生命的進化ppt課件-wenkub
2023-05-28 03:43:08 本頁面
【正文】 克 ? 拉馬克在他的《動物學哲學》中提出：所有生物都不是上帝創(chuàng)造的，而是進化來的，物種是隨著環(huán)境而變化的；人工飼養(yǎng)能使物種發(fā)生巨大的變化，產生出和野生祖先完全不同的品種。 ? 法國的布豐 提出：生命起源于海洋，以后慢慢發(fā)展到陸地，在不同的環(huán)境條件下，生物的器官會發(fā)生變化。 ? 可見，腐肉本身并不能生蛆。 否定自生說腐 —— 肉生蛆試驗 ? 意大利醫(yī)生法朗塞斯科 .雷迪 把鮮肉切成許多小塊，分別裝進兩個干凈的瓶子里。B ? 古希臘也有過“泥土變魚”的說法。 ? 物種不變論 ：認為生物物種是永恒不變的。崇拜鹿的部落，認為鹿是他們的祖先。女媧被中國人尊為人類之祖。亞當夏娃就是人類的始祖。 ? 這些種類眾多的生物是從哪里來的呢？每種生物的最早祖先是誰？ （一）美麗的傳說 西方故事 —— 創(chuàng)世紀的故事 ? 上帝耶和華用了六天來創(chuàng)造世界 ? 第一天 —— 創(chuàng)造了天和地，分出了白天和黑夜 ? 第二天 —— 創(chuàng)造了天空、白云、江河和雨水 ? 第三天 —— 創(chuàng)造了陸地、海洋、花草樹木 ? 第四天 —— 創(chuàng)造了太陽、月亮，分出月份、季節(jié) ? 第五天 —— 創(chuàng)造了水生動物和飛鳥 ? 第六天 —— 創(chuàng)造了牲畜、爬蟲等陸生動物 人類始祖 ? 然后，上帝按照他自己的樣子，造出了一個男人，取名 亞當 ，上帝讓亞當掌管大地上的萬物?？梢哉f，生物遍布地球上的每個角落，無處不在，無處不有。 生物進化論是關于生物界歷史發(fā)展一般規(guī)律的科學。 生物進化理論的形成和發(fā)展 生物進化的基本研究方法 生物進化的基本歷程 物種的形成 影響生物進化的主要因素 生物進化理論 的形成和發(fā)展 一、生命從哪里來？ ? 廣袤的地球上，生息著形形色色的生物，有種類紛繁的花草樹木；有形態(tài)千奇百怪的蟲魚鳥獸；有形體纖細難辨的細菌病毒。 ? 據(jù)統(tǒng)計，現(xiàn)在已知的生物大約有 200多萬 種。后來，上帝又用亞當?shù)囊粭l肋骨，造了一個女人 夏娃 ，做亞當?shù)钠拮?，夏娃是人類的母親，亞當夏娃的子孫后代不斷繁衍，慢慢地住滿了地球。 中國故事 ? 盤古開天地 神仙 盤古氏 用神斧把一團混沌的氣劈成兩半，輕的氣慢慢向上升就成了天；重的慢慢往下沉就成了地。 圖騰崇拜 ? 圖騰是 totem的音譯，原來是印第安語，意思是“他的親屬”。他們把這些動物當作神來膜拜，叫做“圖騰崇拜”。 ? 目的論 ：認為自然界的一切事物都合乎一定的目的或者被一定的目的所決定和支配。 ? 后來歐洲出現(xiàn)了一種“自生說”這種學說認為：生物是直接從非生物受一種叫“隱特希來”的特殊“活力”激發(fā)，就變成了生物。范 一只瓶口用平紋細布包住扎起來；另一只瓶口敞開。 肉湯變壞 ? 18世紀，意大利科學家 Spallanzani發(fā)現(xiàn) 燒瓶中繁殖微生物實驗 巴斯德的重大發(fā)現(xiàn) ? 根據(jù)實驗的結果， Pasteur指出，是瓶外空氣中的微生物植入了燒瓶，才使肉湯中產生和繁殖出大量的新的微生物，而接上細長彎曲的玻璃管，燒瓶外的微生物在數(shù)天內很難到達燒瓶的肉湯中。但迫于教會的勢力，布豐的生物進化思想夭折。 ? 他還提出；生物在適應環(huán)境的進程中，器官使用就發(fā)達，不使用就退化，這就是“ 用進廢退 ”。 拉馬克學說 的基本內容和主要觀點： 拉馬克解釋長頸鹿的進化 ? 長頸鹿原來是一種羚羊般大小的動物，靠吃樹葉生活，在吃光低處的樹葉之后，不得不拼命去吃高處的樹葉，為此就得伸長脖子、舌頭和前腿，這些器官由于“用進廢退”就逐漸變長。 例：長頸鹿的進化 ? 達爾文與《物種起源》 ? 自然選擇原理的意思：生物在生存斗爭中，具有有利變異的個體會得到生存和傳留后代的機會，具有有害變異的個體會被淘汰。 遺傳學的深入研究揭示出遺傳系統(tǒng)本身具有某種進化功能，進化過程可能有內因的 “ 驅動 ” 和導向。 ? 地質歷史及其中的化石記錄雄辯地證明 ， 生物是進化的 ， 復雜的生物是從簡單的生物進化來的 ，陸生生物是從水生生物進化來的 。 化石證據(jù) ? 所有的化石都是生物的遺體 、 遺物 （ 如卵 、糞便等 ） 或生活痕跡 （ 如動物的腳印 、 爬跡等 ） ， 由于某種原因被埋藏在地層中 ， 經過若干萬年的復雜變化而逐漸形成的 。 在越古老的地層里 ，成為化石的生物越簡單 、 越低等 ， 水生生物的化石也越多；而在越晚近的地層里 ， 成為化石的生物越復雜 、 越高等 ， 陸生生物的化石也越多 。 二、胚胎學方法 即 不同生物胚胎發(fā)育過程的變化研究。 反映了生物個體的發(fā)育再現(xiàn)了系統(tǒng)發(fā)育所經過的部分主要階段。 （重演） 幾種動物胚胎發(fā)育時期的比較 三、比較解剖學方法 比較解剖學 ：是用比較的方法研究各種不同生物的器官位置、結構及其起源的科學。 生
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