2 作者在哭小弟時(shí)，用了什么樣的表達(dá)方式？ 直接抒情。杰說(shuō)的，海是超絕而威嚴(yán)。 然而人的安排終于被“偶然”毀壞了。??對(duì)于姐姐，她生前我沒(méi)有好好地愛(ài)過(guò)她，死后也不曾做過(guò)一樣紀(jì)念她的事。 2 這段文字寄托著作者怎樣的感情？ 寄托著作者對(duì)姐姐的痛切哀思和對(duì)封建家庭、封建 第 51 頁(yè) 共 56 頁(yè) 禮教的贈(zèng)惡與否定。“學(xué)問(wèn)變化氣質(zhì)”。 3 這段話采用了哪種論證方法？采用了哪種修辭方法？ 歸納 排比 （ 十五 ）閱讀《論快樂(lè)》中的一段，回答文后問(wèn)題。把快樂(lè)分肉體的和精神的兩種，這是最糊涂的分析。洗一個(gè)澡，看一朵花，吃一頓飯，假使你覺(jué)得快活，并非全因?yàn)樵柘吹酶蓛?，花開(kāi)得好，或者菜合你口味，主要因?yàn)槟阈纳蠜](méi)有掛念，輕松的靈魂可以專(zhuān)注肉體的感覺(jué)，來(lái)欣賞，來(lái)審定。假如你犯罪而真覺(jué)快樂(lè)，你那時(shí)候一定和有道德有修養(yǎng)的人同樣心安理得。 見(jiàn)解深湛，征引繁富，聯(lián)想豐贍，妙趣橫生，詞采精妙。 C．字跡工整，卷面整潔。 7．題目：有志者，事竟成 要求： A．必須寫(xiě)成議論文。 C．字跡工整，卷面整潔。不少于 800 字。 B．不少于 800 字。 第 55 頁(yè) 共 56 頁(yè) C．字跡工整，卷面整潔。 1 題目：甜與苦 要求： A．必須寫(xiě)成議論文。 ” 請(qǐng)以 “ 有益的格言 ” 為題寫(xiě)一篇文章。 題目：干糧與獵槍 一位大學(xué)校長(zhǎng)在大學(xué)生畢業(yè)典禮上說(shuō)： “ 一個(gè)大學(xué)生進(jìn)入社會(huì)，就發(fā)像一個(gè)獵人進(jìn)入森林，我們不只要給他足夠的干糧，還要給他一枝獵槍。 第 54 頁(yè) 共 56 頁(yè) C．字跡工整，卷面整潔 題目：人人爭(zhēng)做環(huán)保使者 要求： A．必須寫(xiě)成議論文。 以《我的珍藏》為題寫(xiě)作一篇 800 字的記敘文 請(qǐng)以《觸動(dòng)》為題，寫(xiě)一篇不少于 800 字的文章。 題目：千里之行，始于足下 要求： A．必須寫(xiě)成議論文。 3 從上面一 段文字看來(lái)，作者所論證的人生哲理是什么？ 快樂(lè)由精神決定。那時(shí)刻的靈魂，仿佛害病的眼怕見(jiàn)陽(yáng)光、撕去皮的傷口怕接觸空氣，雖然空氣和陽(yáng)光都是好東西。小孩子初生下來(lái)，吃飽了奶就乖乖地睡，并不知道什么是快活，雖然它身體感覺(jué)舒服。假如豬真知道快樂(lè)，那么豬和蘇格拉底也相去無(wú)幾了。條件關(guān)系。 （十四 ）閱讀《論學(xué)問(wèn)》中的一段話，然后回答5 55 小題。死帶走了她的一切，這就是在我們那個(gè)地方的舊式女子的命運(yùn)。但是這“意外”卻毫無(wú)憐憫地打擊了年輕的心。 2 “ ?；?” 的青年應(yīng)怎么樣理解？ “ ?；?” 的青年、就是像大海一樣的青年， 具有大海的優(yōu)秀品質(zhì)的青年。 他們都笑了 —— 我也笑說(shuō)， “ 不是說(shuō)做女神，我希望我們都做個(gè) “ ?；?” 的青年。我哭我們這遲開(kāi)而早謝的一代人！ 2 作者在這里哭自己的小弟，為什么要哭蔣筑英和羅健夫？ 因?yàn)槭Y筑英和羅健夫是跟小弟一樣為國(guó)無(wú)私奉獻(xiàn)的人，作者對(duì)他們的去世也同樣感到痛惜，同時(shí)，作者在這里哭的是整一代人，蔣、羅二人就起了過(guò)渡的作用，作者從小弟這里，通過(guò)他們二人，哭了整整的一代人。 三點(diǎn)： ① 首尾呼應(yīng)； ② 音韻美； ③ 建筑美。 正如我悄悄的來(lái)； 我揮一揮衣袖， 不帶走一片云彩。 第 48 頁(yè) 共 56 頁(yè) 那河畔的金柳， 是夕陽(yáng)中的 娘： 波光里的艷影， 在我的心頭 漾。 1 這里作者使用的論據(jù)類(lèi)別是什么？論證方法是什么？ 事實(shí)，歸納法。 “ 裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下 ” ，在大體上和 “ 菡香銷(xiāo)翠葉殘，